感謝那天的表揚(批評)作文怎麼寫?

時間 2025-02-12 20:30:09

1樓:匿名使用者

童年,是一條七彩的虹;童年,是一首歡樂的歌;童年,是一座閃亮的橋。它像流水一樣一去不復返,但童年有趣的往事,永遠留在我的記憶裡。

在我童年的生活中會得到很多人的呵護和關愛,有老師、有同學,有父母、也有陌生人。他們都或多或少的幫助過我們,既然被幫助,我們就得感謝。而讓我最想感謝的便是靳老師的那次批評。

其實,批評在某種程度上也是呵護和關愛。那是在小學三年級的時候,靳老師是我的班主任。而那時的我太貪玩,每次上課都只顧在課桌下面做小動作,每次老師提問,我都不知道講到了那裡,自然我的作業也是做得一塌糊塗,有時乾脆不寫。

於是進辦公室成了我的家常便飯,也許是被老師批評的次數多了的緣故,所以對老師的批評我已經習以為常了,如果哪一天老師不批評我,我倒覺得像是缺少什麼。

有一次,我又被老師請進了辦公室,正想著準備接受「暴風雨的洗禮」,誰知等了半天老師不緊不慢地對我說:「劉心怡,我知道你很聰明,你的水平並非如此,你只是貪玩而已,不要再讓我失望了好嗎?」我猛地抬起頭,驚訝地望著那張令我捉摸不透的臉,頓時愧疚感充滿了我的心房。

沉默了一會兒之後,我重重地點了點頭,然後無聲地走出了辦公室。

我不能再讓老師失望了,我一定要讓老師因為有我這個學生而感到驕傲」。我便暗暗下決心,我一定要發揮出我真實的水平,不辜負老師的期望。

自那天后,課前我認真預習,上課我認真聽講,課後作業也認真完成。節假□不恥下問。每次我感到累,想停下腳步休息時,我的眼前便浮現出靳老師那張令我愧疚的臉。

於是,我便加快腳步,努力拼搏,終於,在期中考試中,我又重新找回真實的自我。

是靳老師給了我希望,是她把我從深淵中拉了回來,是她幫我找回了我自強好勝的性格,是她點燃了我的鬥志。我感謝靳老師的那次批評,這件事雖然已經過去好幾年了,但現在回想起來,仍歷歷在目。現在的我只有努力學習來報答靳老師,因為靳老師只希望她的學生能摘到屬於他們自己的勝利的果實。

2樓:匿名使用者

感謝那次批評。

感謝那次批評,讓我不再驕傲,感謝那次批評,讓我學會了驕傲使人退步,虛心使人進步。

那是我剛上初中的時候,那時我成績很好,第一次月測就獲得了全級的第一名,所以我就開始驕傲了——上課不認真、整天想著搞小動作、作業也做得馬馬虎虎的,幾乎什麼都變得懶懶散散,直到有一次——老師來找我談話,我還是沒有聽進去,繼續炫耀著我的「光榮事蹟」。

沒多久,期中考試又來了,面對那些試題,我雖然心裡沒有十足的把握,但我還是寫下去了,當考完試的時候,和同學議論試題的時候,才發現自己原來錯了那麼的多!我不知所措……當成績準備發下來的時候,班主任又找我去「喝咖啡」,他嚴肅地對我說:「這次不得不說你了,這次考得那麼差,我之前已經找過你的了,但你還是死性不改,哎…算了,你自己回去慢慢檢討吧……」

聽完了老師的批評,我垂頭喪氣睇回到課室,仔細想了想,這些日子我因為月測的時候考得十分好,所以沾沾自喜,完全沒有認真學習,才導致現在這個樣子……我檢討了一會,就決定,從今開始要努力學習,上課認認真真,作業認真完成…

果然,通過我的努力,終於…。終於成功了!當我把這份喜悅帶到老師面前的時候,老師又開始對我說:「千萬不能驕傲喲!」

我要感謝那次的批評!讓我懂得了驕傲使人退步,虛心使人進步!

3樓:匿名使用者

傷心背後的是快樂,放棄背後的是堅持,地獄背後的是天堂,批評背後的,是一顆永不言敗的心。

語文月考成績出來後,我愣住了!望著老師責備與失望的眼神,望著這個讓人吃驚的分數,眼前全是黑色,無情淚水湧出心頭,我像是被落魄的陰霾裹住似的。無言地望著這一切,我很後悔、很傷心、很孤單„„

事實已無法挽回,我咬著牙,一邊望著試卷,一邊聽著老師的批評,像乙隻無助的雛鳥,在這無盡的紅叉與分數邊緣落魄的掙扎著,還沒來得及張開翅膀灑下夢想的種子,就已經被狂風暴雨給擊落了。我仔細聽著老師「恨鐵不成鋼」的話語,仔細看著這張「千瘡百孔」的試卷,無地自容的感覺一次又一次衝擊我這顆受傷的心。

你看看,基礎錯那麼多!語文在全班才排名19位,那全年級排名不是都100多位了,就算是„„」老師的話重重印在我的心裡!在不服輸的同時,我卻又不得不仔細揣摩這些「難聽」的話。

為什麼這次沒考好?為什麼老師會批評我?似乎答案都在這些批評裡。

該好好反省了吧!」我抬起頭,像是找到了良方,老師的話語在我看來是那樣的意味深長,不僅是語文,也對其他科目敲響了警鐘。

我默默地走出了辦公室,老師的批評像是鬧鐘一樣,安放在心裡,久久不能抹去。在批評背後,我似乎找到了自我。面對這次考試,我不在悲傷、痛苦了,只是想如何補救這種過失,如何重新開始。

其實,人生不就是這樣嗎?在挫折中成長,在失敗中成功,當然不可避免地還伴隨著老師的嚴厲批評!關鍵是怎麼看待批評,只有這「難以接受」的批評聲中反省,在指責中審閱自己的不足,才能認識到自己的缺點。

感謝這一堂特殊的課,感謝老師的批評!

4樓:匿名使用者

表揚應該是指在學校發生的事件。受到老師的表揚。同學的掌聲。

5樓:匿名使用者

請問你要寫什麼作文呢?

6樓:匿名使用者

髮卡行6餓哦傑弗森丟剛看到姚鍇夫很快7噢v太。

感謝批評作文

7樓:弘苑

感謝你的批評,讓我迅速的成長起來;感謝你的批評,讓我記住我並不是乙個滿身優點的人,只是乙個初出茅廬的小丫頭,乙個對世界一無所知的懵懂的小女孩;感謝你的批評,讓我更加正確的瞭解自己,將不好之處便成好處,將好處發展成長處。

有時,你也許會認為批評是對乙個人的指責,是乙個不好的現象,是乙個壞孩子該得到的「獎勵」。如果你真的認為是這樣的話,那你可就錯了。批評在現在的社會中卻是大家都該需要的一句話。

因為批評能指出乙個人或乙個孩子那裡不好,那裡要改正,到這個人知道或明白後,便會極力的去改正,也就成了大人或孩子積極向上,努力學習的乙個良好的動力。所以青春年少,正值花季的我們需要批評。

有時,你也許會認為批評會打消乙個人做事的動力,會讓這個人沒有自信,覺的自己很愚蠢,不可能把事情做好,應該多給他(她)一些鼓勵,,才能讓他(她)把這件事做的很完美。

可能,這也許也有道理,但我還是想說,乙個人的毅志力並不是這麼輕易的就可以打消的,除非這個人真的沒有一點鬥志力,才會這麼容易打敗。當這個人的毅志力正旺盛時,你在去批評他(她),那就會讓他(她)更加的把這件事做好,好讓你不會瞧不起他(她),這也就是人們常說的逆反心理。所以,當我們毅志力強時,我們就更加的需要你們的批評了。

當你覺的批評已經對你無作用時,那那時候的批評就是最好的鼓勵,也就是說,你成功了。

所以,在這個現實社會中,我們要感謝你的批評!

8樓:通話的觀點

時間似山中的流水,隨著咚咚的聲音流逝,回想昨天好似一副畫卷引得我浮想聯翩、思潮起伏畢業了,總想留住似糖的小學日子,它似酸又似甜,引得人回味無窮,好似就在昨天我們還嬉戲著,好似在昨天被老師批評後滴下淚水。我的老師姓李,他矮矮的個頭就像水滸傳中的矮腳虎王英,但他本人卻是乙個溫柔的人從來都不打罵我們,不過對我們卻十分嚴厲。老師不但是乙個溫柔的人,更是乙個極為愛學生的人。

記得有一次,我摸底考考的很不理想,下課總是垂頭喪氣,無精打采地,您看見了,走過來安慰我說:「考差了不是問題,下一次用功就行,不用灰心的。」那聲音多了溫柔,好像在**著**,我陶醉其中。

在以後的日子裡,我上課更專心了,做作業也仔細了,每天放學就直奔書房,趕緊做起作業來。又過了一段時間,又要摸底考了,我膽顫心驚,老師好像看懂我的心,說:「不用害怕,平常心去對待。

您的安慰,我好像在茫茫的黑暗中找到了光明。這一次,我取得了好成績,老師您過來祝賀我,叫我百尺竿頭——更進一步。我很開心,在老師的諄諄教導下,我取得了進步。

在接下來的時間裡,我要更加努力學習,取的更好的成績。有人把老師比喻為園丁,可我並不這樣認為,我認為的是老師像一位工程師,老師教育我們,傳授給我們知識,不就像一位工程師教自己的徒弟如何把房屋修築的更高更堅固一樣嗎?她是我們靈魂的工程師,是我們知識的建築師。

還有人把老師比喻為蠟燭,我覺得這很符合,蠟燭燃燒了自己卻點亮了屋子,哪怕是乙個小角落而已,也許當電燈的來臨,它被關了禁閉,只有在停電時,它才能成為最亮的最棒的;正如我們慈祥的老師,他們把自己的青春留在了那三尺高的講臺上把自己的美麗年華完整的青春獻給我們。謝謝你,老師。你的恩情我永生難忘。

沒有你就沒有我的今天我永遠感謝你。

作文:批評(表揚)使我_____

9樓:鈕卓胡文君

記不清有多少次得到誇獎,也記不清有多少次因得到表揚而得意忘形。但是這一次媽媽對我的表揚卻令我難以忘卻。

唉,真糟糕!回去又得挨批評了。」我一邊走在回家的路上,一邊自言自語。

真希望時間停止腳步,可老天似乎在和我作對似的,平時感覺很長的一段路,好像變得短短的,眨眼間就到了家門口。我開門後,東張西望,看看媽媽在不在家。我把考卷拿了出來,看著紅色的分數,我心中忐忑不安,心想:

這次我該怎麼辦呢?藏起來,是不誠實的行為;給媽媽看,又怕挨批評。這使我想起了以前,我也是考了很差的分數,但是我把考卷藏了起來,結果被媽媽發現後捱了一頓批評。

這次會不會也挨批評呀?就在這時,門鈴響了,「呀!媽媽回來了,怎麼辦?

就在我驚慌失措的時候,我想起了媽媽說的一句話「成績固然重要,但好品德比成績更重要。」於是我不管三七二十一,低著頭把考卷遞到了媽媽的面前,我用餘光看著媽媽的沖毀族表情,原以為媽媽會皺緊眉頭,狠狠的批評我散弊一頓。但令我詫餘皮異的是,媽媽不僅沒有批評我,還表揚了我的誠實:

雖然你這次沒考好,但是你的誠實令我感到欣慰。看來經過上次的事你已經吸取了教訓!」

被表揚的感覺真好呀!

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