1樓：我愛學習
會的，學生收檢後其他特長經濟班也會被整頓的，那些亂辦班亂補課的肯定是會被整肅的。
為了減輕孩子的學業負擔，近日教育部已經發布了一系列政策，在整頓課外補習機構的同時，也減輕了家長的負擔。此外也有訊息稱，9月1日開學後，家長和學生們還將迎來新的變化。
雙減政策落地，整頓培訓機構將僅是第一步。
如今，很多孩子都是家中的獨生子，他們或將得到父母全部的愛。與此同時，隨著物質生活的提公升，大部分家長都會選擇在孩子的教育上投入大量資金，甚至不惜花費自己的業餘時間。
2樓：歡笑鴨
學生雙減後，特長興趣班不會被整頓，只是整頓學科培訓。
3樓：雲長天雨
按照現在出臺的措施來看，現在主要針對的是學科的培訓，像一些特長的培訓，應該不會被整頓，但肯定會被規範。
4樓：一零啞劇
學生收檢後其他特長經濟班也會被整頓的，那些亂辦班亂補課的肯定是會被整肅的。
5樓：網友
學生雙檢後其他特長興趣班也會被整頓吧，我認為。其他特長興趣班不應該被針對。因為學生。愛好。也屬於課外的一種活動。
6樓：網友
學生雙減後，其他特長興趣班也會被整頓嗎？現在對校外的特長班興趣班都在進行整頓。為的是給教育行業乙個良好的環境。
7樓：勾清芬
學校商檢後，其他特長興趣班兒也會被整頓嗎？我認為嗯這要看學校是怎麼協商的，如果他只是雙檢普通班兒嗯特長興趣班可能是不會整頓的。
雙減之下,課外興趣班會受影響嗎?
8樓：遊戲曉曉達人
雙減之下，課外興趣班會受影響。
於「雙減」之後，各界搶佔素質教育賽道，沒給孩子報那麼多興趣班的家長們開始擔心，如果未來的公升學、職場對素質教育的考評比重增加。政策在引導市場走向規範化。向素質教育轉型，基本是學科類教育巨頭的共識。
但是，素質教育是非剛需，市場體量有限。
雙減」第13條指出，對非學科類培訓機構，明確相應主管部門，分類制定標準、嚴格審批。依法依規嚴肅查處不具備相應資質條件、未經審批多址開展培訓的校外培訓機構。當前教育體制下，作為非剛需的素質教育，將面臨激烈的競爭。
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從雙減的政策內容看，非學科類的興趣班等則仍有廣闊的發展空間。素質教育是國家未來教育改革發展的方向，校外教育培訓機構則是推進素質教育不可或缺的支援力量。雙減政策對於非學科類素質教育培訓留有巨大的發展空間。
素質教育體現了未來教育的發展方向，具有廣闊的市場前景。
投資素質教育仍然有利可圖，此時投資可能正好是乙個絕佳的機遇。素質教育與學科教育並非是對立的非此即彼關係。素質教育是一種以促進人的全面與個性發展為核心的教育理念，開展非學科教育需要落實素質教育理念，開展學科教育也同樣需要落實素質教育理念。
雙減政策 包括興趣班嗎？
9樓：張彬
法律分析：不包括興趣班。中共**辦公廳、***辦公廳印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔世燃的意見》（簡稱「雙減」政策），明確校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。
法律依漏鍵據：
關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》
4.健全作業管理機制。學校要完善作業管理辦法，加強學科組、年級組作業統籌，合理調控作業結構，確保難度不超國家課標。
建立作業校內公示制度，加強質量監督。嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。
5.分類明確作業總量。學校要確保小學。
一、二年級不佈置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。
6.提高作業設計質量。發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。
鼓勵佈置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重複性、懲罰性作業。
7.加強作業完成指導。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業。
教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。返返巧。
雙減政策週末可以上興趣班嗎？
10樓：張譯文
法律分析：校外培訓機構不扮雀得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑橡缺迅假組織學科類培訓。
法律依據：中華人民共和國教育法 》 第二十九條 學校及其他教育機構行使下列權利：
一）按照章程自主管理；梁此。
二）組織實施教育教學活動；
三）招收學生或者其他受教育者；
四）對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分；
五）對受教育者頒發相應的學業證書；
六）聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；
七）管理、使用本單位的設施和經費；
八）拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉；
九）法律、法規規定的其他權利。
國家保護學校及其他教育機構的合法權益不受侵犯。
雙減政策週末可以上興趣班嗎
11樓：李穎
法律分析： 校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假組織學科類培訓。
法律依據：《中華人民共和國教育法 》 第二十九條 學校及其他教育機構行使下列權利：
一）按照章程自主管理；
二）組織實施教育教學活動；
三）招收學生或者其他受教育者；
四）對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分；
五）對受教育者頒發相應的學業證書；
六）聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；
七）管理、使用本單位的設施和經費；
八）拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉；
九）法律、法規規定的其他權利。
國家保護學校及其他教育機構的合法權益不受侵犯。
站在學生的角度，雙減政策真的好嗎？
首先，雙減政策帶來的改變大家都知道，輔導機構開不了班了，作業變少了，考試變少了，考試難度也沒那麼大了，不能提前學課本的內容了，等等。用一句。話來概括是給接受義務教育的學生減負了，加多了學生們的運動時間，身體變的更加健康了，優質教師資源變得更加均衡了 但是實際上真的是這樣嗎？輔導班基本都關停了這是乙個...
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