為何現在一些城鄉老師不願意去城裡教書?他們在留戀什麼?

時間 2025-04-08 15:15:11

1樓:悠亞街拍

原鄉鎮教師託關係找門子,千方百計想調到城裡。每到假日,一部分能幹的教師就調到城裡工作,招致別人羨慕的眼光。目前,基本上沒有什麼情況,沒有人願意向城裡轉移。

一些城區的教師甚至想調到鄉鎮學校工作。我認為造成這種現象的原因如下:

一、教學環境經過幾年的均衡發展,城鄉教學環境已無太大差別,教學樓、實驗室、活動場所和其他教學設施基本相同。農村和城市的教學條件差別很小。

二、教學物件由於家長盲目攀比,鄉鎮學校學生人數銳減,每班學生人數不多,而且鄉鎮兒童普遍比較單純,教師講授和教育難度不大,效果提高比較大,教師工作得心應手,壓力較小,心情愉快。

三、待遇水平城鄉教師工資統籌,並對鄉鎮教師實行200—500元的鄉村津貼,以及交通補貼,同等職稱的城鄉教師,鄉鎮教師多領幾百元。首先是去年開始的職稱改革,名額向鄉鎮傾斜,鄉鎮教師的職稱問題比較好解決。這讓市區的老師們非常羨慕。

鄉下比城裡好。農村的補助,最少數百,最多上千,也許還會增加。職位向農村傾斜,職位比城區學校要多。

伴隨著相關政策的出臺,城區教師除了正常工資和津補貼外,其他福利都被取消了,城鄉差距很大。

運輸方便。如今的教師,基本有市區的房子,住在城裡。如今鄉下都有了公路,通了公車。有不少教師,還有私家車,上下學、在家很方便,早出晚歸沒有問題,在鄉鎮和縣城工作差別不大。

許多鄉鎮,特別是邊遠鄉鎮的老師,家在城裡,要開著車上下班,早出晚歸,怎麼會不想進城。進城來我們鎮託關係的教師多是。孩子們在城裡上學,自己卻在鎮上工作,照顧不了孩子,再加上來來回回奔波,沒有一種安定的感覺。

只要有機會就想進城,鎮上學校招聘教師,幾十個人就爭乙個職位。

有的人實在沒辦法進城就借調,編制掛在鎮上,人在鎮上工作。儘管如此艱難,還是不願再回來。怎樣才能留在城裡呢?

甚至有的人不想進城,可能是與城市接壤的地方,離城不遠,上班和城裡沒有什麼區別。同時享受邊遠地區津貼。因此不願進城。

2樓:愛唱的英侃

主要是因為去城市裡教書壓力會非常的大,而且他們也不習慣那樣的生活,同時他們也不想遠走他鄉,離自己的家更遠。

3樓:路邊的風兒

因為他們對自己教過的學生感情非常的深,捨不得離開這些可愛的孩子們,而且在這個學校待的時間長了,有一些留戀了吧。

4樓:水瓶問問額

因為城市裡的壓力大,學生比較調皮,家長比較難說話,每天學校裡的事物也特別多,他們累了。留戀學生,鄉村裡的學生特別的質樸,家長特別的好相處,在鄉村裡有存在感。

5樓:乙個

是因為現在人們的家庭裡面幾乎都是獨生子,在城裡面教書的話就會面臨很多的矛盾,他們其實更加留戀的就是農村裡面學生的善良以及家人的淳樸,留戀那種比較美好的民風。

6樓:史蒂芬斯

因為城裡教書壓力比較大,而且福利待遇並不是很好,在城鄉里面教書可以有很快的評級。

7樓:房間號

是因為這些老師已經習慣了鄉村的生活模式,而且他們也不願意去大城市裡教書,這些老師在留戀她曾經教過的那些學生,因為鄉村裡的學生是非常可愛的。

8樓:行樂樂樂行

是因為去城裡教書的話,工作壓力是比較大的,而且同時與同事之間的競爭壓力也比較大,而且他們也不願意放下這些孩子,然後也想給他們帶來更加優質的資源。

9樓:按時服藥

因為城裡的孩子們他們都比較調皮而且很難管教,因為村子裡的學生他們都比較單純,沒有壞心思。

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