1樓：匿名使用者
實驗的吧？還是初二的？
嗚嗚我也是...我也要答案！！！
2樓：匿名使用者
如果要為孩子學習需要，我的建議是你自己通過讀這些書，然後根據孩子的特點，進行一些選擇。如果只想要選好的精彩片段，實際上是在吃快餐，而中國文化上的東西恰恰不是快餐。
3樓：恒高寶貝
本身書籍就是一次囫圇吞棗了，您這還要再吃一次別人囫圇吞棗的結果，您覺得這個營養價值能有多高！為孩子著想，也應該您看過之後，孩子看過之後，一起討論討論，甚至可以當網上發個帖，做樓主跟大家一塊兒討論討論，讓孩子也參與到其中來，這樣不同思想火花的碰撞才能真正啟發孩子思考之後能有所收穫，做父母有時候還真偷不得這個懶
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4樓：沙發
這個我很少數看過，所以我不知道
為什麼中國人必須要學習國學經典
5樓：艾德教育
這個國家的文化，乙個民族的精神食糧。理解自己祖國的靈魂是乙個國人的驕傲
6樓：匿名使用者
國外把我們的文
物當寶研究，而後我們照學，但我們更重要的是把文物做利益！我們的文化精髓比文物更有價值，僅海國圖誌，孫子兵法等！當今我們僅是拿來主義，只重視物質，國人乙個個沒有信仰，沒有氣節，被物質腐蝕的昏昏沉沉，外國精華我們更拿不到，照搬美國等最終是失敗，民族強大不是靠他國，更不是高層掌握了核心，來控制國人。
國民文化強大，素質提高，開花結果，國自強。
中學生應該了解那些國學知識?
7樓：匿名使用者
身為08級08班的語文課代表，我可以很明確地補充一下,那就是:凡封建思想者不讀,其以孔子為主要代表。凡有新興趨向者益讀，其以莊子、孟子及馮夢龍、李汝珍、曹雪芹一派。
凡為中國國學之精髓者益讀，其以歌、詩、詞、曲為主幹。當然，這並不代表孔子之學說皆為糟粕，而其它皆為精華。只是孔門一派含金量太小，而含毒量過大，故不建議翻閱。
推薦閱讀如下：（書名號略） 三韜 六略 莊子（南華經） 孟子 墨子 孫子兵法 史記 世說新語 三國志 菜根譚 官場現行記 **：明**-三國演義、水滸全傳、西遊記、金瓶梅 清**-鏡花緣、儒林外史、隋唐演義 、紅樓夢、七俠五儀歌以詩經、曹操的東門行為主 詩以李白、杜甫、李賀、杜牧、李商隱為代表的唐詩表及以陸游為代表的宋詩 詞以李煜、蘇軾為代表 曲以楊果、鄭光祖等為代表古文以古文觀止為佳品這是文學方面的。
人文科學方面還有很多，不一列舉除文學方面，中國書法、中國畫、中國武術、中國戲劇、中國皮影等無數專案都是中國國學不可或缺的重要組成部分，都是中國不朽的精神文明遺產。而適宜我們學習繼承的國學必須符合一點，即思想積極，反對壓迫，反對剝削，不為那些地主階級編造剝削人民的藉口。
魯迅的作品摘抄
8樓：匿名使用者
我常想在紛擾中尋出一點閑靜來，然而委實不容易。
目前是這麼離奇，心裡是這麼蕪雜。
乙個人做到只剩了回憶的時候，生涯大概總要算是無聊了罷，但有時竟會連回憶也沒有。中國的做文章有軌範，世事也仍然是螺旋。前幾天我離開中山大學的時候，便想起四個月以前的離開廈門大學；聽到飛機在頭上鳴叫，竟記得了一年前在北京城上日日旋繞的飛機。
我那時還做了一篇短文，叫做《一覺》。
現在是，連這「一覺」也沒有了。
廣州的天氣熱得真早，夕陽從西窗射入，逼得人只能勉強穿一件單衣。書桌上的一盆「水橫枝」，是我先前沒有見過的：就是一段樹，只要浸在水中，枝葉便青蔥得可愛。
看看綠葉，編編舊稿，總算也在做一點事。做著這等事，真是雖生之日，猶死之年，很可以驅除炎熱的。
前天，已將《野草》編定了；這回便輪到陸續載在《莽原》上的《舊事重提》，我還替他改了乙個名稱：《朝花夕拾》。帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。
便是現在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉成離奇和蕪雜的文章。或者，他日仰看流雲時，會在我的眼前一閃爍罷。
讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到－－魯迅名言
要竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。－－魯迅名言
悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看。－－魯迅名言
有地方特色，倒容易成為世界的。即為被別國所注意。－－魯迅名言
寫**，說到底，就是寫人物。**藝術的精髓就是創造人物的藝術。－－魯迅名言
勇者舉刀向強者－－魯迅名言
寫不出的時候不硬寫－－魯迅名言
希望本無所謂有，也無所謂無，這就像地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。－－魯迅名言
不是很大的鞭子打在背上，中國自己是不肯動彈的。－－魯迅名言
以無賴的手段對付無賴，以流氓的手段對付流氓。－－魯迅名言
希望是附麗於存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。－－魯迅名言
青年們先可以將中國變成乙個有聲的中國。大膽地說話，勇敢地進行，忘掉一切利害，推開了古人，將自己的真心的話發表出來－－魯迅 魯迅名言警句精粹
社會上崇敬名人，於是以為名人的話就是名言，卻忘記了他之所以得名是那一種學問或事業－－魯迅名言魯迅名言警句精粹
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。－－魯迅名言
一滴水，用顯微鏡看，也是乙個大世界。－－魯迅名言
改造自己，總比禁止別人來得難。 —— 魯 迅
在行進時，也時時有人退伍，有人落荒，有人頹唐，有人叛變，然而只要無礙於進行，則越到後來，這隊伍也就越成為純粹、精銳的隊伍了。 —— 魯迅
單是說不行，要緊的是做。 —— 魯迅
巨大的建築，總是由一木一石疊起來的，我們何妨做做這一木一石呢？我時常做些零碎事，就是為此。 —— 魯迅
空談之類，是談不久，也談不出什麼來的，它始終被事實的鏡子照出原形，拖出尾巴而去。 —— 魯迅
殺了「現在」，也便殺了「將來」。----將來是子孫的時代。 —— 魯迅
孩子是要別人教的，毛病是要別人醫的，即使自己是教員或醫生。但做人處事的法子，卻恐怕要自己斟酌，許多人開來的良方，往往不過是廢紙。 —— 魯迅
不滿足是向上的車輪。 —— 魯迅
沒有衝破一切傳統思想和手法的闖將，中國不會有真的新文藝的。文藝是國民精神所發的火光，同時也是引導國民精神前途的燈光。（魯迅）
所寫的事蹟，大抵有一點見過或者聽過的緣由，但決不會用這事實，只是採取一端，加以改造，或者生髮開去，到足以幾乎完全發表我的意見為止。人物的模特兒也一樣，沒有專用乙個人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是乙個拼湊起來的角色。（魯迅）
要竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。（魯迅）
從噴泉裡出來的都是水，從血管裡出來的都是血。（魯迅）
悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看。（魯迅）
有地方特色，倒容易成為世界的。即為被別國所注意。（魯迅）
寫**，說到底，就是寫人物。**藝術的精髓就是創造人物的藝術。（魯迅）
散文的體裁，其實是大可以隨便的。有破綻也不妨。做作的寫信和日記，恐怕也還不免有破綻，而一有破綻，便破滅到不可收拾了。與其防破綻，不如忘破綻。（魯迅）
節省時間，也就是使乙個人的有限的生命更加有效，而也即等於延長了人的生命。（魯迅）
世風日下
一代不如一代
9樓：六2辦
在編校中夕陽居然西下，燈火給我接續的光。各樣的青春在眼前一一馳去了，身外但有昏黃環繞。我疲勞著，捏著紙菸，在無名的思想中靜靜地合了眼睛，看見很長的夢。
忽而驚覺，身外也還是環繞著昏黃；煙篆〔8〕在不動的空氣中上公升，如幾片小小夏雲，徐徐幻出難以指名的形象。
國學知識筆記 30
讀書筆記摘抄
10樓：文思雨溢
一、見今天又聽了一遍「大錘教你如何讀一本書」，講了乙個特別好用的記筆記方法：
1.找到作者要表達的乙個核心思想2.之前是怎麼想這個問題的，或者大多數人是怎麼認知的3.書中的答案是什麼4.書中從哪幾個方面論證中心思想
二、感現在我知道，這就是乙個讀書筆記的寫作套路。但是在這之前，當看一本書的時候，根本就不會按所謂的套路去看，就是流水賬似的瀏覽，甚至懶得思考，看到有道理的話，會做一些摘抄和劃線。
後來覺得不過癮，還專門借來名言警句的書來看，有一段時間特別痴迷這個東西，因為它記錄的都是書中的精華，比自己費了半天勁兒找句子，更精準、更高效。
看似高效，卻無用，頂多過過腦癮，最後還是，見過很多大道理，依然成績不好，甚至作文都不會寫。
三、思這就是低水平的勤奮，也可以說是讀書的方法太原始，說白了就是沒有把握住讀書的本質和方法。看似力也出了，時間也費了，但卻沒有達到預期的結果。
為什麼畫重點和單記名言警句作用不大呢？
因為對於我們的大腦來講，記憶過程是靠將新資訊與舊資訊進行聯絡來實現的。單純的畫線和摘抄，相當於把書拆成了乙個孤立的知識點。反過來，如果我們有乙個完整的記憶體系，就像一座記憶宮殿一樣。
這樣，就可以將散落零星的知識點放進去。
之所以說讀書不是為了速度，也不是為了完成多少量，原因就在於此。我們要去加工裡邊的資訊，讓它和自己現有的知識迭代更新。
其實，這個迭代更新的過程，也是舉一反三的過程。
像我們要去解決某個問題的時候，主動去尋找可能會討論這個問題的文章和書籍。然後，去觀察作者用什麼樣的思路解決這個問題？在這個解決方案背後，是否有我們熟悉的知識？
以及我們還能把這個解決方案的原理應用在什麼領域？
四、行回過頭來看大錘講的讀書筆記法，它就為還沒有記憶宮殿的我們，提供了乙個現成的套路。
對我個人來講，在以後的讀書中，首先要拋棄陳舊的讀數方式，像什麼單純的摘抄、劃線；其次，通過複習和模擬之前的知識方式，舉一反三，得出自己當下的結論。（換句話說就是一定要寫讀書筆記，這個非常重要，絕不可偷懶）；最後，不斷的更新原有的知識，保留最新版本。
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