1樓：666柚子皮
孩子上幼兒園家長看不到具體情況，回家後該正確詢問孩子的情況首先也是孩子剛剛結束了在一天的幼兒園的生活，其實剛剛回家的時候，家長也是不要太著急問孩子的情況，因為這個時候其實孩子的心也是全都在幼兒園的事情上面，這個時候問孩子這些情況基本也是問不出來，所以這個時候家長也是千萬不要著急，一定也是要去耐心和孩子去交流，因為很多時候和孩子的乙個過程也就是和孩子交朋友的乙個過程，所以，這是其實也是很多家長都沒有掌握的一種方式。 <
很多時候，就是需要去和孩子交朋友，千萬也是不要太著急詢問關於孩子的一些情況，因為其實往往在這個時候孩子的情緒也是不太願意的乙個情況，所以，家長在很多時候，和孩子的交流一定要去注意乙個方式方法，當孩子剛剛從幼兒園回來的時候，家長也是先問孩子這一天過得怎麼樣，就比說孩子的今天吃飯怎麼樣，今天都學習了一些什麼樣的東西，這些可能也都是孩子去願意和家長去交流的一些事情，所以，和孩子交流的時候也是要去注意一定的方式方法 。
還有就是和孩子交流的過程當中，家長也是不要刻意去問孩子這樣一些針對性的問題，就當是和孩子去閒聊這些事情一樣去交流。 <
因此，綜上所述，孩子上幼兒園家長看不到具體情況，回家後家長正確詢問也是要去講究方法。
2樓：網友
應該以開玩笑的形式向孩子詢問，因為只有這樣才能讓孩子更開心地將整個事情說出來。
3樓：金融曉曉老師
可以詢問孩子今天過的開心嗎，有什麼不一樣的事情。和小夥伴們相處的怎麼樣，想要給爸爸媽媽表演什麼節目。
4樓：巴黎左岸
今天在學校怎麼樣，和小朋友相處得開心嗎？有沒有什麼有趣得事情要跟爸爸媽媽講的啊。
怎樣回覆家長孩子在幼兒園狀況？
5樓：可愛寶
早上上課的時候或者是有活動的時候都可以拍張**發給誰？發到群裡去，然後吃飯的時候也瞎改可以錄個**，告訴他們其實不用過於的擔心，一天下來，孩子在幼兒園除了慧沒看電視就是學畫畫，聽故事，吃飯睡覺交朋友，所以只需要把一些好的都拍下來，如果出現了一些打架或者是辱罵的一些行為，那麼老師千萬不要就輕易地給孩子定對定錯，要好好的分析，然後要讓他們好好的，說實話，一定要有耐心，因為小寶寶他是受不了心靈打擊，不然她容易哭。
那如果出現兩個小寶寶打架怎麼辦？老師，第一做的事情就是先把他們兩個人拉開，然後不要說他們誰錯誰對，兩個人都要罰站，然後兩個人都有錯，而且在分析事情的重要性，誰心動的手？誰心惹的誰？
然後給他們說一下，打架有什麼後果，打架會失去什麼，最後灌輸一些好的教育知識，讓他們在一起擁抱乙個就不生氣了，就好好的在乙個班認真學習。
如果寶寶中午不睡覺怎麼辦？很簡單，有的孩子他沒有睡覺的習慣但是你就跟他們說，不管你睡不睡覺，身邊的寶寶都睡了你要和磨碧判他們一起一定要和他們有伴，那麼小寶寶就會覺得，他必須得睡不睡的話，就覺得自己有點不好意思，反正就是要對小孩子有耐心不能像對大人一樣，很需要給孩子留下好的一面，讓他知道學校是美好的地方。
6樓：憶
教師首先要告訴家長孩子的優點和點滴進步，不要吝嗇對孩子的讚美和期望，表明自己對孩子的喜愛，然後，耐心的指出孩子存在的問題。能提醒的就不批評。有些家長會試探性的說：
我們這孩子太笨了」等話語，此時，教師要明猛扮白家長說這句話背後的真正意圖，千萬不要隨聲附和，多給予表揚，畢竟，沒有哪位家長願意聽到別人說自己的孩子的缺點！
家長詢問孩子的表現時，不會滿足於「好」「不錯」這些概括性的詞語，他們更想知道孩子在幼兒園的具體表現，而過短的在家長看來，是一種敷衍。
教師可以用說故事的方式說說孩子這段時間以來在幼兒園發生的趣事、好事等。在整個過程中，家長不但能感受到教師對自己孩子的關注，也能看到教師有一顆童心和愛心。
有時候，孩子在幼兒園的表現不盡理想，此時，教師要考慮如何說才能讓家長舒服的接受。
如果教師當著孩子或其他家長的面反饋孩子的不良表現，不管教師的語氣是多麼溫和，都會傷害家長的自尊心和感情。
因此，教師應單獨找乙個時間和空間與家長單獨交流，在交流的過程中陪知陵，不要以老師自居，不要用命令的口吻，把找出問題的主動權讓給家長，耐心的聽取家長的意見。
幼兒園老師每天都會和家長見面，所以，最好把孩子每天的狀況及時反饋給家長，不要等一些情況發展嚴重了才想起和家長說，以免引起不必要的糾紛。這就要求老師在孩子在校期間，認真觀察每個孩子，把孩子的各方面表現記在心裡，等家長接孩子時，一兩蘆戚句就能說完，省的過一陣子家長詢問有關情況，你卻不記得了或者不知道是哪個孩子出現的狀況了。主動溝通。
教師要與家長主動交流幼兒情況，不僅能讓家長及時知道孩子每天的在校情況，作為老師，還可以從家長那裡多瞭解孩子的性格特點，有針對性的開發孩子的潛能。
7樓：王軍
親愛的家長你好，你的孩子在幼兒園很旅頃好，我們一定讓孩子，吃好，玩好，健攜帶康快樂成長。辯鎮蘆。
入幼兒園前家長諮詢什麼？
8樓：網友
1、園所的辦園許可。
孩子上幼兒園，家長的期望和要求其實也很簡單。就是僅僅希望孩子在幼兒園玩得開心，吃得健康，安全平安。
但有時候就是這麼簡單的願望，都有可能很難實現。而實現這些簡單願望的基本要求就是，園所取得合規的辦園許可證。有辦園許可證，就能說明園所的招生和收費都是有備案的。
2、幼兒園班洞賀塵級班額人數。
幼兒園是孩子接觸的第乙個集體生活，在老師的引導和陪伴下孩子健康成長和不斷進步。但畢竟幼兒園都是3－6歲的孩子，沒有完全的自理和辨別是非的能力，她們都需要納禪老師的照顧和關心。通常情況下，班級人數越少，老師的照顧就更周到更全面些。
3、孩子在園的用餐標準。
家長可以對照幼兒園的食譜，檢視孩子的每日用餐有沒有時令性的蔬菜，肉類是否豐富，主食是否單調。家長多費點心思是很有必要的，畢竟孩子上了幼兒園一天在園吃幾餐，基本一天的能量營養所需都是幼兒園用餐提供的。
家長問幼兒在園情況要怎麼回答，具體的
9樓：lee羅亞輝
當家長詢問孩子在幼兒園表現時，教師首先要告訴家長孩子的優點和點滴進步，不要吝嗇對孩子的讚美和期望，表明自己對孩子的喜愛，然後，耐心的指出孩子存在的問題，比如：很懂事，一點也不鬧人，上課的時候很認真，跟其他小朋友相處的很好。
能提醒的就不批評。有些家長會試探性的說：」我們這孩子太笨了」等話語，此時，教師要明白家長說這句話背後的真正意圖，千萬不要隨聲附和，多給予表揚，畢竟，沒有哪位家長願意聽到別人說自己的孩子的缺點！
10樓：任承福
從幾個方面回答，首先幼兒適應能力，其次幼兒與小朋友的互動參與，午餐午休情況，這些都可以說，說的時候看家長反應，他側重幼兒在園的那一方面，可以重點告訴家長，總之一句話察言觀色，時間長了就習慣了。
如何詢問孩子在幼兒園的情況
11樓：盡心的云云老師
孩子上幼兒園，接園時我們如何問幼兒自己在園的情況？
現在孩子上幼兒園的普遍年齡在歲到3歲左右，大部分孩子還都處於語言邏輯不通暢階段，也沒辦法具體分辨是非對錯，想從那個他們嘴裡瞭解到真實有效的資訊比價難。我們想要了解孩子在幼兒園的情況，除了去直接問孩子還可以通過其他方式去了解。
一、老師發在群裡的**。孩子在剛入園時，老師每天都會及時跟家長分享孩子在學校吃飯、玩、睡覺、上課等的**。雖然老師在發**的時候也是經過挑選的，但是你可以仔細觀察一些活動**，當集體活動**出來時，就能多多少少發現孩子當天的狀態。
二、及時跟當班老師溝通。對於剛入園的孩子來說，自己說不清道不明的時候不能完全相信孩子回家表述給你的資訊，我們班老師在開學第乙個禮拜沒完就緊急召開家長會議，說有部分小孩回家給父母說不想上幼兒園了，因為老師會罰站他們。老師接到家長回饋後趕緊給大家澄清。
我認為跟老師建立良好的溝通才是瞭解孩子情況最客觀的方式。當然也不要有點風吹草動就給跟老師落實，其實你能選擇這個幼兒園，肯定是前期做了考察工作的，對於老師我們應該給予恰當的尊重與信任。並且老師就應該有相應的懲戒權，罰站這種行為我完全可以接受。
而老師每天反饋給你的資訊也能反映出老師是否給孩子足夠的關注。我們班的老師用乙個禮拜記住了所有孩子的小明，每天放學後主動給家長溝通孩子的情況，真的是特別細緻。
三、孩子回家後的反應。
我之前剛送園的時候也是想問他幼兒園的事情，但是剛開始放學後他並不願意跟我聊學校的事情，當時我想著那我就不特別問了，並且老師幾乎每天都會跟我反應孩子的情況。後來他適應學校生活後回到家還會主動跟我分享學校的事情。有一次我做錯了事情，他給我說「媽媽，錯了吧，站到那去」，我就知道了他們犯錯的時候老師採取的是罰站。
晚上睡覺時我就會告訴他「老師批評了不要傷心，那說明老師關心你」「受到批評也不要灰心，我們要勇於面對自己的錯誤」。雖然他不一定聽得懂。
四、好朋友之間相互問。如果有跟孩子同伴的小同學，其實我們可以相互問的，如果孩子真的在學校有比較特別的情況，孩子之家肯定有印象。當然，小孩子的話也不能全部當真。
作為乙個輔助判斷就行。
幼兒園的老師是孩子心靈第一位導師，我們應該給予足夠的尊重與信任，畢竟惡性事件是少數的，家長和老師之間應該保持有效、良性的溝通，給孩子乙個正面的引導與榜樣。
孩子從幼兒園回來，家長該不該問今天學了什麼呢？
12樓：阿吉觀社會
家長可以問孩子在幼兒園學了什麼，但是不要問的那麼過於直白。對於幼兒園的小朋友來說，更多的是生活方面的學習，而不是書本上的知識，所以籠統的問他學到了什麼孩子其實更不好。，而是應該換一種方法。
比如說「今天在幼兒園發生什麼有趣的事情，能不能和媽媽分享一下」；「今天幼兒園有哪些開心的事情？」。
有的時候真正去問孩子今天學了什麼，孩子想了半天他也不知道自己到底學了什麼。因為可能對於他來說每天都有畫畫，老師也有和他們培祥讀繪本等等。可是對於他來說，他可能覺得這些不是新學到的本領。
那麼問孩子今天有趣的事情等，孩子就會把這些有趣的事情告訴家長。<>
但是家長要把握好時機，有些孩子一齣校門可能就急著和孩子玩了，這個時候不要第一時間去問孩子，因為孩子有可能就為了應付家長，隨便跡中早說了兩句話，然後就跑了。等孩子安靜下來，和孩子一起聊聊天，當作親子之間的互動，這個時候孩子就更會表達出自己的想法。<>
很多家長都喜歡問孩子「今天幼兒園也沒人欺負你」，「在幼兒園有沒有吃飽？」「幼兒園沒有哭，表現好不好」。有的時候總問孩子在幼兒園有沒有欺負他，孩子有可能不會很明白到底什麼是真正欺負，他就會想著有一些小朋友我不小心無意碰到到了一下，這個人就是欺負自己，然後就把這些小事情跟父母說。
可能在幼兒園老師已經處理好了，這些小矛盾孩子也沒有覺得怎麼樣，一樣開開心心地和小朋友一起玩。這個時候家長一再的強調自己孩子被欺負了孩，孩子在和其他孩子交往的時候，總是姿雀會想著自己會不會被其他的小朋友欺負。
孩子上幼兒園，家長如何幫助孩子渡過分離焦慮期
為本教育 每個孩子和媽媽都遲早要面對送園的分離焦慮。能否正確的應對，對孩子今後的成長和心理發展有著很重要的作用。平常時候，要注意培養孩子兩個方面的能力 1.獨處的能力 大人跟孩子在乙個房間的時候，跟孩子保持一定的距離，讓他在看得見你的範圍內自己玩。2.等待的能力 孩子吵鬧的時候，要用溫柔的話語跟他交...
如何讓孩子喜歡上幼兒園，家長應該怎樣做才能讓孩子愛上幼兒園呢？
上學有小禮物。家長可以給孩子說，上學了，老師會給你發小禮物的，一般孩子都很高興。家長可以提前和老師溝通，放在老師那裡一些粘畫什麼的。上學能當排頭。老師應該鼓勵孩子，說上學很好啊，可以當排頭的，這樣也能引起孩子的興趣，注意老師都是讓孩子輪換當排頭的。上學回家有好吃的獎勵。家長告訴孩子，上學回家後，爸爸...
孩子上幼兒園小班，最近回來老說髒話，家長該如何引導
這個問題的話要從三個方面來說 1.語言環境 孩子上幼兒園小班後才學會的髒話，那說明是在幼兒園聽到有人說，他聽到後就學會了。可能是老師說的，也可能是幼兒園小朋友。家長可以去幼兒園問下老師，最近班上是否有說髒話的小朋友，和老師溝通一下，共同處理這件事。2.不用理會 其實，孩子說髒話不要去強化，可以不用管...