1樓：哼唧咔咔
我個人覺得之所以現在問題學生越來越多，是因為現在的學生普遍都有自己的想法，而且都不怎麼願意被管教。
2樓：之何勿思
因為乙個學生的教育。不僅僅是涉及到老師的，而且更重要的是要求家長也起到良好的示範作用，能夠更好的教育學生。
3樓：小小胖崽聊教育
有時候對老師嚴格要求，現在的學生被保護的說不得教育不得，學生存在問題不改正。
4樓：小自信
因為現在的家庭都是養乙個孩子，家長對孩子非常的寵溺，就會讓他們養成無法無天的性格，他們進入學校當中也不會做出任何的改變。
5樓：你到底敢不敢
是因為學生的問題，是學生的問題，老師的問題是老師的問題，二者不能混為一談，解決老師的問題也不能夠同時兼顧學生問題。
6樓：愛小樹苗
因為現在學校規定，老師不能過於體罰學生，也不能打和罵學生，這就導致老師沒有了一定的威嚴，很難在學生之中樹立形象，所以還問題學生依舊那麼多。
7樓：豆豆的飼養員
是因為有的學生並不會對老師這樣的要求過分遵守，喜歡按照自己的節奏來處理事情。
現在老師和學生之間頻繁出問題，這是為什麼？老師的整體素質需要提高嗎？
8樓：二郎聊影
教師一直是學生家長的重點關注物件，除了教學水平，師德也是衡量乙個教師工作水平的重要因素。教師傳授知識，更要給孩子們樹立良好的三觀，做學生們的道德模範。社會上對教師這個行業，一直有一種羨慕嫉妒恨的情緒存在，羨慕他們的雙休還有寒暑假的待遇，殊不知他們有時也面臨著一些很心酸的事。
老師和學生的關係就是一對矛盾關係，既對立又統一，要解決教與學的矛盾，還要在一起奮鬥拼搏。老師應該是學生的良師益友，但要保持一定的獨立人格和距離，而不是學生的縣太爺或者指揮官，要讓學生髮現自己的優點和特長，還要讓他們自己學會奮鬥，只是指揮或監管並不一定好。看看社會上的事情，監管與被監管的關係其實也是如此。
老師盡心盡力教育學生，工資不是由學生來出的，而是國家負擔。也就是說，老師不能從學生身上獲得任何報酬，只會默默奉獻，無私付出。學生懂的老師的無私精神，也會尊敬老師，並重視老師對自己的付出。
許多年輕老師剛畢業後總是想著和學生打成一片，卻不知教師和學生沒有界限並不一定全是好處，也有一定的壞處。沒有威嚴。老師需要有一些威嚴才能管好學生，如果和學生太親近，把自己的「沙雕」本性都暴露出來，什麼心裡話都和學生說，學生可能會和老師「平等相處」。
不把老師的話當一回事，或是把老師當成自己的父母，親近的長輩，一點也不畏懼，犯了錯誤就撒嬌躲過去，並不利於教學。和學生有來往，因為來往的多少，教師心裡可能就會產生一些偏向，區別對待學生。就算老師沒有這樣的想法，但學生心裡也會有猜疑。
9樓：落日山月
老師和學生之間出現問題，可能是溝通的方式不合適，也可能是學生比較叛逆，需要學生和老師合理溝通，老師要善於傾聽學生的話語，多關心學生的家庭情況。老師的整體素質還需要提高，能讓教育質量變得更好。
10樓：浩海永寧
這是因為老師和學生之間的溝通不好，兩個人存在矛盾。所以頻繁的出問題，老師的整體素質也需要提高。
11樓：夾竹桃
我認為當然需要提高，因為現在教師和學生之間的問題這麼多，就是因為教師素質太差導致的。
現在的老師要求都那麼高了嗎？
12樓：網友
一、學歷要求越隱察來越高是一種趨勢中小學教師，學歷水平的提高，會帶來學校整體結構的變化，特別是比較好的中學，碩士以上學歷水平佔比增加，這對中學來說是一種趨勢，未來教師隊伍的整體學歷水平會得到相應提高。在中學階段，不同年齡的教師學歷水平存在差異有其歷史原因，過去的本科生都不多，更別提研究生了，所以，很多學校招聘了本科老師，還有一些是專科學歷。這些老師對中學的教育發揮了很大的作用，通過這些年的努力教學，也出現了一大批優秀的教師。
二、學歷水平的提高對教師教學有一定積極影響很多重點中學，招聘了大量碩士生和博士生，這些教師充實進教師隊伍之後，也給教育帶來了一些積極影響，有利於促進教師教學水平的提高。學歷高的教師，他們在學習能力上更具灶搜茄有一定優勢，通過多次競爭，能夠通過研究生考試成為研究生，他們有更多的考試實戰經驗，研究生畢業後，他們也積累了一些研究的技巧和方法，在理論層面還是有一定優勢。高學歷的老師，說明他們高中曾經是尖子生，正因為此，他們知道如何提高學習效率，爭取考試能夠擁有優異的成績。
從事教學工作後，他們會結合自己高考的成功經歷和大學的深入學習，能夠更快速選擇最好的方法實現教學的優化。漏毀。
三、學歷高低不是評價教師優異的標準一位教師是否優異，需要通過實踐來進行檢驗，能夠通過努力，鑽研教學，最終教學規律，總結和利用恰當的方法，更有助於提高教學成績。不管學歷高還是低，這隻能代表過去，教學水平的提高需要考慮多重因素。學歷水平不高，但是優秀教師卻很多，他們善於研究教學，通過多年教學實踐，總結出適合自己的教學方法，提高了學生的學業成績，學生表現積極，成績比較優異。
很多優秀教師，善於去學習，善於利用各種條件來提高自己的教學成績。學歷低只能說明過去，教學水平的提高，還是離不開親自實踐，善於總結和反思，積極**，學會處理教學中的問題，促進教學成績的提高。總之，對於乙個教師來說，學歷水平雖然對教師教學有一定積極作用，但是，學歷高低只是影響教學的乙個因素，在我們教學工作中，可以多借鑑，善於去發現問題，採用恰當的方式來處理教學問題，通過不斷總結，形成適合自己的教學方法，提高教學的成績。
同乙個老師教出的學生，差距卻特別大，這是哪些方面的問題呢？
13樓：兔大牙**
優秀的老師教的學生大部分都很優秀。只有極少數的學生處於中間和下位的狀態。那麼，什麼樣的老師是優秀的老師呢。
首先，老師的教育水平和專業知識水平處於良好狀態。只有老師的教育水平提高了，才能提高學生對學習的興趣。只有提高了老師的專業知識，才能更好地解決學生們提出的問題。
相反，如果老師上課，學生在下面完全不能理解的話，學生會繼續上你的課嗎？學生的成績有提高的可能性嗎？如果老師很難學生的問題，學生會不會接著提問呢？
這樣，學生就放棄了研究和探索難題。當然，他們的成績很難取得新的突破。
<>家庭情況。這個時代是競爭的時代，很多父母為了讓孩子站在起跑線上，或者為了進入好的學校。盡一切努力，付大額的錢，讓孩子上補習班。
但是，也有父母忽略了孩子的學習和教育。也許有很多人不知道，但是鄉下的學校有一種叫做「唱歌學」的工作。簡單來說，就是把從學校退學的學生叫回學校。
這樣的學生中，有很多家長認為只要不犯法就可以了。對，那樣的學生，即使父母放任不管，老師怎麼說也沒有意義。
學生態度問題。有句話叫「沒有不會教的學生。只有不會教的老師」。
真的是這樣嗎。某網友說：「同樣是母親，差距也很大，更何況是老師教的？
也有網友調侃說：「你注意到了班級委員的成績不好嗎？」。
網路上流行著「不管多久都不醒，裝糊塗」的說法。這是學生「沒有上網，飛航模式或者上課時關機」的印象。即使老師在3尺長的講臺上熱心地講課，對於這樣的學生來說，「明明沒有開啟網路，卻沒有耳朵聽」。
學生內心化的問題。有位老師以前教電腦，給學生看電影，裡面有電腦高手，用右手操作全鍵盤，用左手使用簽字筆。既有成為it精英的孩子，也有學會用筆的孩子。
老師很幽默，有的學生以為聽了笑話，有的學生領悟了很多道理。
14樓：撲苒悠水身
學生對於老師教授知識接受度不同，學生思維的不同，學生學習效率的不同，智力的不同，學生學習興趣的高低，這些都會導致學生的學習成果差距較大，每個人對於知識的接受度是不一樣的，結果就會不一樣。
15樓：金牛
這有可能是性格方面的問題，教育方面的問題，師資方面的問題，能力方面的問題和家教方面的問題，因為有些孩子很不愛學習，而且有些家長很尊重自己的孩子，所以我覺得這不是一件好事。
16樓：吱吱吱吱心
主要是因為每個學生的專注度不一樣，學生的學習方法不一樣，學習態度不一樣，學習吸收程度不一樣，學生對老師教課方式的認可度不一樣，所以導致學生差距很大。
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