1樓：沐雨蕭蕭
燕子專列採用：
倒敘的方式書寫，先寫人們（給乘坐專列的燕子送行）;
接著交代：
（事情發生的經過）和（再回到開頭送行的一幕）。
燕子專列寫人們救助燕子的行動時，有的寫得什麼，有時寫的略
模仿燕子專列採用倒敘的寫法100個字
2樓：匿名使用者
用倒敘的寫作方法是正確的。用倒敘的方式講述事情的經過，能夠引發閱讀興趣，採用對比的方式增強了表達效果。課題新穎，容易激起讀者疑惑和興趣
閱讀題燕子專列先寫什麼?再寫什麼?最後寫什麼?
3樓：青花色的棉花糖
先寫了專列的乘客，再寫了故事中專列載燕子的原因，最後寫了人們的行動以及事情的結果。
我也在寫這道題，嘻嘻
《燕子專列》一文主要是採用什麼方式進行敘寫
燕子專列先寫了什麼 再寫了什麼 最後寫了什麼?
4樓：匿名使用者
先描述事情發生的經過，再單獨介紹小姑娘貝蒂救助凍僵的燕子，最後再回到開頭的送行一幕。
5樓：匿名使用者
先我 再你 最後他 知道了不 煩人
課文燕子的寫作脈絡 先寫什麼？在寫什麼？最後寫什麼
6樓：狂人橫刀向天笑
燕子專列採用：
倒敘的方式書寫，先寫人們（給乘坐專列的燕子送行）;
接著交代：
（事情發生的經過）和（再回到開頭送行的一幕）。
小學三年級語文下冊燕子專列是按什麼順序寫的
7樓：怠l十者
作者以獨特的bai視角激起讀者的興趣，引du發閱讀興趣zhi。本文作者沒有採用平常的dao按照事件
回發生、發展的順序進行敘述答，而是先將事件的結果呈現出來，然後採用倒敘的方式來講述事件的整個經過，起到增強表達效果的作用。
概括地說作用就是：倒敘，引發閱讀興趣，增強表達效果。
燕子專列續寫怎麼寫
8樓：星小壞蛋
在燕子上了列車以後，發生了許多有趣和令人煩惱的事。
列車上開著暖空調，舒服極了。可是，這次的客人是燕子，當然對這種只有狹窄空間的列車不太適應。可愛、有趣的燕子們有的已筋疲力盡，累得躺在地上，可它們的眼睛還是嘰裡咕嚕地轉著。
有的很快得適應了環境，在地上走來走去，東張西望，時不時輕輕飛起，在低空盤轉。有的好像很有學問似的，端端正正地坐在座位上，嘴裡還不停地叫著，好像在說：「該這樣，懂嗎？
沒學問！」服務員只好把燕子們乙個個排起來！車廂裡馬上變得安靜、整潔，好像正在上課的教室一樣。
一路上，恢復體力後的燕子，乙個個又精神抖擻。有的四處飛行：「撲撲」，有的隨意歌唱：
「嘰嘰!」 有的飛得太快，撞到了牆上：「砰砰」！
….本來安靜的車廂變成了「菜市場」！為了讓燕子安靜下來，服務員只好把招待客人的麵包拿了出來，燕子「三個一群」「五個一桌」地吃起來….。
南方到了，燕子們飛出了車廂，它們永遠牽掛著北方的人們….。
燕子專列中，燕子怎樣向人類致謝，三年級語文下冊 燕子專列 中,燕子怎樣向人類致謝 寫一段話
謝謝你們，在這個冬天，我們的身暖了，心也暖了。燕子 swallow 是雀形目燕科74種鳥類的統稱。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍或綠色 大多數種類兩性都很相似。燕子消耗大量時間在空中捕捉害蟲，是最靈活的雀形類之一，主要以蚊 蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥...