1樓：哀安青
任何事物都有兩面性，主要看你自己怎麼權衡輕重。在我看來，孩子送課後服務機構既有優點也有缺點：優點有（1，由於現有的孩子多為獨生子女，在家享受的多是特殊待遇，因而他們更加需要同伴的氛圍。
但學校裡以學習知識為主，學生自由受較大拘束，而託管班裡則更加生活化，更能磨鍊性格、改善個性，去除獨生子女身上的「嬌矯」二字。2，在無特殊關照的同伴氛圍裡，兒童可以通過互相教育從而產生較好的生活習慣。很多在家挑食的孩子在託管班中都會胃口大開,3，在家不好好寫作業的孩子，在課後服務機構班中受同伴影響反而會自覺地完成作業。
正因為缺少了家長過分關注帶來的壓力和排斥，反而令孩子的各項行為更加自發地進行。4，當然是關於作業輔導方面，可以為家長省去很多麻煩。 缺點：
現在的課後服務班多為私人設立（尤其是退休教師），因而，普遍存在著資質不全、託管場所狹小簡陋、活動空間不足、餐飲衛生無法保障、消防安全設施缺位、託管人員素質參差不齊。一些不負責任的課後服務班班會給學生的安全和教育帶來很大問題。因此如果你真的打算把孩子送託管，建議你還是盡量選擇像貝爾安親那樣正規的服務機構，服務相對來說也更有保障。
家裡孩子放學後沒人教，有必要把小孩送到課後服務機構托育嗎？會不會服務不好？
2樓：匿名使用者
隨著家庭與社會形態的轉變，產業結構變化，孩子的課後照顧問題就成為了乙個重要的社會問題，如果你真的很忙抽不出時間教孩子，從時間成本和孩子的成長考慮，建議你還是將孩子送到課後服務機構吧。
至於你擔心的服務問題，建議你找乙個規範的課後托育機構會有保障一點，比如貝爾安親，它是課後托育高階品牌，他們著重於6~12歲的小學兒童放學後的家庭作業寫作和課業輔導、團康體能活動、生活照顧、親子關係、才藝教學的有效規劃，讓父母親可以安心工作，兒童可以健康快樂地成長。目前在全國已經有300多家校區。設有特色安親班，服務物件包括家長及學童，服務時間包括平日與假日，服務內容教育與保育，可發揮的功能多元多樣。
如果有興趣，可以去他們官網看看。
3樓：匿名使用者
當然有必要，我就讓我孩子上的託管班，去的是貝爾安親，服務很好啊，你可以看看附近有沒有，去實地考察下。
如果讓學校去做課後服務好不好？
4樓：匿名使用者
新紅樓夢劇照（姚笛飾王熙鳳）（1）《石頭記》也是說夢，而立意作法，另開生面。前後兩大夢，皆遊太虛幻境。而一是真夢，雖閱冊聽歌，茫然不解；一是神遊，因緣定數，了然記得。
且有甄士隱夢得一半幻境，絳芸軒夢語含糊，甄寶玉一夢而頓改前非，林黛玉一夢而情痴愈痼。又有柳湘蓮夢醒出家，香菱夢裡作詩，寶玉夢與甄寶玉相合，妙玉走魔惡夢，小紅私情痴夢，尤二姐夢妹勸斬妒婦，鳳姐夢人強奪錦匹，寶玉夢至陰司，襲人夢見寶玉，秦氏、元妃等託夢，及寶玉想夢無夢等事，穿插其中。與別部**傳奇說夢不同。
文人心思，不可思議。 [19]
課後服務的意義和針對什麼方面辦的？
5樓：匿名使用者
課後服務的目的是什麼？
教育部《意見》指出，課後服務的目的是為促進中小學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難，進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感。
學校在課後服務中應發揮什麼作用？
教育部《意見》指出，中小學校是課後服務的主渠道，要求廣大中小學校要充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，積極作為，主動承擔起學生課後服務責任。對確實不具備條件，但有課後服務需求的，教育行政部門要積極協調學校、社群、校外活動中心等資源，做好課後服務工作。
課後服務的參與方式是什麼？
參加課後服務堅持學生家長自願的原則。充分尊重家長、學生的需求和意願，由家長自願報名參加。建立家長申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。
不得以任何方式強制或變相強制學生參與，嚴禁以任何方式拒絕或推諉學生參與。要優先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務群體。
6樓：期念未期
對，國家的目的是為了那些沒時間接孩子的家長方便的，到了地方就變味了，不管你有沒有時間反正都得上！
7樓：彤谷夢
就是變性的要錢，我家孩子放學補課掏錢，為什麼還要交這個課後服務呢？誰能告訴我
對於孩子所在的小學開展課後服務一事，你如何看待？
8樓：求註冊
想知道國外孩子那麼早放學，家長為啥都有時間可以照顧，他們成年人的休閒時間也比較多吧。話說我們學校已經以這個通知的名義開始給初三學生上晚自習了，之前本來初三晚上補課是被明令禁止的，現在校長終於找到依據，名正言順開始補課了，老師和學生都怨聲載道，家長們倒是挺歡迎的，一聲嘆息。
9樓：以心
實際上，老師也有自己的孩子，老師能堅持這麼服務下去？就是給報酬，老師也不會堅持下去，因為工作是為了生活更美好！老師自己也是子女和父母。
最好的辦法，允許社會力量參與"時托班"，大家都沒有後顧之憂，而且促進了就業。
10樓：v5160147尾鞠
大多數家長都不會在五點鐘以前下班，所以這個點放學，留給家長接送孩子的時間還是不夠。校外的託管機構可以提供更長的服務時間，直到家長下班來接為止。這項服務對那些下班時間晚的家長來說意義不大。
11樓：尹朶月
我人在天津，這學期剛實行課後服務，由四點半變成四點五十下班。我爸也是老師，在江蘇蘇南某城市，他們其實上學期就實行課後服務了，不過江蘇的課後服務真的很人性化，我爸他們學校上課後服務的學生不多。所以每天有乙個老師輔導足夠，乙個學期輪流制，其餘老師彈性離校。
也就是沒有課後服務的老師可以跟平時一樣回家，反觀天津的這個課後服務，真心覺得有點落後。
12樓：阮憶楓
在放學後，學校組織的課後服務主要主要分為兩個方面：學習方面，組織小學生做作業，由小學生自主閱讀或者是參加一些科普，文體類的活動。課餘生活，可以是戶外遊戲，也可以由學校根據實際情況組織小學生開展一些勞動實踐教育。
有一條進行了特別標註：嚴禁借課後服務名義組織集體補課或教學。這條規定很明確的告訴我們，這次的指導意見，並不是增加小學生負擔，而是教育部門從接送孩子的實際情況出發，由學校組織集體活動，大大減輕了家長負擔。
一些放學後不得不參加的「看孩子」式的培訓班也就沒必要再去了。這就是說我們的小學生三點半放學後，由學校進行集體託管，讓家長更放心了。
13樓：bd小葵
在課後服務的時間上，由各個區或者縣的教育局根據家長的實際情況和季節來制定，最早也不能低於每天下午5點以前，原則上是不晚於晚上六點半。課後進行什麼樣的集體活動，由各個學校以班級為單位進行統計之後，再進行制定。本意是減輕家長負擔，所以，有條件接送孩子的家庭可以不參加，這樣的課後服務屬於自願參加。
14樓：尹朶月
雖然大多數老師是在四點半到五點鐘下班，部分老師甚至五六點鐘下班也不少見，但從放學3點半放學到下班這段時間，以前老師都是用來忙自己的工作：改作業，寫教案，完成一些資料，開會等等。實行這種課後輔導之後，這些事兒在什麼時間做，又成了問題。
特別是每週的政治學習會以和教研活動，得另外找時間。這相當於變相延長了教師的工作時間。
15樓：韋恨竹
延時費又要讓家長們頭疼啊，現在錢好難賺
16樓：小月哈哈
每天的工作本來已經很辛苦了，寫不完的教案，看不完的作業，加上各種伏案工作的整理，下班後還得守著學生的話，工作的幸福感要降到冰點了。並且，對於課後輔導的辛苦費，我們很不看好。額外增加了工作量，又沒有足夠的利益驅使，身心俱疲的老師們課後還有多少精力來輔導？
17樓：峰佘無敵
這則訊息我才看到，因為之前我在公立學校任職，作為老師的角度我沒發現有什麼，其實兩年以前北京就有「課後一小時」服務了，我們學校就是讓家長自己報名，想參加課後一小時的就參加。學校動員老師們、也花錢去校外培訓機構或者和青少年活動中心聯合，請來一些老師來上課後一小時。不過，公立學校的課後一小時，還是有點水，學生其實學不到什麼東西，而且我們不管飯。
但是，後來我辭職以後，稍微接觸了一下課後託管業務，我忽然發現託管班的業務主要是接送孩子，管飯，看著寫作業幫著盯改錯，讀讀書，玩玩積木、樂高什麼的。而且託管老師質量參差不齊。如果是這樣的話，我覺得公立學校如果真把課後服務新政弄好了，那託管班無疑受到巨大衝擊。
如何讓自己的課後服務中心或學生託管班正規化？
18樓：陳璐燕
正規化的前提是獲得教委的審批。
辦學場地要達到教委的要求，
消防要通過驗收。
你願意參加適度收費的4:00課堂課後服務已提高孩子的學習成績嗎？
19樓：勝利蘭天
我們這兒在小學校門口，
就有不少這樣小飯桌的老師。
中午接回，吃一頓午飯，午休，然後下午有小飯桌送上學，下午接回小飯桌，直到爸爸、媽媽下午下班後，再把學生接回自已家。
這樣節省了父、母的不少時間。也受到一些無法，接送孩子的家長的歡迎，還挺紅火。
這種與適當收費的4：00課堂課後服務，有著本質的區別。
若能提高孩子的學習成績，家長肯定也歡迎。
但4：00後的課堂課，也是在上班啊，怎麼能額外收費哪？
20樓：滴滴噠噠
這個要看什麼課堂，還是看孩子是否願意，如果他都不願意，報名了也沒有什麼用，還浪費錢。
21樓：匿名使用者
只要能提高孩子的學習能力，當然願意參加和付出。
22樓：白羊
不願意，現在孩子休息的時間都少，我不想占用孩子都休息時間，當然孩子願意參加除外
23樓：
如果孩子學習差，課後服務能提高。當然就願意讓孩子去了。
24樓：燭影搖紅
我認為課後服務，是不能從根本上提高孩子的學習成績的。這是一項方便那些不能按時接送孩子的家長的惠民政策，雖然很好，但是我不願意參加。
25樓：歲月教育
那得看孩子的情況。如果孩子學習好。課程都能跟得上。就沒必要再占用孩子休息的時間了。如果平時沒學好。就讓孩子去輔導往前趕趕成績。
中學生不參加課後服務學校責令家長必須每天三點半到學校接學生合理嗎？該怎麼辦？
26樓：中公教育
課後服務是屬於學校教育的延伸，是為了解決放學早下班晚「時間差」問題而衍生的一種服務，為學生託管、作業輔導、文體活動、娛樂遊戲、興趣培養、社會實踐等提供的服務統稱為「課後服務」。課後服務是國家政策允許的，這是專門解決「三點半」放學後家長無人接送的矛盾而採取延長學生在校時間的乙個新舉措。
參與方式：課後服務必須堅持學生家長自願，建立家長申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。要優先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務群體。
服務內容：主要是安排學生做作業、自主閱讀、體育，以及娛樂遊戲、拓展訓練、**適宜兒童的影片等，堅決防止將課後服務變相成為集體教學或「補課」。
貝爾安親課後服務中心是託管班嗎？
27樓：滿晴虹
廣義上來說其實是託管中心，課後服務中心是為了解決下班晚放學早的時間差難題而衍生的一種服務行業，負責學生的用餐，安全，作業輔導和生活照顧，幫助他們多元成長。它與傳統的託管班有明顯的區別，乙個是規模更大，其次是管理制度完善和服務種類多元化。目前辦理課後服務中心條件審核比較嚴格，涉及到的東西包括了資質，食品安全，老師的資質等。
而傳統的託管班可能只是註冊乙個家政類，相對來說辦理資質容易很多。
現在把小孩子送到少林寺可以
可以不過要有門路的 沒門路的話，就是到少林寺的所半的那種文武學校，去混混有門路的話才可以進少林寺的裡面練 還不會說話的話。真的有點太早了。一般是不會收的 而且過早的讓孩子離開父母，對孩子將來的發展也是不利的。施主，施主也莫要妄動邪念，擅自認為送到寺中就真會出個唐三藏，少林寺已經不是原來的少林寺了，現...
把孩子送到私立學校能得到鍛鍊嗎？
其實上私立學校好不好沒有絕對的標準，而且每家的孩子情況不同，在報名前也最好結合家庭情況 孩子性格和以後發展方向這幾點來考慮，孩子現在讀的匯佳學校這裡，我感覺一學期下來還是進步挺明顯的，這邊的教學和管理對鍛鍊孩子的自理自覺能力 獨立處理問題的能力，提高生活技能有好處的。把孩子送到私立學校肯定能得到鍛鍊...
想把孩子送去託管班託管，可以嗎，把孩子送到託管班的好處有哪些？
任沛凝 孩子如果還小而你也不是有什麼得去上班不可的理由，那麼我建議帶到三歲再送去託管，一方面娃還小正是依戀母親的時候而且如果不太會表達送去託兒所會產生分離焦慮症，如果孩子可以剋制還好，如果孩子剋制不了這個會影響孩子一生。還有託兒所的資質是否正規，現在虐童事件太多了，而且那麼多孩子就幾個老師，肯定沒有...