1樓：趙江龍
親愛的jenny,
我在周五很忙,在八點我有數學,它一點也沒有趣.老師說它很有用,但是我認為它很難.然後在九點我有科學.
它很難但是很有趣.在十點我有歷史.在那之後,我在十一點有體育.
他很簡單也很有趣.午休從十二點到一點.在那之後,我們有語文課,他是我最喜歡的科目,我們的語文老師,王女士,是乙個很有趣的人.
我的課在一點五十分結束,但是在那之後我有一節兩個小時的美術課.他真的很令人放鬆!
那你呢?你的課都在什麼時候?你最喜歡哪個科目?
你的朋友於梅
2樓：丁琳
親愛的珍妮:
這週我很忙，早上八點，我有一節數學課，它並沒有趣，老師說數學很有用，但我認為數學很難。然後九點整上科學課，科學課雖然難，但很有趣。十點鐘上歷史課。
11點鐘上體育課，體育課既簡單又有意思。午餐時間是從12點中到1點鐘。午餐後的第一節課是語文課。
語文是我最愛的科目。我們的老師是王老師，她很有風趣，我全天的課程在下午的1:50結束，但放學後，我有一節時整兩個小時的美術課，學美術真今人放鬆！
你怎麼樣啊？你的課程在什麼時段呢？你最喜歡的科目是什麼？
你的朋友餘梅
3樓：love你的少女罪
您理虧您民工後悔進攻啊李經理
學習語文和英語的區別
4樓：518姚峰峰
首先讓我們來看看英語和語文考試到底考查哪些內容。
英語考試第一項一般是考聽力，這一項一般的語文考試沒有，只有「語文能力競賽」這樣的考試才會有。
英語考試第二項一般是選詞填空，比如說從提供的十個詞語中選出九個詞語填入文中的所空之處；這項，語文新題型中是有的，只不過一般是四個選項中選乙個，沒有英語那麼多。
英語考試第三項一般是完形填空，比如說給十五個句子的空白處選出應該填入的正確詞語或短語，含有時態和語態的變化，一般是每小題四選一。這項，語文考試有跟英語相似的考查點，但題型有時不一樣，一般是改錯別字、改病句或者修改語段，又或是辨析能否替換、刪除加點詞語。
英語考試第四項一般是短文閱讀理解，通常三到四篇，題型多為選擇題或判斷題，考查內容多為推測詞義、判斷資訊、概括大意、推斷句子隱含的意思、為短文選擇標題；這項，語文考試有，不僅有現代文的閱讀理解，而且還有文言文的的閱讀理解，考查內容卻要比英語豐富得多，而且主觀表述題多。英語是推斷詞義，語文是解釋詞義；英語是判斷資訊，語文是從文中提取資訊；英語是選擇準確的概括，語文是自己準確地概括；英語是選擇對句子隱含意思準確的推斷，語文是自己準確地表述句子的含義；英語是為短文選擇標題，語文是說出文題的含義，即使選擇恰當的文題，也要闡述理由；語文閱讀理解還有英語沒有的考查點，比如說，辨析文體、表現手法、表達方式、描寫方法、敘說方式等，說出這些內容的表達作用。
英語考試第五項是翻譯，一般為漢譯英，這項，語文也有，不同的是語文把古文譯成現代漢語，這需要有看懂文言選段的前提。
英語考試第六項是寫作，語文也是。不同的是，英語考查點是能否圍繞主題（往往是話題），能否有條理地表達，有無語法和拼寫方面的錯誤；語文考查點是能否體現題旨（一般是隱含的），是否新穎深刻，能否形象生動地表達，有無邏輯、語句、用詞、標點等方面的錯誤。
其次，讓我們來看看英語和語文考試失分較大或較多的內容。
英語失分較大或較多的題目一般是第四項閱讀理解和第三項完形填空，語文除了閱讀理解失分較大或較多外，還有作文及前面的一些基礎題。通過前面考試內容的比較，我們知道，語文閱讀理解的難度要比英語的大，作文也是如此，前面的一些基礎題，比如說，仿句、改錯題及一些綜合題也是如此，因而，語文要想獲得較高的分數當然也就比較難了。
因為考試要求的不同，為了適應考試，長期以來語文和英語的教學方式也有很大的不同。
英語教學主要是圍繞詞語、句型、語法來進行教學的，而語文教學主要是圍繞理解文意、語義，學習表現手法並體會其作用來組織教學的。這兩門課的教材也就呈現出了這一差別。因而，從感受學習語言的角度來說，語文教學反而不如英語教學來得實在，更有鍛鍊效果。
同樣一節課下來，英語教學能讓學生掌握一些詞彙及其時態、語態變化的特徵，並能讓學生會用學習到的句型造句。儘管語文教學也能讓學生掌握一些詞語的音形義，但是這點不夠突出，因為語文學習不能僅僅停留於學會造句這一層面，而是要求學生對文中的句義、語義，整篇文章的主題、表現手法、作用等等，有比較準確深入的理解。有時，甚至是超乎作者創作意圖、近乎神奇的理解。
還美其名曰：這是藝術鑑賞的規律，「有一千個讀者就有一千個哈姆雷特」。這就使得語文學習比英語學習更難了，而且因為更多的時間花在了分析理解鑑賞內容上，而不是學習運用語言上，因而學以致用的效果並不顯著，這種教學效果直接影響到了學生作文的表達水平。
因為學習運用語言的能力沒有得到一點一點地夯實，所以學生在寫作時就表現出了語言蒼白貧瘠的弊病。
為什麼語文不能像英語這樣學習呢？也許會有人說，語文是我們的國語，當然要求要高一點。我也不反對這種觀點，但是，我要明確申明的是，為什麼我們語文學習不能像英語學習那樣，通過學習詞彙、語句、語段、篇章，逐步提公升語文水平？
就一定要每個年級、每篇課文都要作綜合的、深層次的理解嗎？我看不見得！
英語教學並沒有像語文教學那樣重視分析理解，而是逐步學習積累詞彙、句型、時態、語法，學生的英語閱讀水平不照樣提高了嗎？當學生英語能達到四級、六級甚至八級的時候，他們還會看不懂人家寫的文章嗎？他們還不會用英語表達自己嗎？
再拿我們古代的私塾教學方式來看，也不無值得借鑑之處。古人學習語文，就非常重視學習並運用語言的。首先他們重視讀。
「熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟」，可以證明這點；朱熹在《熟讀精思》裡也說過，「書讀千遍其義自現」，要讀到「使其言皆若出於吾之口」、「使其意皆若出於吾之心」的地步，也可以證明這點。當然，也有不需要達到「使其意皆若出於吾之心」這種地步的情況。諸葛亮讀書觀其大略，但他博覽群書，上知天文下知地理；陶淵明讀書「不求甚解」，但他也是諸子百家無所不曉，而且「每有會意輒欣然忘食」；臧克家也曾經說過，他小時候對於學過的許多詩歌都不甚了解，但是他能背誦出來，隨著年歲和閱歷的增長，他就漸漸體會到了那些詩歌的精妙之處，對於歷練他的情操起到了不可估量的作用。
其次，古人重視習。孔子不是說過「學而時習之，不亦樂乎」嗎？所謂「拳不離手，曲不離口」，說的也是這番道理。
魯迅在「三味書屋」中的對課不也是一字一字逐步加上來的嗎？如果沒有這樣紮實的穩步提公升的語言訓練，魯迅後來的文字功夫不會這麼高。
但是，現在的語文教學對於「讀」和「習」的重視程度已經沒有傳統的那麼高了。首先是，課堂上學生讀課文的時間不多，能有二十分鐘的讀也就難得了，大多的時間都被所謂的分析理解佔據了。其次是，課堂上練習運用語言的時間也不多。
雖然課後的作業中也有所體現，但是只是少數一些題目，更多的題目還是分析理解。在這種學習狀態下，要求學生在作文中綜合運用語言當然就更有難度了。針對這種情況，曾有不少語文教育人士呼籲，要還課堂給學生，還讀給學生。
可是，為什麼收效甚微呢？
考試！還是考試！
為什麼不能改變語文考試的要求呢？也許有人覺得是痴人說夢。但我還是要提醒一些人，不要忘了這樣乙個事實：
八十年代的語文考試卷總分只有120分，試卷只是8k的紙兩張；而在這之前，總分是100分，試卷只是8k紙一張。難道那時的語文教學水平就真的很低嗎？那時的學生現在不正在社會的各行各業發揮出巨大的作用嗎？
難道將來我們的試卷總分要達到200分，甚至是250分，才能考查出語文的真正水平嗎？才能算是大幅度地提高了語文教學水平嗎？
應該可以改變！關鍵是要改變我們固有的觀念！
只要我們抓住語文學習最本質的東西——學會運用語言表達自我，按照循序漸進的原則來進行考查，語文不應該比英語難學！
5樓：秉燭求學
語文學習，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計畫，計畫主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成乙個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以啟用我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。
高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
6樓：匿名使用者
語文和英語都差不多，形式不一樣。學各自語言得各自一套。文科比數學等理科學得慢，得講究方法。理科簡單得多。而語文是必須要學會的。
語文，英語學習怎樣才能學好
7樓：
1，教材一本。
2，教輔最好是用《基礎知識手冊》作 者：薛金星 出版社： 北京教育出版社 。一套就夠了，精簡實用最好。
3，嚴格按照考試說明大綱複習 。
4，將歷年試卷和模擬試卷反覆做。課後習題一定要完成。
5，語文中的語法，主，謂，賓，定，狀，補等基本語法一定要掌握。這些語法對學習英語也很重要。
7，平時多讀點《三國演義》或《孫子兵法》，增加自己的戰略眼光。
8，考試中運用田忌賽馬的方法，先吃肉後啃骨頭。將基礎和中等題全部拿下，難度大的能做多少是多少。
七年級上冊英語題，七年級英語試題 人教版
任瀟瀟 is，write，teaches，can t tell，saying，doesn t know，to see help comes,teach 這是一部分答案 1.is,write,teaches,doesn t tell,saying,doesn t know,to see,help,co...
七年級上冊英語書課文咋翻譯，七年級上冊英語書42頁課文咋翻譯
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