1樓：匿名使用者
初春小雨 韓愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
心事浩茫連廣宇，於無聲處聽驚雷。
-—————— 無題 魯迅
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲溼桂花。
———————十五夜望月 王建
細雨濕衣看不見，閒花落地聽無聲。
（這是07北京高考作文題， 出自《別嚴士元》 劉長卿 ）睿作超千古，湛恩育萬人。
————————奉和御製乾曜與張說宋璟同日上官命宴都堂賜 源乾曜
月出先照山，風生先動水。
————————早蟬 白居易
地閒花欲雨，窗冷竹生風
——————問正上人疾 皇甫冉
你可以從這裡找找看
2樓：
「隨風潛入夜，潤物細無聲」一句常常被用表現潛移默化的教育的功效，你對該句還有其他理解嗎?
3樓：匿名使用者
春夜喜雨
唐-杜甫
好雨知時節，
當春乃發生。
隨風潛入夜，
潤物細無聲。
注釋：這是原詩的前四句，主要刻畫春夜雨景和抒寫喜悅的心情。好雨似知適應季節，大地回春，下得及時，寶貴如油，怎能不叫人高興。
夜幕降臨，那細細的雨絲淅淅飄灑，點點滴滴地奉獻給大地，悄然無聲地滋潤著萬物。
4樓：匿名使用者
量變引起質變,是放在四海皆準的道理,
這就是其他的理解,有很多的
5樓：匿名使用者
也可以理解為 對愛的摯著和默默奉獻
人們常用杜甫的那一句詩來形容老師對學生默默無聞的培育和潛移默化的薰陶??? 急急急!!!
6樓：紅顏卟是禍
「隨風潛入夜，潤物細無聲。」
全詩如下：
春夜喜雨
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
晚看紅濕處，花重錦官城。
7樓：和光同塵劉
春夜喜雨
杜甫好雨知時節， 當春乃發生。
隨風潛入夜， 潤物細無聲。
野徑雲俱黑， 江船火獨明。
曉看紅濕處， 花重錦官城。
「隨風潛入夜， 潤物細無聲。」的意思是：
春雨隨著春風在夜裡悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。
「潤物細無聲」現在很多地方用來形容教育者使受教育者在潛移默化中受教育，受薰陶。...
8樓：
快毛。。最快不過自己想
隨風潛入夜，潤物細無聲
9樓：匿名使用者
讀書破萬卷，
下筆如有神。
10樓：紫曇萼小萼
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏
11樓：山河
隨風潛入夜，潤物細無聲
隨風潛入夜潤物細無聲是讚美老師的詩句嗎
12樓：長歌舞雩
「隨風潛入夜，潤物細無聲」一句出自杜甫的《春夜喜雨》，此句本來是說春雨綿綿，無聲地滋養著萬物，但現在人們常用「潤物細無聲」一句形容老師對學生默默無聞的培養，潛移默化的薰陶。
《春夜喜雨》原詩
好雨知時節， 當春乃發生。
隨風潛入夜， 潤物細無聲。
野徑雲俱黑， 江船火獨明。
曉看紅濕處， 花重錦官城。
賞析：此詩運用擬人手法，以極大的喜悅之情細緻地描繪了春雨的特點和成都夜雨的景象，熱情地謳歌了來得及時、滋潤萬物的春雨。
詩中對春雨的描寫，體物精微，細膩生動，繪聲繪形。全詩意境淡雅，意蘊清幽，詩境與畫境渾然一體，是一首傳神入化、別具風韻的詠雨詩。這首詩寫的是「雨」，詩人敏銳的抓住這場雨的特徵，從各個方面進行描摹。
第一句寫了下雨的季節，直接讚美了這場及時雨。彷彿知曉人們的心思，在最需要的時候悄然來臨。後面三句集中寫「夜雨」。
野外一片漆黑，只有一點漁火若隱若現。詩人於是興奮地猜測：等到天明，錦官城裡應該是一片萬紫千紅吧。
詩中沒有乙個「喜」字，但處處都體現著詩人的喜悅之情。
13樓：大臉咩小魚
是。「隨風潛入夜，潤物細無聲」兩句出自杜甫的《春夜喜雨》。
意思是：小雨伴著春風，在夜晚悄悄地下起來，細細密密，無聲地滋潤著萬物。
本意為盛讚春雨默默無聞、無私奉獻的崇高品質。現在多用來讚揚老師，形容老師循循善誘，身教言傳，像潤物的春雨一樣默默奉獻，在潛移默化中教育學生。表達對老師的尊重和愛戴。
例句：乙個優秀的教育者，應該用默默的真愛，「隨風潛入夜，潤物細無聲」，影響一代又一代孩子的心靈。
《春夜喜雨》全文：
好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
譯文：好雨似乎會挑選時辰，降臨在萬物萌生之春。伴隨著春風，悄悄進入夜幕。
細細密密，滋潤大地萬物。濃濃烏雲，籠罩田野小路，唯有江邊漁船上的一點漁火發出一線光芒，顯得格外明亮。天亮的時候，那潮濕的泥土上必定布滿了紅色花瓣，錦官城的大街小巷也一定是一片萬紫千紅的景象。
擴充套件資料：
讚美老師的詩句：
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
【出處】：李商隱《無題》
【釋義】：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴乾。
2、落紅不是無情物，化作春泥更護花。
【出處】：龔自珍《乙亥雜詩》
【釋義】：落花不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
3、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。出自唐代的白居易的《奉和令公綠野堂種花》。
【出處】：白居易《奉和令公綠野堂種花》
【釋義】：令公的學生遍布天下，何須在房前再種花呢。
4、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。出自唐代的杜甫的《詠懷古蹟五首·其二》。
【出處】：杜甫《詠懷古蹟五首·其二》
【釋義】：落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風流儒雅堪當我的老師。
5、新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。出自清代的鄭燮的《新竹》。
【出處】：鄭燮《新竹》
【釋義】：新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹扶持。
14樓：匿名使用者
可以形容教育者使受教育者在潛移默化中受教育，受薰陶。
現在可以用於讚美老師。
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