1樓：網友
兩個人，蹲著面對面走 看到重合（或者緊貼 重合了人看上去是透明的）,然後你按一下蹲 他按一下蹲 你按一下蹲 他按一下蹲（當然開始你們可以發個訊號，比如槍聲或者殭屍揮一下叉子 就可以開始飛天了 經證明 這樣成功的幾率會增加一點點 停的時候 同樣給個訊號能防止一方飛過頭 掉下來g掉咯） 就這樣重複動作 可以一直上去（別人都說不能同時安蹲，我不那麼認為 只要起步好了 兩人同時加快蹲的頻率 能使上公升速度成倍加快 看著你的搭檔 不要讓他高出你的視線或者低於 飛的原理就是兩人互踩 你或者你的同伴沒有踩到你了 掉的幾率會很大 所以切記） 到了一定高度如果不想上去了，別按移動鍵，一動就會掉下來 開始時速度不要太快，要不成功幾率會變小（當然默契值相當了 例外）離開地面了後 可以適當的加快蹲的速度 當然是兩人同時加快 否則不一致還是會有掉的危險 （另：13號地區是不能飛太高，高了是會掉血的 沙漠、港口都能上到頂） 我和我的同伴有試個三人重合飛 兩人頭上跳 能達到五飛 當然三人重合就幾率就變低了 所以還是推薦你兩人重合 兩人頭上跳 這就需要在上面的兩人自己找好站位了（四飛） 不要掉下來 而且都還有跳的空間 要不是飛不上去了。
一代】：按住ctrl不鬆手，按下後s緊接著按空格space，同時鬆開s，在落地的瞬間再按空格，緊接著再按後s，然後就是重複的跳後跳後跳後。。。記住ctrl一直按住不要松，按後s時間的長短決定你跳的遠近。
二代】：第一步：按前（w） 第二步：跳（空格） 第三步：向後轉 第四步：按後（s） 第五步：按住蹲下（ctrl） 第六步：在落地的同時按一下空格跳。
第七步：落地的同時再按一次空格跳 然後就是重複步驟。
三代】：按住ctrl+shift鍵（一直按住不鬆開）在按住ctrl+shift鍵的同時，按住空格（跳鍵）和方向鍵（兩鍵同時按下同時鬆開）不斷重複操作，就是靈冰跳了。注意：
1. ctrl+shift鍵一直按住不鬆開，空格和方向鍵也一定要同時按住、同時鬆開，一旦沒同時，就有可能無法隱身了。
就是方法模組，用g被發現會彈出的要你重啟。你的個可以防但版本低了不行哦。
2樓：水球選手
雙飛：1.首先兩個人得【面對面】
2.乙個人蹲下， 另乙個人可以蹲下走，也可以直接走（個人認為蹲著成功率比走的大，熟練以後用走的，因為走的速度快）。第二個人蹲下走或直接走到第乙個人身體是，可以發現兩個人融合了（融合成功了，你就成個一大半了），沒有融合再來，一直到融合為止。
3.兩個人融合後都【蹲著】，【一替一下按蹲，就是ctrl,千萬不要急，要有節奏】
練習方法：找認識的人，把方法給他說，然後建張圖練。
成功現象：看到自己一點一點在公升高。另外bug是乙個單詞，意思是程式漏洞。
語言遊戲有哪些?
3樓：昨日青空
1、送南瓜。
兒歌：小籃子，手中拿。我給奶奶送南瓜，奶奶樂得笑哈哈。
遊戲玩法：教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子，等幾個幼兒輪番送完後，教師說：
奶奶來了！＂扮奶奶的幼兒走上臺來，小朋友們說：＂老奶奶，您好！
這是您的南瓜，＂並將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前，老奶奶說＂謝謝你＂。然後，在籃子裡再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，遊戲重新開始。
2、誰躲起來了。
遊戲玩法：請兩位幼兒上前，各自做自我介紹，「我叫×××講完後請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏起來，接著大家睜開眼睛。老師問：
3、捉蜻蜓。
遊戲玩法：請一部分幼兒扮演蜻蜓，一部分幼兒扮網。扮網的幼兒將手掌伸平，掌心向下。
扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網（即手掌）。遊戲時，大家要一起念兒歌。兒歌唸完後，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網的幼兒捉蜻蜓。
被捉住的幼兒必須說「蜻蜓、蜻蜓飛呀飛」的短句，然後交換角色，繼續玩「捉蜻蜓」的遊戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表念短句；若一位幼兒也沒捉住，遊戲繼續進行。
4、拿拿、放放。
遊戲玩法一：教師將玩具從「百寶箱」中一一取出，邊取邊說：「放放、拿拿，拿出我的××（玩具名稱）。
隨後將拿出來的玩具放回，邊放邊說：「拿拿、放放，放回我的××。幼兒模仿教師邊拿邊說，邊放邊說。
遊戲玩法二：教師念兒歌：「放放、拿拿，拿出我的小狗熊。」幼兒聽清要求後，拿出相應的玩具，拿出幾個後，在邊念「拿拿、放放，放回我的××」邊將玩具放進去。
4樓：別樣生活小達人
幼兒園多元語言遊戲教學 多元語言遊戲作為一門綜合性課程，並且在幼兒園的課堂開展。多元語言遊戲教學面的教育物件是幼兒，由於幼兒年齡小，注意力不易集中，意志力較為單薄，為了使讓幼兒能夠快樂學習多元語言遊戲。多元語言遊戲通過創設愉快的學習環境激發幼兒濃厚的學習興趣和強烈的求知慾望，變「要我學」為「我要學」，培養幼兒愛學的情感，自學的能力，在發展中求愉快，在愉快中求發展，從而自主的學習，達到提高教學質量的目的。
因此在多元語言遊戲的教學中，我們要讓幼兒快樂地學習，並且使獨特的多元語言遊戲教育具體的落實在語言教學實踐中。 在多元語言遊戲中，教學活動主要以多元語言遊戲互動課堂評價手段來激發幼兒自主學習的興趣，讓幼兒在課堂上能夠自主地學英語，說英語，用英語，自主地用課堂用語以及本課所學的新句型對幼兒自己\他人的課堂表現， 課堂行為進行評價，這些都促進了幼兒的學習興趣與效果。
提問好的謝謝。
語言類遊戲
5樓：懸疑**
語言類遊戲如下：
1、送南⽠歌：⼩籃⼦，⼿中拿。我給奶奶送南⽠，奶奶樂得笑哈哈。
遊戲玩法：教師請3-5位幼⼉給奶奶送南⽠，請⼀位幼⼉扮作⽼奶奶。⼩朋友⼿提籃⼦，邊念⼉歌邊送籃⼦，等⼏個幼⼉輪番送完後，教師說：
奶奶來了！"扮奶奶的幼⼉⾛上臺來，⼩朋友們說："⽼奶奶，您好！
這是您的南⽠，"並將籃⼦中的南⽠拿到奶奶的桌前，⽼奶奶說"謝謝你"。然後，在籃⼦⾥再裝進南⽠，另請3-5名幼⼉上來，遊戲重新開始。
2、誰躲起來了。
遊戲玩法：請兩位幼⼉上前，各⾃做⾃我介紹，「我叫×××講完後請全體幼⼉閉上眼睛，請其中⼀位幼⼉藏起來，接著⼤家睜開眼睛。⽼師問：
是誰躲起來了？」（請⼀幼⼉）然後猛虧再請躲起來的幼⼉出來給⼤家看，全體幼⼉再說⼀遍：「是×××躲起來了。
3、捉蜻蜓。
遊戲玩法：請⼀部分幼⼉扮演蜻蜓，⼀部分咐譁幼⼉扮⽹。扮⽹的幼⼉將⼿掌伸平，掌⼼向下。
扮蜻蜓的幼⼉必須將⾷指碰到漁⽹（即⼿掌）。遊戲時，⼤家要⼀起念⼉歌。⼉歌唸完後，扮蜻蜓的幼⼉要迅速縮回⾷指，扮⽹的幼⼉捉蜻蜓。
被捉住的幼⼉必須說「蜻蜓、蜻蜓飛呀飛」的短句，然後交換⾓⾊，繼續玩「捉蜻蜓」的遊戲。若同時抓住⼏位幼⼉，可請⼀幼⼉作為代表念短句；若⼀位幼⼉也沒枝簡神捉住，遊戲繼續進⾏。
有什麼遊戲語言翻譯出來
6樓：說不出的理由
我知道！但有個條件！給我一張50元的充值卡！密碼！卡號！我就告訴你！
遊戲是用什麼語言寫的?
7樓：愛尚程式設計的小姐姐
你知道魔獸爭霸是用什麼語言開發的嗎。
語言和言語的區別，語言和言語有什麼區別和聯絡簡答題
語言是全民的 概括的 有限的 靜態的系統 知識 言語是個人的 具體的 無限的 動態的現象 話語 具體地說 1 語言具有全民性，言語具有個人性。語言既然是存在於全體社會成員之中的相對完整的抽象符號系統，它對於社會成員來說就是全民的，無論是從語言的創造者 使用者，還是語言本身，語言都具有全民性。而言語則...
語言與言語的區別，語言和言語有什麼區別和聯絡？
首先，語言系統是社會共有的交際工具，因而是穩固的，具有相對靜止狀態。言語是人們運用語言這種工具進行交際的過程和結果，是自由結合的，具有相對的運動狀態。其次，語言是個系統，是言語活動中社會成員約定俗成共同使用的部分，是社會共有的交際工具。人們在運用這個工具的時候，必須遵守這個系統的規則。因此，社會因素...
是C語言編寫遊戲開還是C 語言好編2D遊戲
我能不能一邊學c語言一邊學c 呀 可以如果是2d遊戲開發不用學dx了吧 dx可以讓你開發更便捷 我看了那個好難哦。如果你動手試試，會發現一點也不難 c 難學嗎 不難如果要幫c 學會大約要多久能學會呀 那就說不清了，個人悟性不同，不過我也是先學c的，學完c再寫c 容易寫出c風格明顯的c 程式。c 帶了...