1樓：休梓杉
1)具有先進的教育理念 教育理念是教師在對教育本職工作理解基礎上形成的關於教育的觀念和理性信念。教師要具有熱愛學生，忠誠黨的教育事業，願意終身從事教育工作的教育信念；具有符合時代特徵的教育觀、學生觀。
2)具有良好的教育能力 教育能力是指教師完成一定的教育教學活動的本領，具體表現為完成一定的教育教學活動的方式、方法和效率。教師的教育能力是教師職業的特殊要求，比如語言表達能力。
3)具有一定的研究能力 研究能力是綜合地、靈活地運用已有的知識進行創造性活動的能力，是對未知事物探索性的、發現性的心智、情感主動投入的過程。
簡述教師應具備的專業能力
2樓：水瓶小木
簡述教師應具備的專業能力：1、具備先進的培訓理念和一定的科研能力等等。
2、有高尚的師德、高超的教育方法和教學藝術、良好的心理素質和身體素質。
3、淵博的學識和學科專業知識。
4、要具備較強的組織管理能力和方法與技能。
教師素質需求：2、教師必須具有教育理論知識，並有把它運用於實踐的能力。作為中小學教師，主要應該掌握教育學、心理學、各科教學法知識。
在學習教育科學知識的同時，要注意聯絡教育教學實際，培養自己把理論應用於實際的能力，使教育科學理論真正發揮作用。
3、教師必須具備較強的教學組織能力和語言表達能力。教學組織能力是將教育理論轉化為具體的教育教學實踐，以便有效地完成教育教學任務。教師的語言能力的高低，不僅直接影響到教師對學生進行知識傳授和思想表達的效果，也會影響到學生語言和思維能力的發展。
通常人們會以哪幾個方面來分析教師專業成長的條件
3樓：小魚愛旅遊世界
教師是乙個多重角色的綜合體。教師不僅是知識傳授者，還是學生良好個性的塑造者；教師不僅是學生行為的榜樣、示範者，還是學生潛能的開發者；教師不僅是學生班集體的領導者與管理者枝攔，還是學生的知己與朋友，教師不僅是施教者，還是教之規律的研究者。
教育活動中，教師作猛橘胡為一定社會的教育目的，承擔起了一定的教育任務，在自己所掌握的知識與技能的基礎上，運用一定的教育資源，對學生開展教育實踐活動。教師作為教育實踐活動的主體是毋庸置疑的。
在教育活動中，學生雖然是教育活動的物件——客體，但是學生作為有一定認知與實踐能力的人，也是作為主體在活動著。針對教師作為主體所開展的教育活動，學生也在這種活動中主動地認識著、實踐著。學生也把教師及教師在教育活動中所運用的一切教育資源作為認識與實踐的物件。
教師的角色地位主要通過師生關係來確定。
教育活動中，教師與學生的角色關係，是孰為主體孰為客體的關係。對此，大致有三種觀點。
第一，教師為主體，學生為客體。這種觀點是說，教師在教育活動中處在絕對的支配地位，學生處在絕對的受支配地位。這種觀點是「教師中心論」。
第二，學生為主體，教師完全受制於學生的要求。這種觀點是說教伍虧師在教育活動中處在絕對的被支配的位置。這種觀點是「學生中心論」。
第三，教師與學生互為主客體。
作為乙個專業教師應具備哪些專業知識和專業能力?
4樓：漫錦韋儂
作為專業教育者，教師的專業標準包括以下幾個方面：
一、專業精神；二專業知識、三專業能力、
四、實踐智慧。
一、專業精神在教師的專業成長過程中，專業精神佔很重要的地位，專業精神主要包括以下幾個方面：1、關心兒童，熱愛兒童。這是老師專業精神中最核心的方面2、平等的對待和尊重兒童。
平等對待與尊重幼兒，既是兒童的權利和成長需要，本身也是一種重要的榜樣和教育，要容忍和尊重兒童的差異、促進每個兒童富有個性地，充分地發展3、責任意識。幼兒教師要有高度的教育責任感和社會責任感，努力支援和幫主兒童的學習和成長，為每乙個兒童的長遠發展在早起奠定良好的基礎。
二、專業知識。
教師應該具備科學的、全面的專業知識，1、系統的學科專業知識，是指與教師教學相對應的專業理論知識包括：在正確地認識兒童與兒童發展，掌握兒童的學習和發展規律。與兒童交往的過程中研究兒童，2、廣播的普通文化知識。
3、豐富的課堂情景知識。4.科學的教育理論知識、教育學科知識包括教育學、心理學、教學法及教育科學研究等方面的知識。
這是教師專業發展的必然要求。是解決教師學生觀、教育觀的專業知識。它可以確保教師有效地履行自己的專業職責，除了以上的教育理論知識。
還需要豐富的教育藝術，教育智慧以及熟練地師幼互動側羅和技能技巧。
三、專業能力。
專業能力包括理解他人和他人交往的能力、管理和、教育科研能力以及養護能力。組織活動能力、社會交往能力、語言表達能力和自我提高能力、還包括計劃能力、組織和管理能力，觀察和分析能力、指導和總結評價的能力，總結概括為：1、有效地選擇、組織教育內容的能力2、創設發展支援性環境的能力，3、領導和組織能力。
四、實踐智慧實踐智慧主要表現在對知識傳授的超越、教學機智及對自我完善的不懈追求等方面，有強烈的問題意識和敏銳發現問題的能力也是教師實踐智慧形成的乙個主要的標誌。除此之外，教師的實踐智慧還表現在對教育過程進行設計，組織實施和評價等方面。
教師職業的專業特點主要體現在哪些方面
5樓：中公教育
教師職業的特點在於教師的勞動與其他勞動相比有質的差別。這種差別決定了教師職業有以下幾個方面的獨特性：
一、複雜性和繁重性。這一特點的內涵是指教師的勞動不是簡單的重複，而是複雜的塑造人的靈魂的工作；不是輕鬆的活動，而是繁重的腦力勞動。比如說，同乙個內容，向不同的學生教授，需要用到不同的方法，這是因為學生會有個別差異，需要因材施教，而不能像工人生產那樣，按照統一的圖紙、模具、操作規程加工產品。
二、創造性和靈活性。這一特點的內涵是指教師的工作儘管有一些基本的原則和要求，但針對每個學生的教育來說，沒有現成的操作規程。教育必須根據學生的具體情況，靈活的運用教育原則，創造性的設計教育方法。
比如說不同的內容向同乙個人講授，不能一直用一種教學方法，這樣的教學效果不是很好，這時候就要創造性的運用一些方法，靈活的講授這些內容。
三、主體性和示範性。這一特點的內涵是指教師的勞動除了運用教育手段作用於教育物件外，還要給學生做出示範，以自己的主體形象影響和感化學生。比如說，教師的一言一行都是學生模仿的例子，因為中小學生還處於一定的模仿期，這時候的他們好動好玩好模仿，自然，教師就成了他們模仿的標本。
這時候，教師的言行就顯得格外重要了，因為其言行舉止都是對學生進行的一種潛移默化的教育。
四、長期性和長效性。這一特點的內涵是指教師的勞動不可能在短期內獲得效果，必須堅持不懈，反覆施教，促進學生一步一步的成長。俗話說，十年育樹，百年育人，就是這個道理。
五、個體性和集體性。這一特點的內涵是指教師的勞動過程呈現為個體的性質，而勞動的結果又呈現出集體的性質。從勞動過程看，教師的備課、上課、課外輔導以及對學生的集體培養都是以個體的方式進行的。
而從勞動結果看，教師勞動的效果體現在學生身上，而學生的進步並非某乙個教師單獨工作的結果，而是教師集體努力的成就。從教師的工作性質上，我們知道，教師的勞動屬於精神生產，勞動物件又是人，勞動的成果主要體現在青少年的健康成長上，這些都使得教師的勞動與其他的工作有了很大的不同點。
專業法律翻譯需要具備的條件有哪些
命中註定的 翻譯公司之所以是專業化的翻譯公司，必須具備如下條件 1 高薪聘請具有外語和法律符合知識結構的譯員 2 聘請中外法律專家擔任專兼職法律顧問，以諮中外法律差異 三是切實建立多重專家審譯程式，確保產品經受語言，文化和法律多重考驗。3 再次，公正性。法律翻譯是法律行業工作的一部分，因此公正性也應...
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比如戲劇影視文學，廣播電視編導，藝術史論，文化管理，戲劇學，數字 技術，電影學等等。編導藝考算是所有專業藝考中要求較低的專業，沒有自身形體的要求，對先天資質也沒什麼要求，只要學生喜歡閱讀 寫作即可。編導專業不僅要學習文藝常識 影評分析 編寫故事等，編導校考還會涉及編講故事 策劃與創意等科目。所以建議...
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