1樓：我的天涯在彼岸
當今社會，絕大多數孩子都有乙個溫暖的家，都有令人羨慕的父母，都有父母的百般呵護與關愛。可如今，父母的這種溺愛，卻害了孩子的一生！
現在社會上有許多父母把孩子當成寶貝，在孩子的生活中只充當保姆的角色，即保姆媽媽，少爺兒子。孩子到了大學還不會剝雞蛋殼。有的父母太溺愛自己的孩子，任由他們胡作非為，結果使孩子走上了犯罪的道路。
當今社會，孩子多為獨生子女，被父母視為掌上明珠，百般寵愛，萬般呵胡，養成了孩子衣來伸手，飯來張口的壞習慣。這種現象不得不令人發省。曾經看到這樣一則訊息，北京大學對40名學生進行調查，結果發現：
生活基本不能自理或有自主自立意識，但不能付諸行動者27人；生活基本能自理者僅13人，百分比為67．5%與此相反32．5%。
還看到這樣一則訊息：在乙個校風很好的學校，學校選出了一批成績較好的一二年級學生，參加了乙個夏令營活動。在路途中，學生們還沒有走到場200公尺，就有學生說自己走不動了，要休息，沒辦法老師只好叫學生們休息，做午飯，午飯做好後，老師們已盛好了飯，坐在草地準備吃時，發現學生們個個都看著他們，老師奇怪地問他們怎麼不盛飯吃，的卻是：
在家裡爸爸媽媽在我們每次吃飯之前就已給我們盛好了飯，我們只管吃，不會盛飯。」沒辦法，老師們只好給他們乙個又乙個地盛飯。
從以上材料看，大多數孩子在成長過程中，不會生活。這確實令人擔憂。正因為這樣，以至日本教育界有人公開稱道：「你們這代孩子不是我們日本孩子的對手！」
確實，中國這一代孩子在自立、自主方面相對欠缺，必須引起我們的足夠重視，不能讓「祖國的花朵」僅僅依賴溫室的包含保護與溺愛。
雖說父母之愛是偉大的，令人敬佩的，可是這樣的溺愛，最終會害了孩子。所以請天下父母收起這份對孩子的溺愛，增加對孩子的磨練與獨立性的培養，讓孩子們成為祖國真正的棟樑之材。
2樓：晴天陳小明
可以寫議**嘛，文章為把握結構分為五段，第一段點明此主治 ，再用三段進行論述 ，（前兩段運用正面論據進行論證，，後一段用反面事例論證）最後一段總結。
溺愛的作文
3樓：加油哦
每個人都渴望得到愛，愛是一種崇高境界。
愛與溺愛的區分我想應該在與理智和盲目區別。在我們的一生中，也許會得到無數的愛，愛可來自各個方面。同樣我們也會把自己的愛毫無保留的奉獻給我們愛的人，愛也是無疆界的。
愛會使人的思想境界昇華，愛可融化冰封的心靈。愛也會喚醒和啟迪意識的形成，更都會起到無形的作用。。。
溺愛是在無形中形成的，現在很多父母把愛已經轉換成了溺愛，從上個世紀70年代末中國就有獨生子女的出現特別是80後的年輕人。他們都是在優越的環境下長大的孩子。如今80後的年輕人都即將進入了30歲，他們之中有很多人都已經成家有了自己的孩子，80後的他們戀愛和結婚多數人都是在父母的資助下購建了自己的安樂窩。
做父母的寧願自己受苦受累，頂債借債也為孩子鑄造幸福，父母的全部心血都傾注在他們的子女身上。可是有一部分80後的年輕人，都認為向父母索取是應該的，理所當然的事。因為他們已經習慣了當霸主的習慣。
獨生子女的頭銜和光環一直在籠罩他們，家庭條件的優越和溺愛換來是是孤僻，霸道，自以為是，目中無人，只講究個性等等。。。
現在部分80後他們子女也出生了，又一代人的優越家庭條件，給了祖輩不是關懷和贍養。更談不上伺候家中的老人，老人只有當奴役的份。老人成了帶著工資的保姆和勤雜工。
家中的老人變成了孫子。。。
想想也別怪做兒媳婦的，因為她們同樣也是獨生子女，和兒子一樣在家裡霸道慣了說一不二，在孃家時衣來伸手飯來張口。她們都是父母伺候著，寵著，慣著。目中無人成了習慣。
結婚後要求她們打理好家務照顧孩子丈夫和贍養公公，婆婆那可能嗎？
真的不可能，是完全不可能！是溺愛造成的悲哀，是溺愛種下了溺愛的毒種子，溺愛把部分人性變的扭曲和貪婪，自私自利。。。溺愛純粹是毒藥。
如何教育好下一代人，應該從理智出發。社會和家庭影響教育都非常重要。
您如果希望自己的孩子將來不是溺愛的毒果子，從現在開始努力的去培養他們獨立，自立，別在當他們附屬品和依賴的柺杖。您需要自己解放自己。應該叫孩子在實踐中去體驗失敗和挫折，家長永遠是家長不能代替和包攬孩子的一生。
要叫子女學會溶入社會，應該教育孩子首先學會尊重社會和他人。
社會是多員化的，培養孩子的目的做家長的應該明確。您的目的是想把孩子培養成有用的人材而不是廢物。什麼樣的沃土和種子就會生長什麼樣的苗。今天您種下的就是您將來自己收穫的。
溺愛是人生中的大敵，是毒藥。。。
溺愛的作文
4樓：網友
溺愛世界上有很多種受，但是有一種愛是無私的，那就是父母對孩子的愛，愛可以幫助孩子健康的成長，但溺愛卻阻止他們成長。
孩子是父母的寶貝，愛孩子是父母的本能，我們中國的家庭教育中，中國父母對孩子的溺愛程度當仁不讓地名列前茅。溺愛，是人性一種畸形心理，是一副枷鎖，是乙個圈套，是一條繩，它是一種危險的暗號。
在我們中國的家庭中，每個家長都很寵愛自己的孩子，孩子真是生在蜜罐裡，長在蜜罐裡。愛孩子是父母的天性，然而對孩子愛過了頭，陷入了溺愛，便是害了孩子，這是父母的失職。長輩們總是很心疼孫子會受苦，總是不肯讓孩子學會在地上走，摔跟頭。
孫子孫女都被寵壞了，他們衣來伸手，飯來張口。孩子完全不會做家務，孩子完全不做任何事。你瞧，就連學校的登山比賽，也有父母跟著，租來乙個轎子抬著孩子上山，生怕孩子有什麼閃失，處處苛護。
這樣下去，孩子怎麼才能長大呀！到孩子成年之後，就很容易滑向犯罪的邊緣。
然而並不是每乙個家長都象前面的家長那樣，他們卻懂得怎麼來教育孩子，讓孩子從小養成自己動手的習慣，孩子跌倒了，不去扶，讓他們自己站起來，面對困難自己動腦解決。這就培養了他們的判斷力與分析能力及應變能力。即使父母不在身邊，他們也會做得更好、一步一步地走向成功，成為社會的棟樑之才。
望子成龍，望女成鳳是許多家庭父母的願望。但是要想實現這些願望，就不能過分的溺愛，年青的家長們，尊敬的長輩們，如果您想把你的孩子培養成乙個有用的人才，乙個身體健康、心靈美好的人，那請聽我一句忠告吧：請停止你對孩子的溺愛！
關於溺愛，安逸的材料作文
5樓：馬世民專欄
乙個孩子，不忍看到蝴蝶在蛹中痛苦掙扎，便剪開蛹殼。不想，這隻蝴蝶身軀臃腫，雙翅乾癟，根本飛不起來，不久便死去。
蝴蝶必須在痛苦中掙扎，直至雙翅強壯，方可破蛹高飛。人類不適當的愛，反成埋葬它的墳墓。蝴蝶如此，青少年又何嘗不是這樣？
家長的溺愛，也恰似一把殘酷的剪刀，只扼殺孩子，使他們永遠無法騰飛。正如著名的詩人汪國真所言：「怕只怕，愛也是一種傷害。
溺愛成傷，歷史上不乏先例。仲永5歲能詩，聰穎超群，卻在父母及眾人的讚揚和寵愛之下，最終「泯然眾人矣」；趙武靈王對兒子放縱嬌慣，最終被不孝之子活活餓死；晉武帝縱寵兒子奢侈享受，其子繼位後治國無方，西晉王朝走向亡。無論是仲永之「傷」，還是趙武靈王的「悲」或西晉王朝的「衰」，都是寵愛的惡果。
寵」，是寶蓋下面的一條龍，這龍是無法騰飛的龍啊！
相反，對孩子嚴格要求，不但不會對孩子造成傷害，還有利於孩子的成長。王羲之年幼時，他的父親便教他習字，要求甚嚴，結果王羲之終成百代書驛；曾國藩嚴整家規，教子有方，曾氏家族赫赫名揚；巴頓的父親要求他每早苦讀，造就了一位叱吒風雲的人物……須知這些家長並非不愛孩子，只因他們清楚，寵溺不是正確的愛，縱寵只會帶來傷害。
可悲的是，當今的某些父母卻不明白這個道理。孩子矯揉造作，說這是天真可愛；孩子揮霍浪費，說他將來準掙大錢；孩子口出狂言，說胸有大志；孩子要摘月亮，這些父母就可以去找梯子。殊不知，這樣做只會使孩子獨毒驕嬌，自由放任，不懂長幼尊卑，缺乏集體觀念。
如此愛出來的「小皇帝」，將來只怕是誤已、誤家、誤國的「昏君」！
家長愛孩子本無可非議。但這愛，不應是牢籠，不應是蜜罐，不應是保險箱，只應是孩子放縱時家長嚴厲的目光，孩子懶惰時家長頻頻的叮囑，孩子犯錯時家長諄諄的教誨。……因為只有這樣，蛹中的蝴蝶才能飛起，稚氣的少年才能成長；只這樣，愛才不是一種傷害。
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