1樓：天刃士
信度和效度是不一樣的。折半信度是為了拿來檢查乙個測驗它題目之間的一致性，即 是否測量同一結構，比如抑鬱程度，而效度則指的是你測驗得到的結果是否真正反應你想測的東西，比如說你拿測躁動症的測驗來測抑鬱症，即使折半信度很高，它的效度卻很低。所以效度是建立在信度的基礎之上的。
測折半信度往往用的是相關係數。相關係數是通過檢驗兩組資料變化趨勢的一致性來得到的。所以僅僅看平均數是不夠的，比如說，乙個班級的數學成績和語文成績平均分是一樣的，但它們的分佈卻可能完全不一樣，再說的詳細一點，就是每個人的數學成績和語文成績的好壞不是一一對應的，這時候相關係數可能會非常低。
而且你這裡面還有乙個問題，就是比較不同測驗之間的分數是不能直接用原來的分數的，必須換算成標準分，而標準分是每乙個分數與集體分數的相對關係，所以就更加不會存在平均分的比較了，因為標準分（z分數）的平均分是零。相關係數的由來就是建立在標準分的基礎之上的。
**效度就是用一種測量方法得到的結果能夠**另外一種測量方法（標準）得到的結果的程度。往往也會用相關係數來表示。這個標準可以是乙個人的業績，也可以使乙個人的成績，反正就是任何乙個能夠拿來作為標準的測量。
而構想效度，似乎更應稱作為結構效度，是指的是乙個測量方法的結構能否反應某種理論結構，比如說某個智力測驗能否反映出pass理論當中的四個主要模組，即計劃，注意力，同時加工和即時加工。這種效度需要用因子分析或者其他更加複雜的分析方法了。
目前比較流行的效度分類就是內容相關的效度、標準相關的效度以及結構相關的效度。**效度屬於第二種，而結構效度屬於第三種。
2樓：網友
相關係數忘了，好像是分半信度先用肯德爾和諧係數計算然後校正……
**效度就是看看你現在的測試是否能在將來得到體現。就比如說你參加高考得到了高分，那麼是否能在大學取得好成績呢？這個問題中如果大學成績高說明高考的分數具有較高的效度，大學成績在這裡就作為效標。
構想效度是說乙個測驗實際測到所要測量的理論結構或特質的程度。就比如說我們猜想 敢為性 有恆性是影響人格的一種因素，我們才會把他們放到人格測驗中，那麼這兩種因素到底能在多大程度上測量出人格特質，就是其構想效度了…… 希望對樓主有幫助，若有疏漏，還請斧正！
信度分析的折半信度法
3樓：網友
半信度是指將所有量表題項分為兩半，計算兩部分各自的信度以及相關係數，進而估計整個量表的信度。通常心理學、教育學類經典量表常使用此類方法進行信度質量衡量。
如果是使用spssau分析，選擇[問卷研究]>>信度]，信度係數選擇折半係數，然後放入對應的分析項，點選分析即可得到分析結果。
4樓：班樂容
折半信度法是將調查專案分為兩半，計算兩半得分的相關係數，進而估計整個量表的信度。折半信度屬於內在一致性係數，測量的是兩半題項得分間的一致性。這種方法一般不適用於事實式問卷（如年齡與性別無法相比），常用於態度、意見式問卷的信度分析。
在問卷調查中，態度測量最常見的形式是5級李克特（likert）量表。進行折半信度分析時，如果量表中含有反意題項，應先將反意題項的得分作逆向處理，以保證各題項得分方向的一致性，然後將全部題項按奇偶或前後分為儘可能相等的兩半，計算二者的相關係數（rhh，即半個量表的信度係數），最後用斯皮爾曼-布朗（spearman-brown）公式：
求出整個量表的信度係數（ru）。
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