有關尊師重教的名言,格言5句,關於尊師重教的名言警句

時間 2021-08-11 17:06:54

1樓:匿名使用者

一日之師,終身為父。——元.關漢卿

為學莫重於尊師。——譚嗣同

疾學在於尊師。——《呂氏春秋勸學》

事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

明師之恩,誠為過於天地,重於父母多矣。——晉.葛洪《勤求》

2樓:匿名使用者

地為大,親師為尊。

嚴師出高徒。

不聽老師言,知識不周全。

我愛我師,但我更愛真理! ----亞里斯多德地為大,親師為尊。

養不教,父之過;教不嚴,師之惰

3樓:匿名使用者

愛親者不敢惡於人,敬親者不敢慢於人。意思是:愛自己的老人,就不敢對別人的老人不好;敬愛自己的老人,就不敢怠慢別人的老人。

出自《孝經。天子章》不師者,廢學之漸也。意思是:

不向老師學習,這等於開始漸漸地放棄對學問的追求。出自《呂衡州文集·與族兄皋請學春秋書》。國將興,必貴師而重傅。

意思是:國家想要振興,必須尊敬教師,重視傳授專長技術的師傅。出自《苟子》。

古之學者必有師。意思是:古來學習的人必須有老師教導。

出自韓愈《韓昌黎集·師說》。疾學在於尊師。意思是:

要很快學得知識才幹,首先在於尊敬老師。出自《各氏春秋·勸學》。君子隆師而親友。

意思是:品德高尚的人尊敬老師並和善地對待朋友。出自“《荀子·修身篇》。

關於尊師重教的名言警句

4樓:u愛浪的浪子

1、人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也。——唐代:韓愈

2、師者,所以傳道、授業、解惑也。——唐朝·韓愈

3、經師易求,人師難得。——《北周書》

4、學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。——《荀子·勸學》

5、舉世不師,故道益離。——柳宗元

6、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》

7、凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發展。——羅素

8、把完善的教育留給,就是最佳的遺產。——英國:司各特

9、教師的職業是一種責任重大的、最光榮的職業。這一職業的意義和作用必將日益提高和增加。——克魯普斯卡婭

10、人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。——韓愈

11、尊師是一個民族文明的標誌。——曲嘯

12、師以質疑,友以折疑。師友者,學問之資也。——李惺《西漚外集·冰言補》

13、善者一日不教,則失而入於惡;惡者勤而教之,則可至於善。——宋朝:歐陽修

14、君子之學也,說義必稱師以論道,聽從必盡力以光明。——《呂氏春秋》

15、應當把我們人民教師提高到從未有過的,在資產階級社會沒有也不可能有的崇高地位,這是用不著證明的真理。——前:列寧

16、學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。——《荀子》

17、學校,王政之本也。——宋朝:歐陽修

5樓:北地小小人

1、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋。勸學》

尊敬老師,則不要在意老師的身份財富。

2、務學不如務求師。——楊雄

努力學習不如努力求師

3、吾愛吾師,吾更愛真理。——亞里士多德

我愛戴(尊敬)自己的老師,但是我更尊重真理。

4、聖人無常師。——韓愈

聖人沒有固定不變的老師。

5、古之聖王,未有不尊師者也。——呂不韋

古代聖賢的帝王,沒有不尊敬老師的。

6樓:御鑲之

不師者,廢學之漸也。

意思是:不向老師學習,這等於開始漸漸地放棄對學問的追求。出自《呂衡州文集•與族兄皋請學春秋書》。

國將興,必貴師而重傅。

意思是:國家想要振興,必須尊敬教師,重視傳授專長技術的師傅。出自《苟子》。

古之學者必有師。

意思是:古來學習的人必須有老師教導。出自韓愈《韓昌黎集•師說》。

疾學在於尊師。

意思是:要很快學得知識才幹,首先在於尊敬老師。出自《各氏春秋•勸學》。

君子隆師而親友。

意思是:品德高尚的人尊敬老師並和善地對待朋友。出自“《荀子•修身篇》。

君子之學也,說義必稱師以論道,聽從必盡力以光明。

意思是:品德高尚的人研究學問、說明道理時必稱老師是如何教導的,並努力發揚光大。出自《呂氏春秋》卷四《尊師》。

敬教勸學,建國之大本;興賢育才,為政之先務。

意思是:重視教育是建國的根本,培養人才是治理國家的首要任務。出自《朱舜水集•勸興》。

人不可以不就師矣。

意思是:人不能沒有老師指導學習。出自(漢)王符《潛夫論•贊學》。就:靠近。

人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。

意思是:人不是生下來就有知識的,怎能沒有疑難問題呢?有了疑問不向老師請教,最後還是不明白到底是怎麼回事。出自〔唐〕韓愈《師說》。

人冀子孫賢,而不敬其師,猶欲養身而反損其衣食也。

意思是:人希望自己的子孫有作為,卻不知道重視老師的作用,這就好比想保養自己的身體。但又不穿衣,不吃飯似的。

出自(清)王卓《今世說》卷一。冀:希望。

敬:重視;人雖有性質美而心辨知,必將求賢師而事之,擇良友而友之。

意思是:人即使本質很好,又有聰明才智,但也要向老師學習,這擇高尚的朋友互相幫助。出自《荀子•性惡》。辨:慧。

若要好,問三老。

意思是:要想把事情辦好,要向有經驗的老年人請教。見於(明)唐海《中山狼》第三齣。

師以質疑,友以折疑。師友者,學問之資也。

意思是:拜師解答疑難,交友辨析疑難,師、友對做學問很有幫助。出自(清)李惺《西漚外集•冰言補》。

師友貴隆親,古學當自反。

意思是:師友之間貴在尊敬和親熱,考察古代文化應當反躬自問。出自(宋)劉過《湖學別蘇召叟》。

師嚴,然後道尊,道尊,然後民敬學。

意思是:教師得到敬重,然後知識才有較高的地位,百姓才能重視學問。出自(漢)韓嬰《韓詞外傳》。

師者,人之模範也。

意思是;當老師的人,是人們學習的榜樣。出自(漢)楊雄《法言•學行》。

師哉!師哉!桐子之命也。

意思是:老師呀老師,簡直是兒童的生命,致力於求學,不如下功夫去找尋好的老師。出自(漢)楊雄《法言•學行》。

師道立則善人多。

意思是:形成尊師重教的風氣,則具有良好行為的人就多。出自《海瑞集•贈陳元山任古田司訓序》。

三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。

意思是:三個人同路走,其中一定有可以當我師長的人。我選擇他們的優點加以學習,把他們的缺點作為自己的借鑑而改掉。出自《論語•述而》。

善學者師逸而功倍,又從而庸之;不善學者,師勤而功半,又從而怨之。

意思是:善於學習的人,不用老師費大勁就能收到雙倍的效果,並感謝老師的功勞;不善於學習的人,老師辛勤地教,結果卻事倍功半,他不檢查自己,反而埋怨老師。出自《禮記•學記》。

逸:安逸;輕鬆。庸:

功勞。為學莫重於尊師。

意思是:學習最主要的是尊重老師。出自(清)譚嗣同《劉陽算學館增訂章程》。

務學不如務求師。

意思是:努力求學不如努力找位好老師。出自(漢)楊雄《法言•學行篇》。

學貴得師,亦貴得友。

意思是;學習要有老師講授,也要有朋友間的切磋。出自(明)唐甄《潛書•講學》。

學莫便乎近其人。

意思是:為學之道,再沒有比接近良師更便利的了。出自《荀子•勸學》。

尊人共客語,側立在傍聽。莫相前頭鬧,喧亂作亞鳥鳴。

意思是:長輩同客人說話,應站在旁邊聽,不要跑到人前去嬉鬧喧叫。出自《全唐詩補逸》卷二(王梵志詩)。

擇師,不可不慎也。

意思是:選擇老師不可不慎重。出自《禮記•學記》。

不好意思,就這些

7樓:匿名使用者

很多很多,整理列舉幾條,以供參考:

1、沒有教育,就沒有人才;沒有人才,就啥也沒有。——柏楊

2、教育是廉價的國防。——古希臘·亞里士多德

3、經師易求,人師難得。——《北周書》

4、學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。——《荀子·勸學》

5、舉世不師,故道益離。——柳宗元

6、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》

7、凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發展。——羅素

8、把完善的教育留給,就是最佳的遺產。——英國:司各特

9、教師的職業是一種責任重大的、最光榮的職業。這一職業的意義和作用必將日益提高和增加。——克魯普斯卡婭

10、人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。——韓愈

11、凡是教師缺泛愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發展。——英國·羅素

12、師以質疑,友以折疑。師友者,學問之資也。——李惺《西漚外集·冰言補》

13、善者一日不教,則失而入於惡;惡者勤而教之,則可至於善。——宋朝:歐陽修

14、君子之學也,說義必稱師以論道,聽從必盡力以光明。——《呂氏春秋》

15、應當把我們人民教師提高到從未有過的,在資產階級社會沒有也不可能有的崇高地位,這是用不著證明的真理。——前:列寧

16、學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。——《荀子》

17、學校,王政之本也。——宋朝:歐陽修

18、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

19、尊師是一個民族文明的標誌。——曲嘯

20、疾學在於尊師。——《呂氏春秋》

21、在我看來,教會學生能借助已有的知識去獲取知識,這是最高的教育技巧之所在。——蘇霍姆林斯基

22、國家的命運有賴於對青年的教育。——古希臘·亞里士多德

23、三人行,必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。——《論語》

24、師道既尊,學風自善。——康有為《政論集》

25、古之學者必有師。師者,所以傳道、授業、解惑也。——韓愈

26、師者,所以傳道,授業,解惑也。——韓愈

27、明師之恩,誠為過於天地,重於父母多矣。——葛洪《勤求》

28、教師不僅是知識的傳播者,而且是模範。——布魯納

29、教育是一種艱鉅的事業。優秀的教育家們認為,教育不僅是科學事業,而且是藝術事業。——前蘇聯:加裡寧

30、明、更加寬容仁慈。——印度:泰戈爾

31、教育不應當只從智力上著眼,必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈。——印度·泰戈爾

32、教育,是廉價的國防。——亞里士多德

33、片言之賜,皆事師也。——梁啟超

34、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋》

35、善之本在教,教之本在師。——李覯

36、師者,所以傳道、授業、解惑也。——唐朝·韓愈

37、人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也。——唐代:韓愈

38、冰山在海里移動很威嚴壯觀,這是因為它只有八分之一露出水面。——海明威

39、善莫大於大學教育,惡莫大於無教育之大學。——鮑克

40、人只有靠教育才能**,人完全是教育的結果。——德國·康德

41、教師的職業是一種責任最大,最光榮的職業。這一職業的作用和意義必將日益提高和增加。——前蘇聯·克魯普斯卡婭

42、一日之師,終身為父。——關漢卿

43、古之學者必有師。師者,所以傳道授業解惑也。——韓愈

44、明師之恩,誠為過於天地,重於父母多矣。——晉。葛洪《勤求》

45、一日為師,終身為父。——關漢卿

46、提高教師的威信,應該用教育全體居民的辦法,使他們對教師表示極端尊重,在教師周圍形成一種普遍尊敬的氣氛。——加裡寧

47、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

48、學校之設,固治國化民之本也。——田況

49、而且是藝術事業。——前蘇聯:加裡寧

50、務學不如務求師。——楊雄

51、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。——孔子

52、為別人照亮道路,自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基

53、片言之賜,皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法。自序》

54、教育,是民族最偉大的生存原則,是一切社會把惡的數量減少,把善的數量增多的唯一的手段。——巴爾扎克

55、我不知道有什麼比教育一個孩子**更神聖的職責了。——德國·貝多芬

56、吾愛吾師,吾更愛真理。——亞里士多德

57、師者,所以傳道,授業,解惑也。——韓愈《師說》

58、能及的事。我是憑經驗這樣說的。——德國:貝多芬

59、善之本在教,教之本在師。——李覯《廣潛書》

60、學貴得師,亦貴得友。——唐甄

61、教育不應當只從智力上著眼,必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈。——印度:泰戈爾

62、古之聖王,未有不尊師者也。——呂不韋

63、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋勸學》

64、教育,是民族最偉大的生存原則,是一切社會把惡的數量減少,把善的數量增加的唯一手段。——法國:巴爾扎克

65、把你的孩子培養成崇高的人,只有這樣,才能使他幸福。這是財富所不能及的事。我是憑經驗這樣說的。——德國:貝多芬

66、師者,所以傳道,授業,解惑也。——唐。韓愈

67、人之初生,不食則死,人之幼稚,不學則愚。——王夫之

68、學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。——荀子

69、學校是造就人才的工廠。——捷克:誇美紐斯

70、國家的命運有賴於對青年的教育。——古希臘:亞里士多德

71、明師之恩,誠為過於天地,重於父母多矣。——晉。葛洪

72、把你的孩子培養成崇高的人,只有這樣,才能使他幸福。這是財富所不能及的事。我是憑經驗這樣說的。——德國·貝多芬

73、名副其實的教育,本質上就是品格教育。——布貝爾

74、學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。(經:途經。好其人:愛戴教授自己的人,虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義)——《荀子。勸學》

75、學校是造就人才的工廠。——捷克·誇美紐斯

76、我不知道有什麼比教育一個孩子**更神聖的職責了。——德國:貝多芬

77、教育之最終目的是培養人格。——伯克

78、把完善的教育留給後人,就是最佳的遺產。——英國:司各特

79、教師的職業是一種責任最大,最光榮的職業。這一職業的作用和意義必將日益提高和增加。——前蘇聯:克魯普斯卡婭

80、夫民,衣食不足,則不暇治禮儀;而飽暖無教,則又近於禽獸。——宋朝·朱熹

古代尊師重教的例子,古代偉人「尊師重教」的故事

尊師重道典故 程門立雪 楊時自幼聰穎好學,北宋神宗熙寧九年 1076年 登進士第。元豐四年 1081年 受任徐州司法。適逢當時北宋有名的哲學家 教育家程顥 程頤兄弟講孔孟絕學於河洛。楊時認為這是機會難得,於是辭掉徐州司法的官職,毅然師事程顥,並深得程顥器重。後來程顥不幸去世,他悲痛萬分,設靈位祭奠,...

有沒有關於尊師重教的名人名言,要8條

1 師者,所以傳道,授業,解惑也。2 一日之師,終身為父。3 為學莫重於尊師。4 君子隆師而親友。5 疾學在於尊師。6 事師之猶事父也。7 尊師則不論其貴賤貧富矣。8 國將興,心貴師而重傅。 一日之師,終身為父。 可愛公主 1 師者,所以傳道,授業,解惑也。唐.韓愈 師說 2 一日之師,終身為父。元...

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我有一個同學,他似乎對所有的任課老師都存在著看法,經常在我面前說這個老師的教學方法怎麼怎麼樣,又說那個老師的教學態度怎麼怎麼樣,聽得我左右為難,說得他來呢,又怕他說我很虛偽,不說他來呢,我又很看不慣他這樣。唉,真是拿他沒辦法!尊師重道,是中華民族自古以來的傳統美德。古往今來,代代相傳,它從另一個側面...