1樓：_鬼使神差
1.增加的長度是圓的直徑=8，但是面積是不會變的，所以求圓面積就可以了。
2.能，因為三個書包的標籤都是錯的，首先就可以分別給他們排除一種可能。
然後就從標紅白的書包拿球，它肯定不是紅白，只能拿出一種顏色，拿出哪個就是哪個顏色的，比如拿出來的是紅，那麼那個貼白的不是紅，並且又不是他貼的顏色，那隻盛一種可能了。如果拿出來的是白，那哪個貼紅的不是白，也不是紅，就是這個道理。
3.這兩個條件解方程就可以了，你也可以這樣想，b是a的兩倍，2a=b，然後a-b
不就是a-2a=-a=60，a是-60,那b就是-120
2樓：可能是鸚鵡
1.把乙個圓分成若干等分後拼成乙個近似的長方形，周長增加了8釐公尺。這個長方形的面積是多少平方釐公尺？？
解：長方形的長就是圓周長的一半，寬是半徑。
所以長方形的周長就是圓的周長+2*半徑。
因為周長增加了10釐公尺。
所以半徑=10÷2=5釐公尺。
所以周長=2*5*釐公尺。
面積=平方釐公尺。
2.猜紅球白球：
有三個書包，有乙個裝著兩個紅球，另乙個裝著兩個白球，還有乙個裝著乙個紅球和乙個白球。可是口袋外面的標誌都貼錯了，標籤上的字與袋子裡的球的顏色不一致。你能不能從乙個書包裡摸出乙個球，就能說出這三個書包各裝的是什麼顏色的球，寫出分析過程。
解：可以的：有以下情況。
1.標籤為2紅的裡邊只可能有：2白或者1紅1白。。。
所以若從中摸出紅色球。。。則標籤為2紅的書包裡裝的是1紅1白 標籤為1紅1白的書包裡裝的是2白 標籤為2白的書包裡裝的是2紅。
2.標籤為2白的裡邊只可能有：2紅或者1紅1白。。。
所以若從中摸出白色球。。。則標籤為2白的書包裡裝的是1紅1白 標籤為1紅1白的書包裡裝的是2紅 標籤為2紅的書包裡裝的是2白。
3.標籤為1紅1白的裡邊只可能有：2紅或者2白。。。
所以若從中摸出紅色球。。。則裡邊裝2紅 標籤為2紅的裡邊裝2白 標籤為2白的裡邊裝1紅1白；若從中摸出白色球。。。則裡邊裝2白 標籤為2白的裡邊裝1紅1白 標籤為2紅的裡邊裝1紅1白。。。
a/b=1/2 a=? b=?
解：a-b=60
a/b=1/2 ===>b=2a
a-2a=60
a=-60b=-120
3樓：網友
，方法！把圓按半徑分割成n份，n為無限大！設周長為s，那麼分割出來的每乙份都是一條直線！一端長為s/n，n無限大，那麼s/n約＝0，另一端＝0；
然後把兩端交替堆疊在一起構成長方形！（所謂交替堆疊是指頭一根直線的s/n的一邊，那麼下一根直線的s/n端就放在令一邊！）那麼得到的長方形的長就是s/2，寬就是園的半徑，那麼長方形所增加的周長就是園的半徑乘以2，所以園的半徑就是4，園的面積就是16π^2
2.首先分情況，a：2紅；b:2白； c：一紅一白，a，b，c分別為與之對於的標籤：
情況1：從標籤a拿出來乙個球是紅色，那麼說明是a或c；由於標籤都是錯的那麼說明這個袋子是c，那麼剩下的兩個袋子b和a，兩個標籤b，c，由於標籤都是錯的則b一定貼著c，a貼著b
後面的按照這樣分情況一樣處理。
3：a=-60,b=-120 解：a-b=60推出a=60+b;將其帶入a/b=1/2有(60+b)/b=1/2解出即可得a=-60,b=-120
暑假作業！急求！
4樓：幽靈漫步祈求者
發現 -破綻-漏洞。
發明-創造-專利。
改造-工程-技術。
改進-工藝-方法。
交流-經驗-體會。
交換-意見-禮物。
開動-腦筋-機器。
開展-活動-工作。
學生有沒有必要做寒假作業和暑假作業
最愛老婆的男人 學生沒有必要做寒暑假作業放假了就是開心的玩做完了也沒有老師看也不收費回屬於浪費資源還是取消吧！ 寒假作業和暑假作業無非是對這個學期學的東西去鞏固回味，都是學過的東西，下個學期又不學這個了，故我認為老師不應該佈置寒暑假作業，既然是放假就應該讓學生放鬆，假期本來就是給學生玩的時間，如果要...
寒假作業作文，3篇寒假作業作文
落雪凌亂 母語，我想對你說 中華民族在幾千年的歷史長河中，以其繁榮的經濟 燦爛的文化藝術和輝煌的科學技術成就蜚聲於全世界，對於人類社會的進步產生過深遠的影響，中華民族偉大的歷史貢獻，是中華各族人民智慧型的結晶。然而，作為炎黃子孫的我們卻不領會中華民族上下五千年所創造的語言和背後的文化。在一次國內某大...
數學寒假作業問題，初一數學寒假作業問題 急！！！！
be和ce時三角形abc的兩條高，在be上擷取bf ca，延長cd至點h，使hc ab。求證 1 af ah 2 af垂直於ah 1 be和cd時三角形abc的兩條高 bf ca ab hc 三角形abf,hca全等 af ah 2 cd時三角形高 af垂直於ah 呃？我們寒假作業怎麼沒有這道題啊？...