1樓：青魅姬
這篇課文是六年級的第一課，我說的對不對？
山中訪友作者和哪個朋友關係最好
2樓：楚玉巧關亥
是古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖……是一些自然界的朋友。
「我」跟山中的「朋友」打招呼，用一組排比句，同時運用擬人手法，把「我」和山里「朋友」之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。
老橋──「如一位德高望重的老人」；鳥兒──「呼喚我的名字」；露珠──「與我交換眼神」；樹──「是我的知己」，「彷彿自己也是一棵樹」；山泉──「要我重新梳妝」；溪流──邀我「唱和」；瀑布──「雄渾的男高音多麼有氣勢」；懸崖──「挺拔的身軀」，「高高的額頭上彷彿刻滿了智慧型」；白雲──「讓天空充滿寧靜、變得更加湛藍」；雲雀──談「飛行中看到的好風景」。
從文章的字裡行間，我們能真切地感受到在作者的眼裡，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。
山中訪友作者拜訪了哪些朋友，這些朋友的特點
3樓：禾木由
德高望重的老橋，清涼的山泉，汩汩的溪流，飛流的瀑布，陡峭的懸崖，悠悠的白雲，淘氣的雲雀，患難兄弟螞蟻。
4樓：匿名使用者
拜訪了老橋、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀特點如下；
老橋：德高望重
山泉：清涼
溪流：溪水叮咚
瀑布：飛流直下
懸崖：陡峭
白雲：悠悠
雲雀：淘氣
5樓：最後伸張
老橋，古老。樹林，清脆。鳥兒，露珠，山泉，清涼。溪流，汩汩。瀑布，飛流。懸崖，陡峭。白雲，悠悠。雲雀，淘氣。落花，落葉，石頭，
山中訪友中的作者分別訪問了那些好友，作者和這些好友之間會有什麼交流
6樓：韓琴
山中訪友中的作者分別訪問了古橋，樹林，山泉，溪流，白雲，瀑布，懸崖，雲雀，石頭，落葉，小花，雷陣雨，老柏樹，螞蟻，歸鳥等一些自然界的朋友。
作者和這些好友間的交流如下：
老橋──「如一位德高望重的老人」；
鳥兒──「呼喚我的名字」；
露珠──「與我交換眼神」；
樹──「是我的知己」，彷彿自己也是一棵樹」；
山泉──「要我重新梳妝」；
溪流──邀我「唱和」；
瀑布──「雄渾的男高音多麼有氣勢」；
懸崖──「挺拔的身軀」，「高高的額頭上彷彿刻滿了智慧型」；
白雲──「讓天空充滿寧靜、變得更加湛藍」；
雲雀──談「飛行中看到的好風景」。
擴充套件資料
《山中訪友》是著名詩人、散文家李漢榮先生所寫，最初發表於2023年第三期《散文》雜誌。現已選入小學六年級教材。
主要內容：作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪「山中的眾朋友」，與「朋友們」互訴心聲，營造了乙個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。
在敘述方式上，本文獨具匠心，題目《山中訪友》給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文章的第3段時，讀者便會恍然大悟，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉、石頭、雷陣雨是一些自然界的朋友。
通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進到畫面中，進到作者的心境中，彷彿這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，於是更加感到親切。作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的「朋友」，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。
本文想像豐富、新奇，充滿童心童趣，有浪漫色彩，作者把自己想像為一株樹，使樹與「我」融為一體。從這些聯想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種「知己」情誼，那種走進大自然物我相融的境界。
7樓：雙魚
《山中訪友》作者分別訪問了古橋、樹林、山泉、小溪、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、樹林、落花、落葉、石頭、雷陣雨等「朋友」。
作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪「山中的眾朋友」，與「朋友們」互訴心聲，營造了乙個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。
古橋——「如一位德高望重的老人」；
鳥兒——「呼喚我的名字」；
露珠——「與我交換眼神」；
樹——「是我的知己」，「彷彿自己也是一棵樹」；
山泉——「要我重新梳妝」；
溪流——邀我「唱和」；
瀑布——「雄渾的男高音多麼有氣勢」；
懸崖——「挺拔的身軀」，「高高的額頭上彷彿刻滿了智慧型」；
白雲——「讓天空充滿寧靜、變得更加湛藍」；
雲雀——談「飛行中看到的好風景」。
擴充套件資料
《山中訪友》作者想像豐富、新奇，充滿童心童趣，有浪漫色彩。如：「我閉上眼睛，我真的變成了一株樹，腳長出根鬚，深深紮進泥土和岩層，呼吸地層深處的元氣，我的頭髮長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪裡旋轉、流淌，最後長出樹籽，被鳥兒銜向遠山遠水。
」作者把自己想像為一株樹，使樹與「我」融為一體。
又如：「你好呀，懸崖爺爺!高高的額頭，刻著玄奧的智慧型，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，雲霧攜來一捲卷天書，可是出自你的手筆?
」想像中，懸崖似乎成了一位智者。由此可見，想像使景物栩栩如生，靈氣飛揚，也使文筆生動活潑，如溪水暢流，不時激起美麗的浪花。
讀這篇文章，絕不會有呆板、陳腐的感覺，你會時時為作者的童心所打動，時時為流淌在字裡行間的激情所感染。真的，如果用你的心去感受作者的心，透過語言文字，看看那充滿詩意的畫面，你就會進入作者所描繪的「童話般的世界」。擁有想象力，語言運用了擬人與比喻手法，富有節奏感，顯現出山中景色的美好。
8樓：暖北枝
在《山中訪友》一文中，作者拜訪了古橋、樹林、山泉、小溪、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉、石頭、雷陣雨等自然界的朋友。
老橋──「如一位德高望重的老人」；
鳥兒──「呼喚我的名字」；
露珠──「與我交換眼神」；
樹──「是我的知己」，彷彿自己也是一棵樹」；
山泉──「要我重新梳妝」；
溪流──邀我「唱和」。
瀑布──「雄渾的男高音多麼有氣勢」；
懸崖──「挺拔的身軀」，「高高的額頭上彷彿刻滿了智慧型」；
白雲──「讓天空充滿寧靜、變得更加湛藍」；
雲雀──談「飛行中看到的好風景」
作者通過寫拜訪這些自然界的好友，表達出了作者對大自然的熱愛之情。
9樓：半寂蓮燈
作者分別訪問了古橋、樹林、山泉、小溪、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉、石頭、雷陣雨等這些自然界的朋友。
作者會和山中的「朋友」友好地打招呼，聊聊天。
1、對山泉打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？
2、對溪流打招呼：你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？
3、對瀑布打招呼：你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。
4、對懸崖打招呼：你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧型。
5、對白雲打招呼：你好，悠悠的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。
6、對雲雀打招呼：喂，淘氣的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。
《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的抒情散文。作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪「山中的眾朋友」，與「朋友們」互訴心聲，營造了乙個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。
作者還根據表達的需要，恰當地變換敘述人稱，對山中的「朋友」，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。
10樓：陽兒的諾
作者拜訪的「朋友」是老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉等。在作者的眼裡，這一花一木，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人。他們能和我們交流，成了我們的朋友，看景便成了「山中訪友」。
山中訪友作者在山中拜訪了哪些朋友
11樓：光弘電子商務
作者拜訪了老橋、鳥、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉、雷陣雨、石頭。作者以山中訪友為題是因為：用山中訪友既是是全文思構立意之本，又是聯想和想象，這一獨特、鮮明的表現手法的凝聚，是文章的文眼，同時，也能喚起讀者的猜想—作者到山中訪問了什麼「朋友」，從而激起讀者的興趣。
12樓：行而悟
作者拜訪的朋友是古橋、樹林、山泉、小溪、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉、石頭、雷陣雨等山中的一切。
《山中訪友》是著名散文家李漢榮先生發表於2023年第6期《散文》月刊一篇傑作。這篇散文篇幅短小而述事簡略，記作者獨自到山野林間的一天遊歷，因為帶著動情的眼光，所見之景都有許多新奇的色彩。
《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的抒情散文。作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪「山中的眾朋友」，與「朋友們」互訴心聲，營造了乙個如詩如畫的童話世界，表達了作者對大自然的熱愛之情。
13樓：桃之夭夭的丫頭
老橋──「如一位德高望重的老人」；
鳥兒──「呼喚我的名字」；
露珠──「與我交
換眼神」；
樹──「是我的知己」，「彷彿自己也是一棵樹」；
山泉──「要我重新梳妝」；
溪流──邀我「唱和」；
瀑布──「雄渾的男高音多麼有氣勢」；
懸崖──「挺拔的身軀」，「高高的額頭上彷彿刻滿了智慧型」；
白雲──「讓天空充滿寧靜、變得更加湛藍」；
雲雀──談「飛行中看到的好風景」。
山中訪友中作者訪問了哪些朋友?怎麼稱呼他們
14樓：阿沾
老橋──「如一位德高望重的老人
」；鳥兒──「呼喚我的名字」；露珠──「與我交換眼神」；
樹──「是我的知己」，「彷彿自己也是一棵樹」；山泉──「要我重新梳妝」；溪流──邀我「唱和」。
瀑布──「雄渾的男高音多麼有氣勢」；懸崖──「挺拔的身軀」，「高高的額頭上彷彿刻滿了智慧型」；白雲──「讓天空充滿寧靜、變得更加湛藍」；雲雀──談「飛行中看到的好風景」。
《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的抒情散文。作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪「山中的眾朋友」，與「朋友們」互訴心聲，營造了乙個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。
在敘述方式上，本文獨具匠心。題目《山中訪友》給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文章的第3段時，讀者便會恍然大悟，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉、石頭、雷陣雨是一些自然界的朋友。
通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進到畫面中，進到作者的心境中，彷彿這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，於是更加感到親切。
作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的「朋友」，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。
句子解析
①走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。
「撞了個滿懷」，形象地寫出了沐浴在令人心曠神怡的和風中的那種感覺。因為風中含著「露水」，所以特別滋潤心脾；也因為風中含著梔子花的氣息，所以在滋潤中還帶著一絲甜蜜。這「走出門」後給作者的第一感受，就不同尋常，說明了作者對「山中訪友」之行充滿了喜悅的好心情。
同時，也間接地點明山中訪友是在初夏的乙個早晨。
②啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？
「德高望重」多用來形容受尊敬的老者，但作者用它來稱呼老橋，讓我們感受到了橋的年代之久遠。把「老橋」比喻為「一位德高望重的老人」，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的
山中訪友的作者簡介，山中訪友的作者簡介二十字
李漢榮bai，1958年生，著名詩人du 散文家。筆名牧zhi童 林中河，陝西勉縣人dao。其著有內詩集 駛向星空 母容親 想象李白 散文集 與天地精神往來 等。其作品長於想象，想象使景物栩栩如生，靈氣飛揚，也使文筆生動活潑。 山中訪友 出自詩人 散文家李漢榮之手，是他發表於1995年第三期 散文 ...
山中訪友,山雨作者按什麼順序安排材料的
朱昀欣 按由遠及近的順序安排的，先寫天上 再寫雲上 接下來又寫頭頂的岩石，最後寫自己站立的地方。山中訪友 原文選段 那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊 老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影 魚影 月影。歲...
山中訪友的主要內容和主題感受，山中訪友概括和中心思想
聽婷說歷史 主要內容 山中訪友 這篇課文主要描寫了 我 獨自走進山裡,探訪山中的 朋友 與 朋友 互訴心聲的情形,深切地表達了 我 對大自然的熱愛之情。主題感受 感受到了大自然的美好，抒發了大自然和人類是朋友，互相依靠的情懷。表達了作者對大自然的熱愛。教育人們熱愛自然親近自然。聽到了溪流的清脆響聲，...