三年級小學生數學報，三年級小學生數學報

1樓：遊酶

數學是我們的一門重要的科目,

它總是在我們的身邊幫助我們,

例如;第一，學習c語言主要可以幫助你提高的是邏輯思維能力，因為c中的一些演算法思想的設計，可以鍛鍊你已知答案向求解過程的推理能力，這其中關於過程的實現可以用傳統的邏輯也可以取巧以達到目的，這就涉及到演算法實現的高效性與否，所以從另乙個側面鍛鍊了你的邏輯思維能力；

第二，關於英語和計算機語言的關係是，前者為後者服務，你以後可以發現，如果你的英語水平不錯，學習起計算機語言來是很快的，這就是很多軟體公司在招聘時很注重你的英語水平的原因，他們可以對你進行短期的培訓來提高計算機水平，但英語的運用則非朝夕的事情；

所以，你的邏輯因該是通過積累英語水平來提高計算機水平，通過計算機水平來提高數學中的思辨能力；

建議: 緊抓英語水平，在完成數學的基本任務後，可以適當學習下c語言，等你到大學後可以將主攻方向在放在計算機上，不會晚的；

從這些方面可以看出數學的重要性

我們的生活離不開數學

所以我們要熱愛數學哦.

2樓：匿名使用者

應該填54。

隔乙個看，第乙個是2，第三個是6（2×3），第五個18（6×3），第七個應是54（18×3），第九個數字也驗證了這樣的規律：54×3=162。

至於第二位第四位第六位那是混你的，依次減1而已。

3樓：匿名使用者

我。。。。。。不。。。。。。能。。。。。。

幫。。。。。。你。。。。。。因。。。。。。

為。。。。。。這。。。。。。題。。。。。。

太。。。。。。幼。。。。。。稚。。。。。。

了。。。。。。

4樓：匿名使用者

可以寫一些關與數學的知試啊我在網查到了你也去查查哈哈哈哈

《小學生數學報》三年級數學能力檢測卷答案

5樓：

如圖，先由面積確定正方形的邊長，為6，再進行裁剪

6樓：幻疾

取一條長的近3等分點，一條長的遠3等分點，兩點間以z形相連，依次剪下，錯位即可拼接成正方形。

由於本人級別較低，不能插入**，不好意思則個。望採納！

7樓：匿名使用者

分析：長方形剪成兩部分後拼成正方形，面積不變。即拼成的正方形的面積：9×4=36（平方厘公尺），而36=6×6。所以要設法到圖中找到6厘公尺長的線段。

解答：按左圖虛線剪開後，就可以拼成右圖的正方形了。

8樓：

先把長方形分成以下二塊，

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再拼成下面的正方形

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看懂了嗎

參考資料