1樓：
回來用碘酒，酒精消毒一
然後放到有陽光地方暴晒一天。一般病毒和細菌離開身體很快就會死亡，
建議你最好消毒一下
2樓：
你懂得，手機和手都應當消毒。
3樓：
用酒精消毒即可(個人認為)
4樓：馬桶上衝浪
為了您的安全還是**比較好
5樓：百鍍氺扌頁
消毒後應該沒事吧，不行就買一個吧
6樓：匿名使用者
你可以用酒精消消毒，你那裡這東西應該有的是吧
7樓：霧無宇
把手機和手消個毒吧，手機不能感染，但你有可能。。。。。。。
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8樓：大神在這裡耶耶
聖誕老人總共擁有十二隻馴鹿
小常識：病毒最常見的有哪幾種型別
9樓：匿名使用者
dos病毒：
指標對dos作業系統開發的病毒。目前幾乎沒有新制作的dos病毒，由於win9x病 毒的出現，dos病毒幾乎絕跡。但dos病毒在win9x環境中仍可以進行感染活動，因此若執行染毒檔案，win9x使用者也 會被感染。
我們使用的防毒軟體能夠查殺的病毒中一半以上都是dos病毒，可見dos時代dos病毒的泛濫程度。但這些 眾多的病毒中除了少數幾個讓使用者膽戰心驚的病毒之外，大部分病毒都只是製作者出於好奇或對公開**進行一定變 形而製作的病毒。
windows病毒：
主要指標對win9x作業系統的病毒。現在的電腦使用者一般都安裝windows系統? windows病毒一般感染win9x系統，其中最典型的病毒有cih病毒。
但這並不意味著可以忽略系統是winnt系列包括 win2000 的計算機。一些windows病毒不僅在win9x上正常感染，還可以感染winnt上的其它檔案。主要感染的文 件副檔名為exe?
scr?dll?ocx等。
入侵型病毒：
可用自身代替正常程式中的部分模組或堆疊區。因此這類病毒只攻擊某些特定程 序，針對性強。一般情況下難以發現，清除起來較困難。
嵌入式病毒：
這種病毒將自身**嵌入到被感染檔案中，當檔案被感染後，查殺和清除病毒都 非常不易。不過編寫嵌入式病毒比較困難，所以這種病毒數量不多。
外殼類病毒：
這種病毒將自身**附著於正常程式的首部或尾部。該類病毒的種類繁多，大多 感染檔案的病毒都是這種型別。
病毒常識
10樓：匿名使用者
不會，如果怕中毒，用全盤查殺
11樓：百毒偽娘
壓縮檔案包有種是一解壓就會有**的程式的型別 不過和壓縮檔案的圖示有些不同 不過病毒製作者會把圖示改了 如果你執行這類改造過的壓縮檔案 如果捆了病毒 那你就會中毒
12樓：無憂蘭菊
沒事的，你只要沒執行沒事了，還有，你沒有安裝防毒軟體麼？你收到過後會自動防毒，要是懷疑檔案同樣把它丟了，要是不想出錢買防毒軟體就整個360來安起嘛，基本的還是殺得到地
13樓：下雨天的小孩
如果你發現裡面的東西刪除不掉，那就是木馬程式，千萬不要執行。建議防毒。當然，360是殺不了的。卡巴，金山都可以。
關於衛生的小常識
常識告訴我們，乙肝病毒攜帶者可以正常生活，不會對他人造成影響。請修改病句病句
14樓：子房志亡秦
這句話沒錯啊
15樓：匿名使用者
乙肝病毒攜帶者可以正常生活，常識告訴我們，不會對他人造成影響。
【急】需要生物小常識
16樓：未來宇宙之星
你也可以看這個
我給你一些資料，你自己看著總結著寫吧。
第 六 章 遺 傳 和 變 異
第一節 遺傳的物質基礎
一,dna是主要的遺傳物質
教學目的
1.通過肺炎雙球菌的轉化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗,理解dna是主要的遺傳物質.
2.通過重演科學家發現dna是主要遺傳物質的過程,學會科學研究的方法和實驗設計的基本步驟.
3.通過自己設計驗證性實驗,培養分析問題,解決問題的能力和創新的思維能力.
教學重點
1.肺炎雙球菌的轉化實驗的原理和過程.
2.噬菌體侵染細菌的實驗原理和過程.
3.學會科學研究的方法.
教學難點
1.肺炎雙球菌的轉化實驗的原理和過程.
2.學會科學研究的方法.
教學用具
投影片,錄影片,教學軟體.
教學方法
教師引導啟發與學生觀察探索相結合.
教學模式
引導探索式.
程式是:設疑匯入→探索(建立假設→討論驗證)→歸納總結→反饋運用
課時安排 1課時___
教 學 過 程
引言1:通過前面的學習,我們知道了每一種生物通過生殖可以產生後代,產生的後代與親代既有相似的特點,也有不同的特徵,說明生物體同時具有遺傳和變異的特性.那麼遺傳和變異是怎樣發生的 生物體內什麼物質起著決定性作用 遺傳和變異有什麼共同的規律呢 從今天開始我們就來研究這些問題.
引言2:生物之所以具有親代的特徵是由於在生物體內具有對遺傳起決定性作用的物質,也就是遺傳物質.
問:在生物體記憶體在著許多種化合物,而對遺傳有重要作用的物質是什麼呢
(答:是dna.)
科學發展到今天,dna是遺傳物質已經是眾所周知,不容質疑的了.你有什麼證據證明dna是遺傳物質呢
今天我們就和科學家一起來尋找dna是遺傳物質的證據,同時我們還要理解科學家的設計思路和實驗設想,並且學會科學研究的方法.
進行科學研究時首先遇到的是選擇合適的實驗材料,這是科學研究成敗的關鍵.
問:無論是高等的,複雜的生物,還是低等的,簡單的生物,它們共同具有的物質基礎是什麼
(答:是蛋白質和核酸.)
問:既然都含有核酸,你覺得選擇什麼樣的生物做實驗材料合適呢 為什麼
(答:低等的,簡單的生物.因為這樣的生物結構簡單,含有的物質少,分析起來簡便,快捷,容易得出結論)
問:你能試著說出幾種生物嗎
(答:能.像病毒,細菌都可以.)
很好!這位同學的想法與科學家的思路是一致的.
2023年,英國科學家格里菲思用一種細菌——肺炎雙球菌進行了實驗.(展示投影片)(邊投影邊講述)
肺炎雙球菌有兩種型別:一種是r型細菌,無多糖類的莢膜,是無毒性的,注入小鼠體內後,小鼠不死亡.另一種是s型細菌,有多糖類的莢膜,是有毒性的,注入到小鼠體內可以使小鼠患病死亡.
如果用加熱的方法殺死s型細菌後注入到小鼠體內,小鼠不死亡.下面又做了一個實驗,將己殺死的s型細菌與r型細菌混合後注入到小鼠體內,小鼠卻死亡了,而且在屍體上分離出了有毒性的s型活細菌.
問:思考一下,這幾組實驗,尤其是第四組實驗表明什麼問題
(答:無毒性的r型細菌與已死的有毒性的s型細菌混合後,可以轉化成有毒性的s型活細菌.)
很好.這就是著名的肺炎雙球菌的轉化實驗.
這個實驗給我們留下了一個問題:究竟是什麼使r型細菌轉化成為s型細菌的呢
剛才同學還提到可以選擇病毒進行實驗.
科學家赫爾希和沙斯在19s2年用t2噬菌體進行了侵染細菌的實驗.
(放映軟體,講解)
這是一種寄生在大腸桿菌裡的病毒.它是由蛋白質外殼和存在於頭部內的dna所構成.它侵染細菌時可以產生一大批與親代噬菌體一樣的子代噬菌體.
這個實驗也給我們留下了一個問題:起決定性作用的到底是蛋白質還是dna
另外,19s7年,格勒和歇萊姆用另一種病毒進行了實驗.
(放映軟體,講解)
這是菸草花葉病病毒.它只有蛋白質外殼和內部的rna,並不含有dna,但菸草感染了它以後,葉子上會出現病斑.菸草花葉病病毒中沒有dna,只有蛋白質和rna,誰起了關鍵作用呢
圍繞著這三個實驗留下的問題,大家討論一下,你用什麼樣的方法去證明到底什麼物質起了決定性的作用.
(螢幕上顯示三種生物的結構圖)
(教師在學生中巡視,參與討論,啟發指導)
同學們已經有了一些初步的想法了.我們設計實驗時要有規範的方法步驟.
(螢幕上出現實驗設計的基本步驟)
實驗材料:
假 設:
實驗方法:
預期效果:
實驗現象的觀察:
分析結論:
每一小組只選擇一種實驗材料進行設計.
(教師在學生中巡視,參與討論,掌握討論情況.)
討論就到這裡.下面請小組代表發表你們的見解.
(第一小組學生髮言.選用肺炎雙球菌;假設dna是遺傳物質;將s型細菌中的多糖,蛋白質,脂類和dna等提取出來,分別與r型細菌進行混合;預期效果是隻有dna與r型細菌進行混合,才能使r型細菌轉化成s型細菌)
這一小組的設計,正如美國科學家艾弗裡2023年的設計.我們一起來看一看他們的實驗結果.
(放映軟體,學生觀察)
問:你觀察到了什麼實驗現象
(答:用s型細菌的dna與r型細菌混合可以得到s型細菌.)
問:你們的假設是否成立
(答:成立.)
問:分析實驗結果你可以得出什麼結論
(答:dna是遺傳物質.)
下面再請一個小組同學,說一說他們的設計.
(答:我們選用菸草花葉病病毒;假設rna是遺傳物質;
將rna與蛋白質分開,分別感染菸草;預期效果是rna可引起菸草葉出現病斑,而蛋白質不能.)
設計得很好!下面我們觀察一下實驗現象.
(放映軟體)
問:這個實驗的現象是什麼
(答:rna可以引起病斑而蛋白質不能.)
問:通過這組實驗你能得出什麼結論 假設是否成立
(答:rna是遺傳物質,假設成立.)
再看一看哪個小組選擇噬菌體作為實驗材料 請給我們說一下你們的設計.
(答:實驗材料是t2噬菌體;假設dna是遺傳物質;方法是將dna與蛋白質分開,分別去感染細菌;預期效果是dna可以便噬菌體繁殖出大量的後代,而蛋白質不能.)
他們的方法是將dna與蛋白質分開去研究.其他的小組有沒有更好的方法 例如:可以給dna和蛋白質做上記號去研究.
(答:用同位素標記法.)
很好.那麼要思考讓什麼帶標記呢
問:你是否知道dna與蛋白質在元素組成上有什麼特別明顯的不同
(答:dna中p的含量多,蛋白質中p的含量少;蛋白質中有s而dna中沒有s)
所以用放射性同位素35s標記一部分噬菌體的蛋白質,用放射性同位素32p標記另一部分噬菌體的dna.如果試驗用同位素標記法進行,預期效果是怎樣的
(答:用帶35s的兒噬菌體侵染細菌,產生的新的噬菌體都不帶標記.用帶32p的t2噬菌體侵染細菌,產生的新的噬菌體帶標記.)
很好.下面我們就看一下實驗現象.
(放映錄影片和軟體)
實驗的現象正如我們預期的效果.
問:你可以由此得出什麼結論
(答:dna是遺傳物質.)
問:綜合上述三個實驗,你認為生物的遺傳物質是什麼
(答:含有dna的生物體dna是遺傳物質.不含dna,只含rna的生物rna是遺傳物質.)
由於多數生物體內部含有dna,所以歸納起來,生物體的遺傳物質是什麼
(答:dna是主要的遺傳物質.)
通過今天的學習,我們不僅用實驗的方法找出了dna是遺傳物質的證據,同時還明確了進行科學研究中的幾個重要環節.
像實驗材料的選擇,實驗設計的基本步驟.
思考一下這三個驗證性實驗在方法上有什麼共同的特點
(答:都是dna與其它物質分開,分別去研究它們的作用,尤其是dna的作用.)
這就是研究什麼是遺傳物質的基本思路.大家開啟書看一下第二頁第三段.
前面我們是用簡單生物進行研究的,那麼在自然界中真核生物也有很多,尤其是存在著複雜的高等生物,它們的遺傳物質是否也是dna呢
(投影:1.生物學家通過對真核生物的有絲**和減數**,以及受精作用的研究,認識到 在生物遺傳中具有重要作用.
它是由 和 組成的,證明遺傳物質的基本思路是 .需要的關鍵技術是 .
2.噬菌體侵染細菌後,合成新噬菌體的蛋白質外殼需要( )
a.細菌的dna和氨基酸
b.噬菌體的dna及氨基酸
c.細菌的dna和噬菌體的氨基酸
d.噬菌體的dna和細菌的氨基酸
同學們要認真思考之後,再討論.
(答:略.)
(據第一題可以點撥)科學的進步是離不開技術的支援的.
今天我們證實了dna是主要的遺傳物質,那麼dna是怎樣的物質 在遺傳過程中怎樣起決定性的作用 這些問題將留給我們以後去研究.
板 書第六章 遺傳和變異
第一節 遺傳的物質基礎
一, dna是主要的遺傳物質.(在講完得出結論時再板書)
(一)肺炎雙球菌的轉化實驗
(二)噬菌體侵染細菌的實驗
(三)菸草花葉病病毒感染菸草的實驗
(一) dna是遺傳物質
(二) rna是遺傳物質
(三) dna是遺傳物質(寫題目)
一,dna是主要的遺傳物質
(四)實驗的基本思路
昨天下午不小心把手機一甩進了水池，掉下去我馬上就撈起來，沒怎麼在意搖了一下，就繼續用了，也沒有關機
一般落水後，關機吹乾手機就沒什麼大礙了，如果螢幕沒有問題的話，應該是沒有問題的。我之前的iphone也被水洗了，一晚上沒動它，第二天開機正常，也是聽歌聲音刺刺啦啦，不過聽了一天之後就正常了。 沒事了！應該是水還沒進入手機內部就被你撈起來了！保險起見還是拿吹風機多吹吹！這次運氣不錯！以後可要注意啦！哈...
我的手機是小米1S今天早上不小心掉進水裡了當時開著機我馬上關機把電池拔掉用風筒吹乾
禤飛青雲 得在烤箱 不是烤麵包的烤箱，烘乾元器件的工業烤箱可控溫 恆溫烤 處理之前千萬別試著開機，一開必廢 很多人以為僥倖開機了，這樣只是你機器慢慢燒燬 器件的開始 你會發現越來越多的不好用 風筒是吹不幹晶片下面的水的 bga的封裝 管腳都在晶片下面 而且和線路板子貼的很近 看你描述的基本上不會恢復...
不小心把手機裡的檔案管理內容全刪了還能恢復嗎？怎樣恢復
黑馬仼孓 如果是手機上備份的資料就可以找到的了。使用應用寶軟體對手機上的資料進行下恢復啊。使用應用寶軟體對手機上的資料進行著。就保證手機上使用檔案管理了。到時候備份著手機上的資料使用應用寶軟體備份著手機上的資料了。隨時連線手機到電腦上進行著資料還原就行了。 保 可以恢復 要有手機資料恢復軟體 紅米手...