1樓：乙隻魚
<>一、變數間的相關關係 1.常見的兩變數之間的關係有兩類：一類是函式關係，另一類是相關關係；與函式關係不同，相關關係是一種非確定性關係。
2.從散點圖上看，點分布在從左下角到右上角的區域內，兩個變數的這種相關關係稱為正相關，點分布在左上角到右下角的區域內，兩個變數的相關關係為負相關。
二、兩個變數的線性相關 1.從散點圖上看，如果這些點從整體上看大致分布在通過散點圖中心的一條直線附近，稱兩個變數之間具有線性相關關係，這條直線叫回歸直線。 當r>0時，表明兩個變數正相關； 當r<0時，表明兩個變數負相關。
r的絕對值越接近於1，表明兩個變數的線性相關性越強。r的絕對值越接近於0時，表明兩個變數之間幾乎不存**性相關關係。通常|r|大於時，認為兩個變數有很強的線性相關性。
2樓：成都鞠婧禕
函式關係與相關關係。
當乙個或幾個變數取一定的值時，另乙個變數有唯一確定值與之相對應，我們稱這種關係為確定性的函式關係。
兩個變數x，y,用乙個等式表示出來，如果x取乙個值，y都有唯一的值和他對應。就是y與x的函式關係式。函式關係常用的三種表示方法是列表法，解析法，圖象法。
相關關係是客觀現象存在的一種非確定的相互依存關係，即白變數的每乙個職值，因變數由於受隨機因素影響，與其所對應的數值是非確定性。
表示兩個變數之間的關係時，通常有三種方法，它們是______，______，______
3樓：清溪看世界
表示兩個變數之間的關係時，通常有三種方法，它們是**法，解析式法，圖象法。
1、**法：通過列**可以得到變數之間的關係資訊，進一步**其變化趨勢，從而作出科學的判斷；一般地，因變數隨自變數的變化呈現一定的規律，依據此規律對結論作出**。
2、關係式法：關係式是表示變數之間關係的另一種方法，它能準確地反應出因變數與自變數之間的數值對應關係，也就是說當自變數每乙個確定的值，因變數就有唯一乙個確定的值與它對應。
3、圖象法：圖象是表示變數之間關係的又一種方法，圖象能非常直觀形象地反映出因變數隨自變數的變化的趨勢；其通常用水平方向的數軸（稱為橫軸）上的點表示自變數，用豎直方向的數軸（稱為縱軸）上的點表示因變數。
4樓：熊熊佳玟
**法，解析式法，圖象法．
變數之間的關係有幾種
5樓：溫嶼
變數之間的關係是相關關係。相關關係是客觀現象存在的一種非確定的相互依存關係，即自變數的每乙個取值，因變數由於受隨機因素影響，與其所對應的數值是非確定性的。
相關分析中的自變數和因變數沒有嚴格的區別，可以互換。變數相關關係：當乙個或幾個相互聯絡的變數取一定的數值時，與之相對應的另一變數的值雖然不確定，但它仍按某種規律在一定的範圍內變化。
變數間的這種相互關係，稱為具有不確定性的相關關係。
當乙個或幾個變數取一定的值時，另乙個變數有確定值與之相對應，我們稱這種關係為確定性的函式關係。馬赫的要素一元論把科學和認識所及的世界歸結為要素的復合，又把要素解釋為感覺，認為這個世界以人的感覺為轉移。他指出，人的感覺是相同的，對於同一物件，不同的人乃至同乙個人在不同的情況下會有不同的感覺，因此，世界上事物的存在只是相對的。
科學教育活動中的問題主要有兩大類
科學教育目標可以分為促進人發展的目標和促進社會發展的目標，前者是科學教育本體功能的體現，後者是科學教育外在職能的體現。隨著對科學本質的認識越來越清晰和全面，對科學價值的認識日益深刻，科學教育目標也不斷發展。總的來看，科學教育育人目標與科學教育內涵的發展是一致的。從最初的注重知識 技能到關注方法與過程...
春秋戰國時期的散文主要有哪兩大類
一世明媚 春秋戰國時期的散文可以分為 歷史散文和諸子散文。春秋戰國時期是中國古代散文蓬勃發展的階段，出現了許多優秀的散文著作，這就是中國文學史上的先秦散文。歷史散文，包括 左傳 國語 戰國策 等歷史著作 諸子散文是儒 墨 道 法等學派的文章，其中如 論語 墨子 孟子 等，是孔丘 墨翟 孟軻的 對其師...
引起森林燃燒的火源可以分為哪兩大類？
引起森林燃燒的火源主要分為兩種，即自然火源和人為火源。1 自然火源自然火源主要有 雷擊火 越冬火 火山爆發等。在我國某些地區引起森林火災的自然火源主要是雷擊火，但極少發生。2 人為火源人為火源分為生產性火源和非生產性火源兩種。生產性火源包括開荒燒雜 燒灰積肥 煉山造林 燒田埂草 燒窯 燒隔離帶 採石...