舟過安任的歷史故事是什麼？
1樓：網友
一天，楊萬里出去散步。忽然，他在河岸邊上看見了一葉漁船上有兩個兒童，這兩個兒童划著船，划了一會兒，他們把竹竿收了起來，也停下了船槳，然後坐在船中。
楊萬里看了後十分疑惑，他心想：這兩個小孩子想要幹什麼呢？於是，他站在一旁的岸邊仔細觀察起來。
這時候，只見乙個兒童拿起一把傘，楊萬里看了後更加疑惑了，心想：現在又沒下雨，他們為什麼拿傘呢？
只見拿傘的兒童對另乙個兒童說：「嘿！你看！咱們可以利用這把傘，把傘當做船帆來用，這樣的話我們就可以不用竹竿和船槳划船，船就可以自己走了！」
另乙個兒童聽了非常高興，拍著手說：「好啊！好啊！我們來試試吧！」楊萬里看了後心想：呵呵，這些孩子可真是天真爛漫又可愛啊！
2樓：淨成
舟過安仁》是南宋詩人楊萬里創作的一首七言絕句。這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為，其行為中透出了只有兒童才有的奇思妙想與聰明。體現了兩小童的可愛與思維的敏捷。
作品原文。舟過安仁①
一葉漁船兩小童，收篙②停棹③坐船中。
怪生④無雨都張傘，不是遮頭是使風。[2]
註釋譯文。註釋。
安仁：縣名，1914年因與湖南安仁縣同名而改名餘江縣。
舟過安仁。篙：撐船用的竹竿或木杆。
棹：船槳。怪生：怪不得。
使風：詩中指兩個小孩用傘當帆，讓風來幫忙，促使漁船向前行駛。[1]
白話譯文。乙隻漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。
怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘當帆讓船前進啊。
創作背景。詩人在1192年乘舟路過安仁縣（現在的江西省餘江縣）時，看到兩個孩童以傘當帆來使船前進。詩人被孩童的稚氣和可愛行為感染，從而創作了此詩。[3]
作品鑑賞。文學賞析。
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。」這是詩人看到的情景。兩個小孩之所以引起了詩人的注意，是因為他們雖坐在船上，卻沒有划船，撐船用的竹竿收起來了，船槳也停在那裡，這是奇怪的事。
由此可見，此時詩人的心情是閒適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個孩童的所作所為。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。」這裡省略了詩人看到的兩個孩子撐傘的事，省略了詩人心中由此產生的疑問，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。疑竇的解開，可能是詩人看到孩童異常的行為，就開始更認真地觀察、思考，結果是恍然大悟：
兩個小孩沒下雨也張開傘，原來不是為了遮雨，而是舞動傘柄使風吹動小船使船前進。也可能是直接就問兩個孩子，孩子把原因講給他聽的。不管怎樣，知道了原因，詩人一定是啞然失笑，為孩童的聰明，也為他們的童真和稚氣。
在這首詩中，詩人看到在一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起竹篙，停下船槳，張開了傘。而詩人悟到了兩個小孩之所以沒下雨也張開傘，原來不是為了遮雨，而是想利用風讓船前進。
詩人直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。詩人非常善於利用兒童稚態，起到點化詩境的效果。詩人對兒童的喜愛之情溢於言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐讚賞有加。
當然，從中也可以看出詩人的童心不泯。表達了詩人對孩童的喜愛和讚賞。
舟過安任的兒歌是什麼？
3樓：琉璃蘿莎
歌曲：有話直說。
歌手：動力火車 **：《背叛情歌》
版本：國語---**：背叛情歌。
作詞：徐世珍曲：楊志堅。
還差一步就能跨進你的世界。
心跳的聲音你可聽得見。
只有直接能讓距離連成一條線。
沸騰的心情如何還能等到明天。
說吧說吧大聲說出我的真心話。
如果不坦白講你怎會懂我的渴望。
說吧說吧大聲說出我的真心話。
也許你的感覺和我一樣。
想輕輕鬆鬆陪在你身旁。
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還差一步就能跨進你的世界。
心跳的聲音你可聽得見。
只有直接能讓距洞扮輪離連成一條線。
沸騰的心情如何還能缺槐等到明天。
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想輕輕鬆鬆陪在你身旁。
啊！..
用古詩《舟過仁安》寫200子的故事
4樓：匿名使用者
今天，楊萬里路過位於湖南省東部的仁安。他走出小船，準備呼吸一下新鮮空氣。
突然，他看到湖面上飄著乙隻空漁船。岸邊有兩個小孩子在嬉戲取樂，這兩個孩子乙個叫大毛，乙個叫小毛。小毛看到了這隻空漁船，對大毛說：
哥哥，乘現在船上沒有人，我們偷偷溜上去玩吧！」哥哥馬上點了點頭。兩人跳上船，發現船上有撐船的竹竿和船槳，兩人操起傢伙，開始划船。
可是兩人無法掌握划船的要領，才過一會兒就累得氣喘吁吁。機靈的大毛說：「我們試一下張開傘，使風讓船兒前進吧！
於是，兩人找到一把傘，開啟了傘，果然迎面吹來了風，船動了起來。
這把詩人看蒙了，這明明不是下雨天，怎麼這兩人還打傘？過了一會兒，他才弄明白，這兩個小孩是用傘使風，讓船前進啊。他們的「傘船」在湖面上漂了許久，過路的人們無不誇獎這兩個小孩子聰明伶俐。
各位大神，《舟過安仁》這首詩的創作背景是什麼
5樓：白鷺丹楓
詩人乘船路過安仁時，閒來一瞥，有兩個小孩很快引起了他的注意。因為這兩個小孩雖坐在船上，卻沒有划船，撐船用的竹竿收起來了，船槳也停在那裡，看到孩童異常的行為，詩人開始認真地觀察、思考，結果恍然大悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是舞動傘柄使風吹動小船使船前進啊！
此情此景之下，詩人為兩小孩的聰明，也為他們的童真和稚氣啞然失笑，於是欣然提筆，記錄下這充滿童趣的一幕，寫了這首語言淺白如話，充滿情趣的《舟過安仁》。
舟過安人的大概含義
6樓：網友
舟 過 安 仁。
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
此詩寫詩人乘舟路過安仁時，所見到的情景。
這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這裡有作者的所見：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。
也有作者的所悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！
2．詞句解析。
1)「一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。」這可能是詩人閒來一瞥發現的情景，當然，兩個小孩很快引起了他的注意，為什麼呢？因為他們雖坐在船上，卻沒有划船，竹篙收起來了，船槳也停在那裡，這不是很奇怪嗎？
由此可見，此時作者的心情是閒適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個孩童的所作所為。
2)「怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。」這裡省略了詩人看到的兩個孩子撐傘的事，省略了作者心中由此產生的疑問，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。怎麼解開的呢？
可能是詩人看到孩童異常的行為，就開始更認真地觀察、思考，結果當然是恍然大悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！也可能是直接就問兩個孩子，孩子把原因講給他聽的。
不管怎樣，知道了原因，作者一定是啞然失笑，為小童子的聰明，也為他們的童真和稚氣，於是欣然提筆，記錄下這充滿童趣的一幕。
楊萬里寫田園詩，非常善於利用兒童稚態，起到點化詩境的效果。他的《宿新市徐公店》(籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
閒居初夏午睡起二絕句》（①梅子留痠軟牙齒，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閒看兒童捉柳花。②松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。
戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。）可以參閱。不同的是，《舟過安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。
楊萬里對兒童的喜愛之情溢於言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐讚賞有加。當然，從中也可以看出詩人的童心不泯。
7樓：千島雲
譯文：兩個兒童坐在乙隻如扁舟般的小船上，奇怪的是他們在船上卻不用篙和棹。
哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！
8樓：戶幼
一葉小舟上坐著兩個小孩，，奇怪的是他們在船上卻不用篙和棹，卻撐著傘原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風推船前進。
舟過安仁棹的意思是什麼，「舟過安仁」這首詩的意思是什麼？
棹棹zh o 同 棹 形聲。從木,卓聲。解釋 1 本義 長的船槳 棹,短曰楫,長曰棹。韻會 桂棹兮蘭枻。楚辭 九歌 湘君 又如 棹竿 竹竿製作的船槳 2 泛指船槳 短棹沿洄野興濃。陸游 泛舟 又如 短棹 短把的船槳 3 划船的一種工具，形狀和槳差不多。4 划船 或命巾車，或 孤舟 或命巾車,或棹孤舟...
關於任姓的歷史和現狀的研究報告是什麼？
任姓為中國最古老的姓氏之一，人口一直較多，北宋的百家姓中任姓排第58位，在當今位居第59位，約佔漢族人口的，並且分布很廣，山東 河南較多，約佔漢族總任姓人口的25 也有部分少數民族分布在雲南等地，還有一部分人移居海外。一種是黃帝的二十五子，其得姓者十四人，為十二姓，其中被賜以任姓者，其後裔就以任為姓...
與這句詩句相關的歷史故事是什麼
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