1樓：匿名使用者
這是我寫的班訓，寫得不好請樓主見諒！
文明有禮刻苦勤奮，只爭朝夕做到最好
良心無愧信心無畏，恆心無敵青春無悔
用勤勞堅持，換春華秋實
揚理想之風帆，抵成功之彼岸。
讀健康有益之書，做奮發向上之人。
學奧運精神，奪高考金牌
讓自己的自己勝過昨天的自己
不比智力比努力 不比起點比進步
2樓：美麗炫耀
是班級的口號，號稱！例如：犯其至難，圖其志遠！
班風和班訓的區別是什麼
3樓：匿名使用者
班風:是指某一個班級的精神面貌和整體氛圍（或特色風格）。班風一旦形成對班集體和集體所有成員都有一種心理上的自豪、自律和制約作用，它是在班主任的引導下通過全班同學共同和長期努力逐步形成的一種精神力量。
這種精神力量其實就是班集體的精神追求。 班風的形成經歷：生成期——成長期——成熟期，這三個時期是一個集體形成自己的風格的過程。
班訓:是全班共同遵守的基本行為準則與道德規範。
4樓：蘇武魁
班風是一個班精神面貌的外在表現，通常會用好壞來形容，而班訓是班級行動的準則，會是一句格言名句等激勵性或針對性的具體句子。一個有形，一個無形。
5樓：陣陣清風隨海飄
一、定義上的區別
班風：班風是指一個班級穩定的，具有自身特色的集體風範，是一個班級中大多數學生在學習、思想等方面的共同傾向。
班規：指中學生管理班級中採取的規章制度，簡稱班規。每個班的班規都不一樣，主要涉及學習、紀律、出勤、衛生等諸多方面，是中學生自我管理的重要制度。
班訓：是指班級的導訓，列如好好學習，那就是希望祈禱鼓勵同學的作用。
二、作用上的區別
班風的作用不容忽視，一個良好的班風能夠影響全體的團結，使得全體都有榮譽感，都願意為自己的集體出一份力，不去拖後腿，起到規範的積極作用。
而一個惡劣的班風則會導致班級渙散，使全體都不願為班級做出貢獻，最終必然影響到學生的學習生活。 班風就像一個集體的標準一樣，引導大家走向一個共同的目標。
班規為了更好地規範班級成員的行為，是通過規定來營造的形成一個健康向上、團結互助的集體氛圍。
班訓所營造的是一種風氣，一種積極向上的風氣，通過學生對自己所產生的期望來制定的訓語，從而提高自己。
三、形成上的區別
班風的形成，不是侷限於個人的風尚，而是整個集體的風貌。它的形成有利於培養、塑造班級成員的良好形象，從而推動個人品德素養的發展，促進集體的良好作風。
班風更有利於培養集體主義精神。班風建設中，班風標準和具體行為規範是目標，活動是骨架，**是靈魂，骨幹是核心，訓練是動脈。有此五者，一個推人奮進的班風一定能形成。
班訓和班規是需要人為制定的，制定者是學生和老師。
班訓是什麼意思
6樓：會昌一中的學生
班 訓 集 錦
文明高雅，樂學善思
自重自信，自強不息
創最好的班級，做最好的自己
嚴謹代替鬆散，行動代替願望
勤奮樂學，團結拼搏
團結緊張，拼搏進取
文明有禮刻苦勤奮，只爭朝夕做到最好
學會生活學會學習，挑戰自我直到成功
我自律我自信，不放棄能成功
自信自律，求實創新
良心無愧信心無畏，恆心無敵青春無悔
用勤勞堅持，換春華秋實
把握現在，決戰今天
拼搏創造奇蹟，奮鬥書寫輝煌
戰勝自我不服輸，高考場上顯身手
我自信我出色，我努力我成功
用線條和色彩，繪人生最輝煌
班榮我容,班恥我恥。
機遇偏愛有準備的頭腦。
成功垂青奮鬥之人。
乾淨,安靜,團結,精進。
冬天來了,春天還會遠嗎?
大膽挑戰,世界總會讓步。
同舟共濟，劈浪向前。
揚理想之風帆，抵成功之彼岸。
既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
讀健康有益之書，做奮發向上之人。
班風班規和班訓有什麼區別
7樓：葒塵莋秀
一、標的物不同：
班風是一種風氣，是無形的，抽象的。
班規是具體的規章制度，有形的，需要大家遵守的。
班訓是偏向於一種口號，是班級精神的高度總結。
二、含義不同
班風是指一個班級穩定的，具有自身特色的集體風範，是一個班級中大多數學生在學習、思想等方面的共同傾向。
班規，指中學生管理班級中採取的規章制度，簡稱班規。每個班的班規都不一樣，主要涉及學習、紀律、出勤、衛生等諸多方面，是中學生自我管理的重要制度。
班訓是簡短有力的口號，是全班共同遵守的基本行為準則與道德規範。
班規班風及班訓示例：
1、班訓：
團結凝聚力量，信心源自實力。
2、班風：
競爭、互助、共同進步。
3、班規：
集體榮譽要珍惜，班榮我榮要牢記。
班級財產要愛護，愛護一桌和一椅。
尊敬師長記心間，齊心協力大無邊。
同學之間互關心，兄弟姐妹情誼深。
課上發言要主動，用眼用筆更用心。
全面發展德為先，學有所長是關鍵。
校內校外要一樣，誠實守信知感恩。
積極進取永不懈，自信自強更自奮。
8樓：雙魚中哥甲天下
一、定義上的區別
班風：班風是指一個班級穩定的，具有自身特色的集體風範，是一個班級中大多數學生在學習、思想等方面的共同傾向。
班規：指中學生管理班級中採取的規章制度，簡稱班規。每個班的班規都不一樣，主要涉及學習、紀律、出勤、衛生等諸多方面，是中學生自我管理的重要制度。
班訓：是指班級的導訓，列如好好學習，那就是希望祈禱鼓勵同學的作用。
二、作用上的區別
班風的作用不容忽視，一個良好的班風能夠影響全體的團結，使得全體都有榮譽感，都願意為自己的集體出一份力，不去拖後腿，起到規範的積極作用。
而一個惡劣的班風則會導致班級渙散，使全體都不願為班級做出貢獻，最終必然影響到學生的學習生活。 班風就像一個集體的標準一樣，引導大家走向一個共同的目標。
班規為了更好地規範班級成員的行為，是通過規定來營造的形成一個健康向上、團結互助的集體氛圍。
班訓所營造的是一種風氣，一種積極向上的風氣，通過學生對自己所產生的期望來制定的訓語，從而提高自己。
三、形成上的區別
班風的形成，不是侷限於個人的風尚，而是整個集體的風貌。它的形成有利於培養、塑造班級成員的良好形象，從而推動個人品德素養的發展，促進集體的良好作風。
班風更有利於培養集體主義精神。班風建設中，班風標準和具體行為規範是目標，活動是骨架，**是靈魂，骨幹是核心，訓練是動脈。有此五者，一個推人奮進的班風一定能形成。
班訓和班規是需要人為制定的，制定者是學生和老師。
9樓：淚
一、定義上
班風主要是班級的一種集體風範。
班規是管理班級中採取的一種規章制度。
班訓是班級行動的準則，會是一句格言或者是帶有激勵性和針對性的具體句子。
二、作用上
班風具有導向作用。
班規和班訓則具有督促、約束的作用。
三、制定上
班風不需要制定，可以通過人為去改變。
班訓和班規是人為制定的。
10樓：匿名使用者
班風的作用不容忽視，一個良好的班風能夠影響全體的團結，使得全體都有榮譽感，都願意為自己的集體出一份力，不去拖後腿，起到規範的積極作用。
11樓：匿名使用者
班風是對班上的風氣概述或希望，班規是要遵守的，班訓是對班上的要求和希望，不是強制性的要求，個人覺得
12樓：希_藍
其實我覺得根本就沒有分別==
13樓：舊約er殤
班風：是指班級的風氣，給老師和外班的那種風氣。
班規：是指班級的規
定，對集體學生都有約束力的規定。
班訓：是指班級的導訓，列如好好學習，那就是希望祈禱鼓勵同學的作用。
班風就如同國風，一個國家的風氣。班規就如同國家的法律，對群體公民都具有約束力。班訓就如同國家的口號，就像號召計劃生育一樣，希望全體國民能夠引起重視。。
一個很囉嗦的回答，但是 親 這個 是我最用心回答的了。。 - -