1樓：中公教育it優就業
相比較其他專業，大專師範專業還是非常容易就業的，並且呈現出供不應求且經年不衰的可喜局面。
一、原因：
由於我國教育長期“欠債”造成的人才匾乏。
我國作為底子薄、教育事業發展相對落後的發展中國家，教育人才本來就比較缺乏。並且在後來相當長的一段時間內，教育的地位、教師的地位還比較低，許多師範院校的學生畢業後不安心教育工作，千方百計想離開教育口，師範畢業生流失現象比較嚴重，給亟待補充新生力量的教育事業帶來人才匱乏的局面。
教育事業的迅速發展，給師範畢業生帶來廣闊的就業市場。
教育事業的迅速發展，一方面增加了對師範類畢業生需求的數量;另一方面對師資的水平和質量也提出了更高的要求。
教師作為光榮而又穩定的職業，越來越受到大學畢業生的青睞。
隨著教師的政治地位、社會地位的不斷提高和生活待遇的不斷改善，教師職業正在受到全社會的普遍尊重。教師行業既有較大的需求量，又有工作較穩、生活有保障等明顯的優勢，所以受到越來越多畢業生的青睞。
二、師範專業就業障礙：
圖高職位
一般而言，大學畢業生就業也應該從基本做起。如果脫離了企業執行的過程，變得浮於表面，難以忍受平淡，那對個人的職業成長是非常不利的。
薪酬障礙
一個剛剛畢業的走入社會的年輕人，應該帶著學習的態度去對待工作，專業再好，經驗也是缺乏的，即使是經過比較系統的學習再上崗，也是以服務質量為代價的。
選擇地域
基層就業前景廣闊，從現實來看，去基層就業無疑是大學生的一條出路，但調查中發現，雖然就業形式非常嚴峻，可大學生還是更願意把就業目標鎖定在城市。
眼高手低，缺乏工作效益
企業用人的目的是什麼?是為自身創造價值，一切都應當滿足企業的要求，符合企業的標準，而不是首先滿足自己的願望一味的追求職位提升，工資增長。
缺乏主見，沒有明確的就業目標
從學校方面來講，儘管高校都有就業指導服務，但由於校方對學生接觸社會的引導不夠，並沒有很好的就業橋樑，畢業生“好”的機會相對較少。初涉職場，大學生要明白，頻繁跳巢，起點永遠是“零”。要合理規劃自己的職業生涯。
三、總結：
作為師範類專業的學生，對於未來的就業有著當老師和不當老師兩種可能。目前，我國教育政策的調整，民辦學校和職業學校大量興起。這使得師範生就業機會增加，從國家免費師範生政策的實施也可以看出，中西部對師範人才的需求很大，很多非師範類專業應聘教師職位的情況也逐年遞增，對於其它高校畢業生而言，師範類畢業生就業形勢一直較好。
致使一些師範類畢業生主動擇業意識淡薄，缺乏危機感，就業觀念陳舊，熱衷於條件好，收入高，工作環境舒適的大城市和發達地區，這種就業觀念需要轉變，更多的注意力投放到中小城市和中西部地區，在那裡展現風采，實現人生價值。
面對非師範生可以考取教師資格證，雖然他們競爭力不一定比師範類畢業生強，師範類畢業生憑藉著專業背景，四年科班訓練與未開職業有一個明確的規劃和目標，紮紮實實學本事，打基礎，此外，“先就業，後擇業”的前提應該是大學畢業生對自己在學術水平，個性特點，人際溝通等方面素質有全面有全面客觀認識，並對自己的職業選擇有科學，長遠規劃的基礎上，從大形勢出發做出明確選擇，然後在自己認同並且適合自己的工作崗位上努力工作。
2樓：風一樣的女子
師範類畢業的，大多數都是出來教書。如果選擇的專業有前景那就很好
3樓：小笨蛋2歲了
不怎麼樂觀。
1、師範專業一直都是熱門專業，畢業人數的基數大；
2、教師資格證要自己考，就業也是自己去參加教育局考試，雖然說是1:3開考，但是在我們這邊農村都有400個人爭一個崗位的現象；
3、現在海歸和研究生考老師的特別多，所以競爭壓力很大。除非你真的很有實力，或者研究生畢業，不然還是不要當老師吧。
師範類，泛指一類高校，而不是具體指某些專業。具體說，過去師範類高校中的所有專業均可算為師範類專業，包括不是從事教師工作的心理，教育學等專業；現在，很多師範類高校改為綜合類高校了。因此習慣上將師範類高校中的數學、物理、化學、中文、外語、政治、體育等與中小學教育科目相關的稱為師範類教育。
同樣，將中小學教育的科研基礎性學科，如教育學、心理學等也稱為師範類專業。鑑於師範類專業所具有的種種優勢，報考師範院校的競爭肯定要會更加激烈。
4樓：匿名使用者
有點難度
1、大專師範畢業，可以報考初中教師資格證書、小學教師資格證書。
2、目前很多初中學校都要求教師學歷必須本科以上，因此大專畢業，最好去小學任教。
3、目前，教師行業對學歷的要求越來越高，因此大專畢業的教師，應該充分利用業餘時間，繼續進修本科學歷。
5樓：匿名使用者
不是很好就業，但是現在老師是個很稀缺的職務，很多學校都在招老師，你只要多多留意學校的招聘資訊，爭取可以當一名老師。
6樓：李怡
當然很好就業，現在做教育的都很吃香。我在華中師範大學自考裡面讀的教育學，現在在小學當教師，待遇各個方便都很好。
7樓：落雁
這個得看你是去哪兒就業了,如果是南方大都市,專科師範就業確實挺難,最多也是小學教師。 但如果你願意西北部就業相對來說還是可以的,因為在西北老師是個很稀缺的
8樓：匿名使用者
不好，看你要當初中的還是高中的了，初中我不是很瞭解，但是高中老師就很難，幾乎不可能，現在本科的要進縣中都不好進，市中的最低要求都是研究生了，除非你相當相當的優秀，而且，現在的公招也不好考，考一次就上的非常少，一般人都考兩三年才上……難度可想而知！
9樓：匿名使用者
就業難，在發達一點待遇好的公立學校都要本科，而且十幾個考生中選一個，難考。在一些偏僻一點的山區地方就容易。很多私立學校把人當”牛“使，不想去。
10樓：靜聽潮汐起落
侷限於小學老師，初中老師難進，除非你有後門。私立學校就業問題不大，而且好的私立學校會有五險。公立學校考老師不好考、名額少。
高中老師就別指望了！教學能力和實踐經驗很重要的，這方面不行就別想找到滿意的單位，多兼職實習可以彌補和提高。
11樓：菸草宣
你足夠優秀就不成問題。當然，師範找工作應該不成問題，現在沒多少人願意當老師的，佩服你。
12樓：奇緣
就是就業不廣，工作不好找，現在的社會網際網路的飛速發展，網路技術是日益成熟，社會緊缺一些這樣的人才
13樓：遊山玩水戲春天
當老師嘛，還算可以的，挺有親和力的，我比較喜歡教師
14樓：吉大學分**
不是很好 考教師證 再考編制吧
15樓：愚人談娛樂
師範類專業學生就業前景是否光明，主要看學生自己對於就業的期待與報考地區等因素綜合來考量。在各方面待遇都非常好的地區和學校，肯定是要面臨著比較殘酷的競爭；
公辦學校的教師招聘競爭要強於私立學校的招聘競爭；女生雖然具有優勢，但已然出現男女分開招聘，同時教師隊伍陰盛陽衰，使得男教師成為”稀缺品“。
學師範的大學生應該以自己的個人興趣愛好作為出發點，絕對不能單純的以就業為選擇標準，只有在這種情況下，才能更容易從教師這份職業中獲得更多的幸福感，不容易在今後較差的工作環境中，產生比較大的負面情緒和厭倦。