1樓：小羽毛球是我
絕不為老師和父母讀書》這本書主要說了五年級的胡小鬧。因為成績差又愛玩，他幾乎每天都被爸爸媽媽嘮叨一通，也經常被老師叫到辦公室「喝茶聊天」……所以他常常感嘆學習真是一件辛苦的事兒！一次，偶然的機會他遇到了自己的「伯樂」——樂多多小學校長，並被委以「校長特派員」的重任——只有乙個任務：
讓學校的學生快樂學習！本以為是乙個簡單的任務但卻屢次遇到波折和困難。於是他寫信給校長，召開了乙個訴苦大會，知道了同學們的難處，便又讓胡小鬧找乙個快樂學習的人，那個人就是美國男孩——卡羅。
他每天充當父母的「備忘錄」，該玩時就玩，該學時就學，並讓同學們都快樂地學習起來。
這時，我想起了以前的我們。每天我們都死氣沉沉地學習，就像乙隻生了病的小鳥，而現在這種死氣沉沉的學習氣氛早已成為歷史，操場上三五成群遊戲的同學越來越多，有的同學們還自己動腦創作遊戲呢。我們現在都在快樂地學習，有乙個美好的童年，在這我想說：
我們應該快樂地學習，多做一些有意義的事，不能光靠死記硬背！」
讀完這本書我知道了我們應該為自己讀書，應該快樂學習。通過讀這本書我想說：「學習是我們自己的事情，就應該自己自覺地去學習，而不是讓家長像看仇人一樣看著你學習，應該快樂地學習，不能總說為別人學習，應為自己的理想而學習！
前幾天，我看了胡小鬧日記中的《絕不為老師和父母讀書》一書，我很喜歡這本書，感觸很深！
剛看到這本書的書名時，我很奇怪，不為父母和老師讀書那我們為誰讀書？也向***那樣為中華之崛起而讀書嗎？帶著這些疑問，我開始了我的閱讀之旅。
胡小鬧，乙個愛玩、學習成績通常倒數第二，但很有個性、很有靈氣的學生，他幾乎每天被爸爸媽媽嘮叨，經常到老師辦公室「喝茶聊天」，他常常感嘆：學習真是一件辛苦的事兒！在書中，跟著小主人公胡小鬧，看著與眾不同的胡小鬧如何讓快樂和學習好變得可以兼得，通過他的成長經歷，我找到了答案：
我們是為自己而讀書，是為自己的理想而學習。
跟著胡小鬧，我還懂得了：學習要樂學，不能苦學；上課好好學，下課好好玩；要和自己比，不要和遙不可及的目標比；要多去圖書館，不要覺得書很枯燥，當你看入迷時，你就不想走了；週末要先做計劃，做作業要專心……
我學習，我快樂！我要象胡小鬧那樣，快樂，上進，積極進取，為自己學習，為自己的理想奮鬥，十年後的世界一定會因我們而精彩！
2樓：匿名使用者
最近，我讀了一本書名字叫《絕不為老師和父母讀書》。這本書我一看就著迷了。書裡主要講了在樂多多小學裡發生的故事。
胡小鬧---乙個平凡的學生，成績總是倒數第二，在不經意間，他上了電視，開心地說了自己的願望：和同學們一起歡度聖誕節，卻引來了不少老師、家長的白眼和批評，可當校長聽了胡小鬧的願望，卻很高興，因為同學們都成為了學習的機器，而胡小鬧卻能這樣快樂，於是，校長賜給了胡小鬧一項任務，讓全校的學生快樂的學習，還封他為「校長特派員」，就這樣，精彩的故事拉開了帷幕…… 書裡來自大洋彼岸的卡羅，學習時一心一意，學得踏實，玩兒地時候玩地痛快，不依賴父母，學習上遇到問題，和父母一起討論，不推給父母，這樣學習起來反而輕鬆。再對比下自己，作業拖拉，好多事情還讓父母取而代之，真是太不應該了。
這本書，告訴我乙個道理，學習不是給別人學的，是給自己學的。讀書是我自己應該做的事情，而不是為了老師和父母讀書。通過讀書能讓我學到知識，成為乙個有知識的人。
每個人都有自己的夢想，我的夢想就是長大成為一名飛行員，可以飛到世界上的各個角落。在這個知識改變命運的時代，我只有通過自己努力學習，不斷地磨礪自己，才能讓我的夢想慢慢成為現實。作為祖國未來希望的我們，為實現自己的夢想，也為實現中華復興騰飛的夢想，加油吧！
讓每乙個孩子的夢想匯聚成明天的中國夢！
3樓：網友
那個象寫錯了應該是像。
4樓：花汐羽落
關於第乙個問題，你們也許會說：「我不知道為誰讀書，爸爸媽媽讓我學習的。」「為老師學習。
為爸爸媽媽學習。」.關於第二個問題，你們也許會說：
學習一點也不快樂，很苦很累！ 聰明的你一定發現了這其中的規律——為他人而學習，學習就一定會變得很苦，很累！那麼，為誰學習才快樂呢？
有的人，為了取悅他人而學習。好的學習成績能夠贏得父母的寵愛、老師的喜愛、同學的羨慕，這一型別的同學就是為了這些而不停地學習。 有的人是被人逼著學習的，他的父母對他的要求很嚴格，考試不好，到家要被揍一頓，受皮肉之苦，他是在為父母學習。
有的人不思進取，這種學生不知道自己為什麼學習，每天得過且過，學習成績對他們影響不大。 其實，你應該為自己讀書，你應該快樂的讀書，想讀就讀，被別人逼著都是永遠也讀不會的讀不懂的。 乙個人將來所取得的成就，與他學生時代的分數、排名並沒有多大關係，真正決定一生的是性格和能力。
比如愛因斯坦，他在唸小學和中學時，功課很平常。由於他的舉止緩慢，不愛同人交往，老師和同學都不喜歡他。教希臘文和拉丁文的來時對他更是厭惡，曾經公開罵他，而且因為怕他在課堂上會影響其他學生，竟想把他趕出學校。
絕不為老師和父母讀書，記住這句話吧！
絕不為老師和父母讀書中有什麼優美的句子
5樓：my後院農場
1父母的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味。 如果說母愛是船，載著我們從少年我們還應當感恩多彩的生活和大自然， 因為生活讓我們不斷走向成熟。
2是你們讓我成長，讓我成熟，讓我從孩子成為父母，感謝已經顯得微不足道！只有珍惜身邊的愛和幸福才是最圓滿的人生。
3有乙個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽。
有乙個人最要感謝。
有乙個人最應感恩。
它就是--「媽媽」
媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我。
媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我。
媽媽的腰彎了，她把挺直的脊樑給了我。
媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我。
面對媽媽深沉的感情。
聆聽媽媽殷切的心願。
我們應該學會感恩，應該學會感激。
但很多時候，我們習慣接受這種關愛，並且認為是理所當然。
漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。
媽媽的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味。
6樓：網友
感謝傷害我的人，因為他磨練了我的心志；
感謝欺騙我的人， 因為他增進了我的見識；
感謝遺棄我的人， 因為他教導了我應自立；
感謝絆倒我的人，因為他強化了我的能力；
感謝斥責我的人，因為他助長了我的智慧；
感謝藐視我的人，因為他覺醒了我的自尊；
感謝父母給了我生命和無私的愛；
感謝老師給了我知識和看世界的眼睛；
感謝朋友給了我友誼和支援；
感謝完美給了我信任和展示自己能力的機會；
感謝鄰家的小女孩給我以純真無邪的笑臉；
感謝周圍所有的人給了我與他人交流勾通時的快樂；
感謝生活所給予我的一切，雖然並不全都是美滿和幸福；
感謝天空，給我提供了乙個施展的舞臺。
感謝大地，給我無窮的支援與力量；
感謝太陽，給我提供光和熱；
感謝天上所有的星，與我一起迎接每乙個黎明和黃昏。
感謝我愛的人和愛我的人，使我的生命不再孤單；
感謝我的敵人，讓我認識自己和看清別人；
感謝鮮花的綻放， 綠草的如茵，鳥兒的歌唱， 讓我擁有了美麗，充滿生機的世界；
感謝日公升，讓我在白日的光輝中有明亮的心情；
感謝日落，讓我在喧囂疲憊過後有靜夜可依。
感謝快樂，讓我幸福地綻開笑容，在美好生活著；
感謝傷痛，讓我學會了堅忍，也練就了我釋懷生命之起落的本能；
感謝生活，讓我在漫長歲月的季節裡拈起生命的美麗；
感謝有你，儘管遠隔千里，可你寒冬裡也給我溫暖的心懷；
感謝關懷，生命因你而多了充實與清新；
感謝所有的一切~ ~
感謝我身邊每一位好友，為你祝福，為的敲起祈禱鍾！伴你走過每一天。
7樓：網友
書中自有顏如玉，書中自有**屋。不曾聽說讀完書後，顏如玉和**屋都歸老師和父母。
絕不為老師和父母讀書第三章讀後感
8樓：一起玩遊戲唄
我的書有很多，但我最喜歡的書是《絕不為老師和父母讀書》它是一本勵志書，因此我寫下了這篇讀後感！
這本書主要講述主人公胡小鬧成績不好，每次都是班裡倒數第二且十分愛玩，經過校長的一番話，胡小鬧發現了自己的不足，並答應校長尋找身邊的好學生，一是要為自己讀書，二是要讀書時開心。不久，胡小鬧認識了一位從外國來的學生--卡羅，他正是校長要尋找的學生！和卡羅的接觸下，小鬧發現自己慢慢改變了很多，他發現愛學習了，他發現自己愛看書了，發現看書有很多好處，他發現好朋友長安都有所改變，曾經得倒數第一，現在作文的可局脊旦以上報野衫紙了！
而現實生活中的我，又是為誰而讀書呢？自己？家長？
還是老師？我認真思考了這個問題，發現我是為家長和老師所讀書。我總是認為考試考好了父母就會開心，老師就會有所安慰，可我自己的感受呢？
我沒有想過，因為我始終認為讀書是為了父母，不是自己，所以成績只有這個水平。我也應該反省反省了，從今以後我是不是要改變一下自己，把自己的為誰讀書的態度改變呢？或許我可能要很久的時間改桐擾變，但從今天起我就一定要改變了，我是為自己讀書的，不為別人。
絕不為老師和父母讀書第二章讀後感
9樓：雪雅星箜
授人以魚不如授人以漁。下面附上寫作方法供參考：
1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。概括本文的主要內容 ,要簡練，而且要把重點寫出來。
2)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。
3) 聯——聯絡實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。
寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過於膚淺。泛泛而談，往往使讀後感缺乏針對性，不能給人以震撼。
聯，就是要緊密聯絡實際，既可以由此及彼地聯絡現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯絡現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯絡實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應「引」部，使「聯」與「引」「藕」斷而「絲」連這部分就是議**的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。
這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本的觀點服務。
4)結——總結全文，昇華感點。「讀」的內容不放鬆。
寫讀後感的注意事項。
寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地複述，不能脫離原文任意發揮，應以寫「體會」為主。
要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非「檢討書」或「保證書」。
要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
注意不要寫成流水賬！
最後，還要注意一點：
敘述作品不能用大量篇幅複述原文。
一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯絡自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。
初中作文課中，除了寫"讀後感"外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽後寫"觀後感"，觀後感的寫法與讀後感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然後引出觀點，論述就可以了。
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