1樓：網友
這個還是有一定科學依據的：
首先，學習好的同學自律性一般比較好，作為班幹部，以身作則很重要；
其次，學習好的同學與老師比較親近，老師的信任也很重要；
成績一般的甚至不理想的學生，大多是自律性不強造成的，也有一部分是有個性的同學，屬於讓老師頭疼的那部分人。
老師當然會首選成績好的同學擔任班幹部咯。
2樓：蘇州心理家教
通常老師對成績不好的學生比較頭疼，你會選令你頭疼的學生來做班幹部麼？
班幹部主要是傳達老師的意旨的，不喜歡的人不可能做這個位置。
從另乙個方面看，對於學校來說，學習好的學生是強者，學校也需要安撫這樣的強者，免得他們消極怠工，所以做好的待遇當然會優先給他們。因為這些人會影響學校的年終評估的。
3樓：網友
班幹部應該讓合適的人來擔當 q 512828549
4樓：克萊索恩
這是人性，哪個老師不偏愛好學生呢？而且現在很多人隨大流，如若是投票選舉也自然是那些人。
5樓：帳號已登出
沒想法 因為這是中國。
作為一名班主任,要組織學生當班幹部,但沒學生願意,你怎麼辦？
6樓：蹦迪小王子啊
作為班主任，如果沒有學生願意當班幹部，我會個別找學生了解，瞭解他們為什麼不願意當班幹部，然後鼓勵學生要有擔當意識，盡責意識，鼓勵他們積極競選班幹部。
班幹部的職責有：
1、組織協調各班幹部的工作，定期召開班委會議。
2、每週可組織召開一次班會，總結一週的學習。紀律等情況。
3、嚴格遵守教學秩序，協助班主任及任課老師維護教學紀律。
4、及時全面傳達學校各項政策，保質保量完成各項工作。
5、調動同學的積極性，組織開展並參加各項有益的活動。
班幹部的種類。
班長 全面負責組織和管理本班的各項工作，負責召集班委會議，向班主任提議本班重大事宜等。
副班長 協助班長，負責本班的考勤、操行評估和其他職責。
學習委員 負責領取本班的教材，作業的收發，普通話的培訓，學習園地的建設和與老師的溝通。幫助同學解答學習上的問題。
體育委員 負責本班的早操、課間操的組織和考勤，積極配合學校開展的各種體育活動，如校運會，體操比賽等，以及本班體育器材的借還。
勞動委員 負責協辦本班教室、清潔區的衛生安排與考勤。
7樓：windy相依為命
那就選幾個比較活潑的出來，讓他們來擔當，之後再慢慢觀察那個是比較合適的人選。
8樓：教育領域小專家
可以與同學們進行一對一勸說，詳細瞭解學生的意願和不願意當班幹部的考慮，針對性的解決問題。望樓主採納。
9樓：網友
作作為一名班主任要組織學生當班幹部，但沒學生願意你怎麼辦？那肯定給學生。做。a心理輔導了，給他說當班當班幹部有什麼好處呀，有什麼可以帶動學生的積極性？
作為班主任，你會怎樣選擇班幹部
10樓：臧老師高考公升學
想競選大學班幹部？這3個「小手段」，你要會！
學生班內人緣好但成績不理想，想競選班幹部，老師應持什麼態度呢？
11樓：愛家愛設計釘
當老師接手乙個班級的時候，除了要了解班中每個學生的學習狀態之外，還要在班中設立幾個班幹部，通常班幹部的設定，是通過班內學生競選而來的。有很多學生會預設老師會選擇成績好的學生當班幹部，所以就沒有自信心，更不敢提出競選。那麼當班內人緣好，但是成績不理想的學生想競選班幹部時，老師應該持什麼樣的態度呢？
學生在班內人緣好，也說明他非常會處理人際關係。
讓這類學生當上班幹部也不無好處。因此老師應當鼓勵他們勇於競選，給予他們自信心，對於學生來說，敢於邁出競選這一步，已經是大多數學生所做不到的，所以當學生提出競選的時候，老師應該要給予他們力量，在背後支援學生。
有的老師會認為想要當班幹部，一定要兼顧好自己的學習，才允許他們當班幹部，但是對於學習成績好的學生而言，可能會覺得當班幹部是浪費時間，如果老師強行安排這部分學生當上班幹部，反而有可能會引起學生間的不滿，他也無法調理好學生之間的各種關係。但當班內任何乙個學生，提出想要競選班幹部的時候，老師都應該要持鼓勵的態度。
在班中設立班幹部，不僅是為了讓他管理好班內各種事務，更是可以通過班幹部的職務，讓學生培養成就感，有的學生在當上班幹部之後更有成就感，也更有責任感，因此對自己的學習也更加負責。有的學生雖然本身成績不理想，但是在當上班幹部之後，因為有了榮譽成就感，所以會更加努力學習，提公升自己的成績，讓自己變得稱職。所以班幹部不僅是單純的一種職務而已，對於學生來說更是他們的驅動力，能幫助孩子提公升學習實力。
如果老師認為只有學習成績好的學生才能當班幹部，應當糾正自己的態度。學會客**待每乙個學生，雖說班內各個學生的優秀與否是以成績劃分的，但班幹部絕對不是以成績代表的，學生在班內人緣好，但成績不理想，這說明他人際交往能力非常強，再者而言，班幹部與老師的接觸非常多，老師也能藉此機會幫助學生多學習調整他們的學習狀態。
所以當乙個人緣好，但成績不理想的學生提出想要競選班幹部的時候，老師應當鼓勵學生勇於競選，再者而言，可以利用班幹部的職務幫助學生建立成就感以及自信。有的時候讓他在班內擔任班幹部，反而是能夠促進他學習而不是耽誤學習的，所以一定要正確認識班幹部對學生的作用。
12樓：譚談社會
鼓勵的態度。班幹部就是能夠處理班級的事務，帶領同學一起變得優秀，不應該是以成績為參考，應該看他是否有領導力，是否會表達。
13樓：愛情來了擋不住
老師應該要支援學生，班幹部不一定要學習好的人來的，只要班裡的人支援他，那就是可以的。
14樓：放手的田園
我個人認為對於這樣的情況，老師應該持贊同的態度，因為對於學生的成績，只要採取相關的有效方式是可以有效提高的。
當別人的班級表現優異時,我們要向別的班級學習,對嗎？
15樓：小冰和小魚
是的，當我們看到別的班級表現出色時，我們應該向其學習。這是因為學校的目的不僅是在於傳授知識，也是教給學生一些實用的技能和特好灶質，例如團隊合作、領導能力和溝通技巧等等。當我們看到其他班級做得好時，我們可以從中獲取靈感，探索其成功的原因，並將這些知識應用到自己的班級中去。
值得一提的是，學習並不是全盤照搬，而是將別人的做法根據自己的具體情況進行調整和改進。我們應該理解每個班級都有自己的優點和缺點，需要根據自己的實際情況進行選擇和取捨。我們還可以與其他班級合作，共同探悶虧討和解決問題，這也將幫助我們更好地學習和成長。
總之，當我們看到其他班級表現良好時，應該從中吸螞襪神取經驗，學習別人的成功經驗，這將幫助我們更好地發展和實現自己的目標。
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