1樓：岑化
歲月冗長，坎坷曲折，或悲或喜，總有一雙手，牽著我，不離不棄。她是一葉不歇的扁舟，擺渡在我生命的渡口；她是一朵艷麗的鮮花，永久地開放在我生命的花園；她是一座明亮的燈塔，永遠在黑暗中為我照明。
小時候，我非常喜愛畫畫。我愛用鮮豔的畫筆描繪出絢麗的世界，看到一幅幅作品出自我的畫筆下，自豪和開心總會在我心中洋溢。媽媽見我對我畫畫充滿興趣，就給我報了乙個培訓班。
起初，我見到素描這種畫法，心中充滿了新奇感。但後來越畫越無聊，發現只是用一根鉛筆臨摹物體而已，便不想去了。那天，媽媽見我坐在沙發上還紋絲不動，於是提醒我道：
「快走吧，該去培訓班了。」「我不想去了」我說。她用冷冷的眼神看著我，我剛才的理直氣壯立刻變得馬亂兵荒起來。
「幹什麼都半途而廢，以後還能幹什麼大事！」她一語點醒了我。反思片刻，我又拿起畫夾，走向培訓班。
時間悄悄的來了，又悄悄的走了。轉眼，我已經是乙個和媽媽齊高的大女孩了，但在繁瑣的學習生活中，我仍無法獨自面對一些問題，但她總是第一時間為我解難……
我寫著作業，一言不發，驀然間她似乎又讀懂了我的心事，問道：「是不是在學校發生了什麼事？」我本來試著讓自己不去想這件事，但媽媽這一問，反而引爆了我所有的壞情緒。
憤怒和委屈像怪獸一樣吞噬著我的心。我本想告訴媽媽事情的始末，卻氣得說不出話來，哽哽咽咽地哭了起來。「別哭，說說怎麼回事，我的女兒可不能這麼孬！
」「今天……老師批評我了，但我承認老師批評地對。你知道最讓我傷心的是什麼嗎？」我又接著說：
「我最好的朋友不但不安慰我，反而還來嘲笑我。」媽媽聽完反而「撲哧」一笑，說：「多大點事，每個人思考問題的方式都不同，你怎麼知道人家是不是在嘲笑你呢？
」我破涕為笑，瞬間豁然開朗。「孩子，以後思考問題要全面啊。」我吐吐舌頭道：
「恩。」隨著時間的推磨，我慢慢學會了在渾濁的水中沉澱下來。從此以後，我再也不因為這些小事而煩惱了。
她是我的母親，是我的心靈導師，她像一抹耀眼的陽光，照亮了我的心房，讓我的生命有了重量。
成長的路上，她牽著我的手，給我前進的力量；她牽著我的手，陪我穿過荊棘；她牽著我的手，陪我擺渡人生這條長河。
這是一篇非常抒情的作文，作者在敘事過程中，用了非常感人的語言，使用了多種修辭手法，令讀者能夠從文字中體味到一絲濃濃的溫情。
2樓：匿名使用者
潤物細無聲
風，無聲，吹綠了大地；愛，無言，滋潤了心田。
曾經認為，父親是個感情遲鈍的人。
小時候放風箏，陪我的是我的母親，撿風箏的是我的父親。
學習騎自行車，扶起摔倒的我的是母親，站在一旁喊著讓我爬起來繼續的是父親。
小時候闖了禍，打我的是我的父親，給我上藥的是我的母親。
舉辦生日聚會，陪我吹蠟燭的，是我的母親。替我吹氣球的，是我的父親。
手指感染，上醫院摘除壞指甲時微微顫抖地攥著我且反覆告訴我別害怕的，是母親，被我緊緊攥著且一聲不吭的，是我的父親。
……莫非是父親不會表達感情，還是……
我開始用心去尋找答案。
每次，我的自行車出了小毛病，第二天，它卻被修好了，並且被擦得鋥亮，事後，才知道是父親做的。
每次考試前一天早上，我的寫字檯上都會擺好削好的鉛筆，事後，才知道，是父親做的。
每次當我為突然的跳閘而氣憤時，電視螢幕總會刷地一亮，我知道，是父親做的。
每次我放學回家，幾乎都能吃上熱乎乎的飯菜，我知道，是父親做的。
寫字檯上整理好的卷子，是父親擺的。
床頭上那心愛的鬧表，是父親修好的。
小屋牆上的印記，是父親抹沒的。
…… 猛地，我察覺到：不是父親「遲鈍」，而是我的愚笨，是我沒有體會到那沉默背後迸發出來的溫暖啊！
光無聲，照亮了大地；愛無言，溫暖了心田。
父愛，無言。
眉批 橫批 自己寫啦
帶眉批的和總評的作文四年級上冊
3樓：
以寫景為主的記敘文包括描寫大自然的各種景象，如雲霧雷電、雪雨風霜、日月星辰、山河湖海，花草樹木.描寫人類社會環境中的各種設施和物體，如城鎮街道、村莊住宅，學校工廠.景物描寫，就是運用生動的語言把自然景象和社會環境的狀態、特徵，從...
4樓：匿名使用者
作文評價內容：著眼於選材、文面與文采。選材是否真實、有意義、新穎。文面包括：捲麵、錯別字、標點符號、句、段；文采包括：好詞、好句、好段、修辭。
作文評語：包括眉批和總評。
眉批：【作文開頭】
1、文章開頭通過環境描寫來渲染氣氛。 2、開頭簡明扼要 3、文章開頭新穎。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。
5、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。 【作文中間】
一、修辭
1、比喻生動、形象、貼切。
2、不失時機地運用排比的手法，給讀者留下了非常深刻的印象。
二、語句
1、語句通順，敘述形象生動，語言表達能力較強。 2、語言刻畫細緻，描寫生動。 3、語言活潑，風趣幽默。
4、動詞逼真地凸現了人物的性格特徵。 5、語言基本通順。
6、語言不夠流暢，令人費解。 7、語句囉嗦，廢話連篇。
8、語言過於簡略，綱要式敘述。 【作文結尾】
1、結尾恰到好處地點明中心。
2、以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫。 3、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。 4、首尾連貫，一氣呵成。
【總評】：
好：文章按照賽前、賽中、賽後的順序，記敘了一場「吹氣球」比賽。小作者觀察仔細，層次清楚，前後連貫，形成完整的結構。
內容生動具體，重點突出，詳略得當。語言準確流暢，全文可圈可點的佳句不少，能恰當運用象聲詞，稱得上是一篇成功之作。
1、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。 2、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。 3、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
4、細節描寫頗具匠心。極富功底。
5、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。 6、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，神態描寫生動傳神 7、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真。
中：文章按照賽前、賽中、賽後的順序，記敘了一場「吹氣球」比賽，小作者觀察較仔細，內容比較具體，有詳有略，語言較流暢，能恰當運用象聲詞，層次清楚，形成完整的結構。稱得上是一篇較成功之作。
差：文章按照賽前、賽中、賽後的順序，記敘了一場「吹氣球」比賽，結構不夠完整（只有框架式結構），內容多為線條式勾勒，敘述簡略粗糙，詳略安排不當，語句不夠通順，不能恰當運用象聲詞，錯別字較多，不能正確使用標點符號。
帶眉批的和總評的作文四年級上冊，帶眉批和總評的作文例文寫景
以寫景為主的記敘文包括描寫大自然的各種景象，如雲霧雷電 雪雨風霜 日月星辰 山河湖海，花草樹木.描寫人類社會環境中的各種設施和物體，如城鎮街道 村莊住宅，學校工廠.景物描寫，就是運用生動的語言把自然景象和社會環境的狀態 特徵，從. 作文評價內容 著眼於選材 文面與文采。選材是否真實 有意義 新穎。文...
關於親情的作文，關於親情的作文
自從從書上看到 親情的滋味 這個熟悉而又陌生的詞眼後，我的心裡便湧起了一種莫名的渴望和嚮往。直到那一次 那天，我帶病上學。剛上了兩節課，便感到力不從心，有些支援不住了，就打 叫媽媽來接我回家。之後，我焦急地等待著媽媽。突然，眼簾中閃進了乙個熟悉的身影，那是媽媽。媽媽見到我，急忙給我請假。在路上，媽媽...
關於至愛親情的作文，關於至愛親情的作文 600字
飛雪天荒 當我們早上匆匆忙忙地從是誰已經為我們做好了可口的早餐？當我們背上書包急急地走出家門時，是誰的身影徘徊在窗前張望？當我們帶著一身疲憊回到農時，是誰早已為我們燒好了洗澡水？當我們為了學習而挑燈苦讀到深夜時，又是誰悄悄地在桌角放上一杯牛奶？是什麼樣的人才能做得這麼多卻不求一點回報呢？是媽媽。從小...