1樓：追逐的拾光
有時候父母為了自己的利益，滿足自己的需求而對孩子做出的一些獎勵，沒有站在孩子的教育方面思考問題，從而奪走了孩子的興趣和愛好，讓孩子為了得到某些好處而去做一些自己事情，事實上那些事情或許並不是自己感興趣或是快樂的。
2樓：小李美死了
家長有時候會用一些玩具或者金錢去作為獎勵，這樣讓孩子失去了原本的意義，這是為了得到獎勵；還有一些家長會獎勵孩子更多的書籍和練習冊，會讓孩子很受打擊。
3樓：職場導師小鵬
父母獎勵自己的孩子補課，獎勵自己孩子作業，或者不日讓自己的孩子玩，不要強迫自己孩子做一些不想做的事情，這些都能奪走孩子的興趣好快樂。
父母對孩子如果只會懲罰不會獎勵，這對孩子的成長會造成哪些影響？
4樓：護鑫頭
這可能會讓孩子變得消極，不自信等，不棚胡擾給獎勵做悄可能會讓孩子沒有學習的動力，經常懲鏈旦罰孩子也會讓孩子變得沒有自信心。
5樓：時間帶給我們的快樂
父母對孩子，如果只有懲罰不會獎勵這對孩李鉛橘子是非常不公平的，這樣會讓孩子產生叛逆的心哪團理，影響孩子的正常發育。孩子一般情況下是要表揚的，這樣可以調動激禪孩子的積極性。
6樓：你好甜甜圈呀呀
可能會讓孩子變得很自卑，認為自己什麼事情也做不成。而且會昌旦讓他們覺得付出得不到回報。不喜歡父輪困母，害怕父耐桐擾母。
獎勵孩子，我們應該注意哪些問題呢？
7樓：職場方舟
在獎勵孩子時，我們應該注意以下敏慧友幾個問題：
1. 獎勵的適度性：確保獎勵的程度和價值與孩子的努力和成就相匹配。過於慷慨的獎勵可能導致孩子產生不切實際的期望，或者對努力和成就失去真實的理解。
2. 激勵長期目標：獎勵應該與孩子的長期目標相符合，鼓勵他們培養持久的動力和努力。不僅僅關注短期成績或表面上的行為，而是幫助孩子建立價橋槐值觀和良好的自我激勵機制。
3. 鼓勵內在動機：儘量讓獎勵與孩子的內在動機相結合，促使他們從內心產生滿足感和成就感。因此，可以通過讚美、支援和給予積極反饋來增強他們內部的動力，而非僅僅依賴於外部獎勵。
4. 公平和公正性：確保獎勵的分配是公平和公正的，不偏袒某個孩子或對其他孩子造成不公平的對待。家長要充分考慮孩子的個性、能力和努力，對所有孩子公平對待。
5. 引導正確價值觀：獎勵應該與正確的價值觀相符合，幫助孩子樹碧御立正確的道德觀念和成就觀。鼓勵他們積極參與社會公益活動或幫助他人，培養關愛他人和分享的意識。
6. 獎勵的多樣性：不要僅僅限制於物質獎勵，可以考慮其他形式的獎勵，例如讚美、特殊待遇或特權、額外的時間或活動等。給予孩子多種型別的獎勵，鼓勵他們全面發展和成長。
7. 真誠和鼓勵：在獎勵孩子時，要真誠地表達讚賞和鼓勵，讓孩子感受到您對他們的支援和認可。鼓勵他們繼續努力和成長，建立積極的自信心和自尊心。
最重要的是，獎勵應該是正向的，激勵孩子成為更好的人和更好的學習者。它應該成為一種教育和培養孩子的工具，培養他們良好的品德、能力和價值觀。
家長用一些獎賞來調動孩子的積極性，這種行為會導致孩子有哪些問題嗎？
8樓：婭婭生活說
我認為用獎勵機制的教育方式來教育孩子是可取的。但是前提是需要用對方法，要對症下藥，掌握好分寸，而且對於獎勵機制來說，你不能去選擇那些特別難辦到的事情，這樣當孩子實現了你定的目標之後，你卻無法實現自己當初對孩子的承諾，說白了就是承諾要給孩子的東西要在自己能力範圍之內。
一，過多的應用代幣總獎勵制度，針對孩子的發展趨勢並非很有益有一些家長為了更好地塑造孩子的一些習慣養成，就會挑選讓孩子根據做事情來獲得相應的獎賞，這一做事情的全過程呢，便是發展趨勢孩子工作能力的全過程，可是是長期以往，家長就會發覺孩子愈來愈不太好管了，換句話說孩子的積極性愈來愈差了。包含在幼稚園裡邊一樣這般，前幾個星期就會尤其的有實際效果，由於孩子為了更好地那乙個獎賞也會投入許多的勤奮，可是之後發覺一直得這一也覺得沒有是什麼意思，因此就一天天的不太喜愛這類獎賞了，積極性也不是很高。期待全部的家長都瞭解，獎勵制度是可以用的，可是一定要適度要給孩子具有乙個鼓勵的功效，而不是讓孩子疲憊。
二，會減少孩子的積極性。
並且久用這種的乙個方法來文化教育孩子，會讓孩子十分的功利性，他會感覺我做什麼事情都並不是理所應當的，反而是家長必須付出應有的代價的，他不容易去理解家長的結果，反倒一直感覺家長的不對。並且要了解外界的物質鼓勵會減少人的內心動因，是什麼意思呢？便是會感覺這一事兒不是他應當做的，反而是我需要獲得收益才可以工作中的。
當然，這一方法究竟怎麼樣呢，實際上也是有所不同的，也在於爸爸媽媽也有教師的乙個實行方式，提議家長去塑造孩子好的習慣，也有好的個人行為，而不是讓孩子越來越尤其的功利性。
9樓：不爽的爽朗菌
這種行為會導致孩子出現逆反心理，會讓孩子變得自私，也會讓孩子變得消極，也會讓孩子的主觀能動性不強，也會導致孩子的學習精神不佳。
10樓：網友
用一些獎賞來調動孩子的積極性是一種教育孩子的方式，但是過度的獎勵會有很多「***」。首先，孩子會變得懈怠。想要什麼就得到什麼，時間一長，家長的獎勵就沒有什麼吸引力，會導致孩子越來越懈怠。
其次，助長孩子的野心 。孩子的一些小願望被滿足了以後，他們就會渴望獲得一些更難的禮物，而一旦無法得到滿足，就會出現逆反心理。第三，孩子會形成交易的心理，認為學習是一種交易，一旦交易目的無法達到，就會放棄自主的學習。
11樓：劉心安兒
會的，這樣的話，孩子在做事情的時候功力性比較大，做事情的時候會有特別強的目的性，會出現不達目的誓不罷休的情況。
家長不要動不動就獎勵孩子，低階的獎勵行為得不償失。
12樓：明月
家長不要動不動就獎勵孩子，低階的獎勵行為寬亮得不償失。
曾在一本書中看過一句話：
父母對孩子的獎勵方式，會塑造出他之後做事的行為。」
錯誤的獎勵方式，會導致孩子錯誤的行為。
1、有目的性的獎勵。
就像開頭中，我在工作時對女兒說：「你如果能做到不打擾媽媽，我就獎勵你玩會兒手機。」
我把玩手機當成獎勵，她的潛意識裡就會把這兩件事聯絡在一起：以後只要媽媽工作，我就可以玩手機。
孩子，是非常狡猾，也是非常單純的。」
你發自內心肯定他的行為，他就大巧枝會受到鼓舞，之後表現得更好。
你帶著目的去獎勵他，他就會帶著目的去「要挾」你。那麼之後你越想達到目的，就越要滿足孩子的條件，最終形成惡性迴圈。
2、在孩子犯錯時承諾獎勵。
前段時間，朋友和我吐槽，有次她發現兒子寫作業時老在玩，她就說只要好好寫作業，就獎勵兒子玩半個小時遊戲。
一開始，孩子還會為了玩遊戲而滾敏認真寫作業，但漸漸又恢復原樣。
她只能不斷加大籌碼，從半個小時到乙個小時，最後甚至上公升到兩個小時，可效果越來越差。
其實回到問題本身，寫作業不認真，背後有很多原因，比如題目難度不符合，課堂內容消化不足，或者行為習慣不好。
總之，怎麼看，原因都不在玩多少時間手機上。
孩子出現錯誤行為，那就分析背後原因，而不是用獎勵的方式去制止他犯錯。
否則孩子下次為了更大的獎勵，就只會去嘗試犯更大的錯誤。
對孩子感興趣的事情，家長是否該給孩子物質獎勵呢？
13樓：喜歡與人分享
大部分的家長都非常的疑惑，應不應該要給予孩子一些物質生活？有一些家長覺得給予孩子一些物質生活，可能會讓孩子變得對今天非常的敏感，也讓孩子變得十分的喜歡。但漏遊如果不給予孩子一些物質生活的物質生活，有可能會導致孩子以後為了一點錢返態銷就會做出出賣自己的行為。
覺得是肯定的，每乙個孩子都是希望自己能夠有一些獎勵，而這個獎勵，如果是一些零花錢就更好了，孩子可以用這個零花錢去買一些自己想買的東西。一般小一些的孩子，不管買什麼東西，都是需要像自己的父母進行申請，而且會遭受到父母的拒絕。但如果說孩子獲得了閉畢一些成就之後，我們給孩子一些零花錢做獎勵，孩子也是能夠去買他們想買的東西。
在這個時候，我們讓孩子把他們買的東西給記下來，這樣也能夠讓孩子養成乙個記賬的好習慣。
有一些家長害怕給予了孩子一些物質條件，物質獎勵之後，孩子可能就會以後做什麼事情都希望家長給錢了。其實在這個時候，家長是完全沒有必要擔心的，我們只要告訴孩子，當父母覺得可以給你一些獎勵的時候，就會給你一些獎勵。我們不要在孩子做了一些家務或者是小孩子做了一些好事情之後，每一次都給孩子選，這樣的話肯定是會讓孩子把自己所有做的事情都金錢化。
其實給孩子錢了之後，我們一定要讓孩子自由地去規劃這筆錢，雖然說可以自由規劃，但是必須要讓孩子把花銷的錢全部都記下來，這樣的話，父母能夠一目瞭然，也能夠發現孩子有沒有亂花錢？也能夠讓孩子養成乙個記賬的好習慣。
14樓：無能為力大蒜
我覺得不應該給孩子物質獎勵，可以進精神上的獎勵，要不然孩子可能就會因為想要獎勵而對父母言聽計從。
15樓：不爽的爽朗菌
家長應該給孩子一些物質獎勵。因為這敏物樣可以提高孩子的積極性，但是一定要注意方法橋孝液，不能夠給孩子一些過慎如於昂貴的物質獎勵。
16樓：創作者
家長應該給孩子一些物質獎勵，這樣只會讓孩子對感興趣的事情更加的努力，孩子也會更加的有上進心。
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