1樓：遇事愛問人
其實懶散也未必是壞事，只是緊張的學習需要調節一下罷了。每個人成長的過程中，不可能分分秒秒都會利用的很好。但是總是為昨天而哭泣，就太浪費時間了。
2樓：新育培訓
你能很清楚的看到自己的情況，也很清楚的能說出自己的感受，很清楚現在的狀態和狀況，我只想說，你還是在用這種方式，為自己沒能順利考上研而做著失敗時的解釋的理由。
我上面的話，可能很不中聽，但是，希望你明白，如果你自己再不清晰的知道自己該幹什麼，結果就成了我所說的那樣了。
努力是靠自己的，沒有人能幫的了你，幫你的只有你自己。你該怎麼辦，你最清楚。
3樓：網友
有些人就是這樣，一定要走相同的路才會有明天嗎？我就不相信。
世界上沒有後悔藥，有的只是空無的幻想而已。
最終你還是要面對一切，所以以坦然的心態去面對，"只錯能改善莫大焉".
人要看前面而不是以為的因為一些錯誤而停止不前，有沒有想過如果你現在就放棄你就是承認自己失敗了，男人是不輕言放棄自己的理想和追求的，不到最後決不認輸。
哪怕回頭，_至少我曾經直卓過 我曾經努力過 ,我不後悔！
4樓：網友
四個字：把握現在！
其他的你都懂，無需多說了。響鼓不用重錘！
心理輔導應該怎麼問
5樓：
摘要。親親，會問一些日常生活問題。首先心理諮詢師和精神科醫生是不同的職業，主要工作物件也是不同的，工作方式是以談話的方式為主，去處理來訪者的心理問題。
親親，會問一些日常生活問題。首先心理諮詢師和精神科醫生是不同的職業，主要工作物件也是不同的，工作方式是以談話的方式為主，去處理來訪者的心理問題。
親親，心理諮詢師一般是聽你的問題及描述，然後提問，不同流派提問方式也有不同。一般不需要做量表測試。首先會評估你的問題是否屬於心理問題，是否適合心理諮詢。
親親，以對方的情緒為主，進行共情的首要任務是體驗對方的思維和情感。我們既然要鍛鍊共情能力，首先就是以對方的情緒為主。對於很多優秀的安慰者來說，傾聽是最重要的環節。
親親，人在情緒不穩定的時候會本能地尋找宣洩點，在很多時候，他們的語言和行為代表了他們此時的心境，而這正是安慰者尋找切入點的機會。根據對方此時的情緒狀態，以及本著每個人的人生經歷不同的原則，我們在傾聽過程中應該通過這些已經獲取到的有效資訊搭建乙個對方的基本框架，找到對方的表達重點，就可以得出對方大致的情緒痛點和心路變化，共情才能有效。並且，還可以在臨近末尾時給予適當的建議，這會有效的提公升對方對你的信任感。
親親，傾聽是心理疏導的基礎。真摯的傾聽能幫助疏導員更好地理解當事人的問題內容、 陳述邏輯、 情緒、 需求、 目標。 如果在傾聽這一步有偏差或紕漏， 有效的心理疏導就無從談起。
親親，反饋是推動疏導過程的動力。誠懇的反饋能讓當事人感受到疏導員在認真地傾聽和理解自己， 感受到被接納而非被評判。 如果在反饋時態度太輕慢或者措辭太隨便， 則容易傷害到當事人， 讓當事人感覺訴說煩惱只是在增加別人的談資。
親親，提問是促發改變的關鍵因素。提問可以促進心理疏導的程序，幫助疏導員更精準地聚焦。 恰當的提問還可以幫助當事人更好地覺察自身的想法和情緒， 思考在問題發生、 發展過程中自己扮演的角色。
親親，引導是心理疏導的核心。心理疏導要充分發揮助人的影響力，就要最終落到「引導」上。引導不是將自己的想法、 觀點、 經驗強加給當事人， 恰恰相反，引導需要注意情緒的「抽離」， 共情而不代入。
親親，您可以詳細的和老師說說具體的事情或者情況<>
老師好為您詳細的具體分析哦<>
如果您還有其他需要諮詢的問題，我會繼續為您詳細解答的哦[比心]
在學校做心理諮詢，輔導找我談並上報領導，怎麼辦？
6樓：心理諮詢師張禕
可以感受到這一次糟糕的心理諮詢給你帶來了多大的傷害，希望不會使你察敗對正規的心理諮詢配沒蔽失去信心。
在校心理諮詢師和機構或者個人執業的心理諮詢師是不同的。因為個人執業的心理諮詢師只需要對來訪者負責，而在校心理諮詢師和機構的心理諮詢師還需要對學校和機構負責。特別是學校的心理諮詢，老師和校領導會插手很多，培州這裡需要心理諮詢師能夠明確自己的職業和界限，做到來訪者利益最大化。
在這次的諮詢中，你的諮詢師很明顯沒有做到這一點。當他在諮詢中瞭解到你有八年的強迫症和跳樓。
想法後，並沒有繼續深入的瞭解，也沒有向你說明，就擅自向學校彙報你的情況。這樣的行為，辜負了你的信任，也沒有考慮到上報之後對你的影響，也違背了諮詢的倫理。
在家庭方面，父母對你的不理解，不僅不關心你的問題，反而責怪你在學校亂說，這更是在你的傷口上撒鹽。
現在的你不知道怎麼辦，學校把你當洪水猛獸，家裡人責怪你。其實你的情況也並沒有他們想象的那麼嚴重，而是他們缺乏對你的理解，急於想要推卸責任。
現在的你，一方面希望你能夠繼續尋求心理諮詢（你有八年的強迫症），另一方面你可以向父母科普一些強迫症方面的知識，讓他們瞭解強迫症是怎樣的，從而爭取他們的理解和支援。
常見的心理問題及輔導方法
7樓：你即來
一、抑鬱症：永續性的心境低落。
1.強化法：給誇獎，鼓勵做一些力所能及的事情；
2.認知**，如合理情緒**（abc理論），用積極合理信念替代非合理信念（如絕對化要求、以偏概全、糟糕至極）。
二、焦慮症：緊張不安，如考試焦慮。
1.系統脫敏：一步一步減輕焦慮。
2.放鬆訓練法：通過訓練有意識地控制自身的心理生理活動、降低喚醒水平、改善機體紊亂功能。
三、恐懼症：非理性懼怕。
1.情景**；
2.認知**；
3.來訪者中心**。
四、強迫症：反覆想，反覆做。
1.森田**：順其自然，承認現實，不必強求改變；
2.暴露與阻止反應。
五、網路成癮：過度使用網路。
1.懲罰法：厭惡干預法；
2.轉移注意力法；
3.替代、延遲滿足法。
六、兒童的多種問題行為：如攻擊行為、暴怒發作、多動症1.消退法：得不到強化。
七、不良行為。
1.懲罰法：給厭惡，撤愉快，常見的方式是譴責、隔離和體罰。懲罰法在控制和消除不良行為方面作用很顯著，但它有許多潛在的缺點和***。
我該怎麼辦呢，我該怎麼辦呢？。！
需要克服自己的恐懼心理 這種情況可能已經導致你男友已經心灰意冷，雖然是男女朋友，他以前很喜歡你，但兩人相處每個人還是會有各自的底線，如果你真的觸碰到了他的底線，就是兩人關係再好，相處中還是有個度的，如果你超越了這個度，可能這種關係就會出現裂痕，進而導致破裂，所以不管怎麼相處，咱們還是要有各自的分寸，...
我該怎麼辦呢，我該怎麼辦呢？
現在很多教練是掛靠在某個駕校的，你既然己經考了科目一和科目二，說明這個教練的確替你報名交費了，不存在欺詐行為。你離開了幾個月，沒有繼續練車，這裡存在溝通不到位的問題，一般科目二通過後就可以進行科目三練車了，也許你離開這段時間沒同教練打招呼，他也找不到你有可能生氣，認為你對他不夠尊重。你現在找不到他也...
我該怎麼辦呢，我該怎麼辦呢？。！
這是我自己的想法 我認為你們倆的關係不會惡化的.放心吧 你應該試著去開始一段新戀情,既然他不愛你了，而且他也不想傷害你才這麼說的，和他做回朋友關係 至少你們還能在一起玩啊 也許跟他熟了說不定還會有進展呢！加油咯 學著用微笑來生活吧！戀愛是摸索，所以再偉大的戀愛都會面臨結合或者失敗。我們還年輕，以後的...