1樓:紙間魚
從前,乙個小村子裡有座漂亮的花園。那裡,春天鮮花盛開,夏天綠樹成陰,秋天鮮果飄香,冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那裡玩。
花園的主人是個巨人,他外出旅行已有好久了。花園裡常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。
有一年秋天,巨人突然回來了。他見到孩子們在花園裡玩耍,很生氣:「誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!」
孩子們嚇壞了,四處逃散。
趕走孩子以後,巨人在花園周圍砌起圍牆,而且豎起一塊「禁止入內」的告示牌。
不久,北風呼嘯,隆冬來臨,刺骨的寒風吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。春天終於來了,村子裡又開出了美麗的鮮花,不時傳來小鳥的歡叫。
但不知為什麼,巨人的花園裡仍然是冬天,天天狂風大作,雪花飛舞。巨人裹著毯子,還瑟瑟發抖。他想:
「今年的春天為什麼這麼冷,這麼荒涼呀……」
一天早晨,巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去,一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這麼明媚的陽光了。
巨人激動地跑到花園裡,他看到花園裡草翠花開,有許多孩子在歡快地遊戲,他們大概是從圍牆的破損處鑽進來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。可是巨人又發脾氣了:
「好容易才盼來春天,你們又來胡鬧。滾出去!」孩子們聽到可怕的訓斥,紛紛逃竄。
與此同時,鮮花凋謝,樹葉飄落,花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周,突然發現桃樹底下站著個小男孩。
「喂!你趕快滾出去!」巨人大聲叱責。
小男孩沒有拔腿逃跑,卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎麼,巨人看著他的眼神,心裡感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手,桃樹馬上綻出綠芽,開出許多美麗的花朵。
「噢!是這麼回事呀!」巨人終於明白,沒有孩子的地方就沒有春天。
他不禁抱住了那個孩子:「喚來寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天將永遠被我趕走了。
謝謝你!」
小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。於是,他立刻拆除圍牆,把花園給了孩子們。
從那以後,巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下,爬上巨人的肩膀,盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間,感到無比的幸福。
2樓:匿名使用者
他認為自己的花園只有自己可以進去,小男孩卻站在裡面,見到巨人也不逃跑,巨人認為小男孩不怕他,所以他大聲叱責。 小男孩會說「花園是讓人觀賞的,而不
3樓:匿名使用者
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4樓:我只是額
奧斯卡·王爾德,這個人,願為所有真正美麗的事物流下眼淚。卻從不肯向傳統的社會規範屈服。對情感極致之美的追求是他歷盡磨難鍥而不捨的理想,因此,他也被傳統視為醜陋**的異端。
在那個充滿假道學和偽君子的社會裡,他選擇試實面對內心的自我,為保持唯美的尊嚴,不惜忍受牢獄的侮辱。他堅信至高無上的愛情終有一日會掙脫一切傳統觀念的束縛。但,他已不及等待,一百多年前便匆匆在巴黎的一家廉價旅館默默離開,去往那天堂裡的花園。
那些曾經竭力追尋而得的愛,留給他的是一道永不磨滅的傷痕,盡受世人戳指的心靈壓抑,留下最美麗的詩情話語,而人生悲劇的淒美,為他寫下童話故事的最後篇章。 多年以後,人們這樣對他評價:他屬於我們這個時代更多於維多利亞那個時代。
現在,遠離了那些醜聞,歲月肯定了他最優秀的著作,他安靜地來到我們面前,傑出而高大,講著寓言和哲理,歡笑而又哭泣,如此娓娓不絕,如此風趣不俗,如此確鑿不移。」 在他安息的墓碑上,刻著:「天才和戲劇家——奧斯卡·王爾德」。
讀後感作文以上,寫看了巨人的花園
這是英國作家王爾德寫的一篇童話故事,講的是乙個巨人看到孩子們在自己的花園裡玩耍,很生氣,他在花園周圍築起了高牆,將孩子們拒於牆外。從此,園裡花不開,鳥不語,一片荒涼,春 夏 秋都不肯光臨,只有冬天永遠留在這裡。一天,孩子們從牆洞爬進來,春天也就跟著孩子們來了,園裡立刻變得生機勃勃。當他把孩子們再次趕...
發揮想象把孩子們在《巨人的花園》裡盡情玩耍的情景寫下來作文
116貝貝愛 寫作思路 使用簡單的寫作風格,讀者傾向於選擇簡單的文字來閱讀,而不是在複雜的表達中沉思。例如,你可以用 幫助 而不是 促進 或 使用 而不是 利用 把複雜的單詞留給教授,用簡單易懂的語言與人交談,而不用讓讀者花很多時間去閱讀。正文 在小男孩的啟發下,巨人明白了,沒有孩子就沒有春天。於是...
四年級上冊第九課巨人的花園文中叱責的意思是什麼和任性的意思是什麼
沐雨蕭蕭 四年級上冊第九課 巨人的花園 文中,叱責 偏重於大聲喝叱,強調聲音大。任性的意思是 指聽憑秉性行事 放縱不約束自己。 卟甾韌芯 四年級上冊第九課 巨人的花園 文中,叱責的意思是 用嚴厲的語言指出別人的錯誤或罪行,這裡是指巨人聲音很大的趕走孩子們。任性的意思是 是指聽憑秉性行事,率真不做作或...