1樓：匿名使用者
要報適合他的補習班,考試時放鬆心態
2樓：匿名使用者
奧數不是訓練出來的,要有天資.
提高數學成績要多練
3樓：風緣風語
如果你是一名家長，我建議你別累了孩子，社會上的補習班由於各種因素，良莠不齊，再加上如果孩子本身是非自願的，那麼學習效果不會很理想，建議你先讓孩子休息一段時間，等孩子感覺輕鬆了再送孩子課外輔導，那孩子的所謂奧數成績肯定會有進步的，這屬於三十六計中的“欲擒故縱”希望對你有幫助。
4樓：豬豬快跑跑
現在小學教育不比以前了，小學東西很簡單，比起我那個年代的不知道簡單了多少。強烈建議不要讓孩子學奧數，除非有天賦，要不別刻意去學，完全是浪費腦細胞，浪費時間，有這些時間還不如讓孩子去學點有實用的東西。提高數學能力首先要注重基礎，把每個概念公式定義，都搞的很透徹，計算能力也要提高，還有就是數學思維。
如果學奧數，那完全是奧數的思維，跟數學是不一樣的。
5樓：藕素佳佳
額 怎麼說呢 我們的數學老師說 數學好關鍵是看題目 只有把題目看懂 看透了 做題目應該不成問題 因為題目多種多樣 但是型別卻不多
奧數考試 只要把握好心態 就像對待普通的考試一樣
小學六年級學生怎樣提高數學成績?
6樓：匿名使用者
應該是對bai
數學知識已基本掌
du握？但缺乏解
zhi題技巧和能力？實話說這是dao沒有什麼捷版徑可走的
權，唯一的辦法就是多做題，所謂熟能生巧就是這個意思。遇到難題就不想做了，這是學生中普遍存在的問題，是不是可以這樣？先從不太難，稍動腦筋就可以完成的做起，同時在做題前自己給自己設定一個獎或懲的小小計劃，這個題我做起了就怎麼樣，做不起就怎麼樣，或許這樣會有一定的促進作用？
對粗心的學生我一般採用的方法是這樣的，給他們做計算題，在做題之前先讓他們看看是否會，是否簡單，在他們確定後再做，稍有遲疑就換題，也就是說要是他們確定自己絕對沒問題的題，然後要他們在多少時間內完成，也有獎懲措施的！如此支援一個月效果明顯喲！
7樓：瑤瑤遠遠地望
關鍵要調整好心態，要多向老師請教，學會舉一反三，再好好努力吧，只要付出就會有回報的！加油。
8樓：小佐
數學主要的是一個興趣問題 首先你得對這個東西感興趣 然後才能學好 小學的數學是最最基礎的 所以不存在學的好不好 真正的好不好要到初中、高中才能看出來 總之數學是很重要的
9樓：何時公務員
我就是一名小抄學六年級的數學老師，我給你bai提點建du議吧？從你介紹的情況來看，應該是zhi對數學知識已基本掌握dao？但缺乏解題技巧和能力？
實話說這是沒有什麼捷徑可走的，唯一的辦法就是多做題，所謂熟能生巧就是這個意思。遇到難題就不想做了，這是學生中普遍存在的問題，是不是可以這樣？先從不太難，稍動腦筋就可以完成的做起，同時在做題前自己給自己設定一個獎或懲的小小計劃，這個題我做起了就怎麼樣，做不起就怎麼樣，或許這樣會有一定的促進作用？
對粗心的學生我一般採用的方法是這樣的，給他們做計算題，在做題之前先讓他們看看是否會，是否簡單，在他們確定後再做，稍有遲疑就換題，也就是說要是他們確定自己絕對沒問題的題，然後要他們在多少時間內完成，也有獎懲措施的！如此支援一個月效果明顯喲！
10樓：匿名使用者
首先，你得認真耐心地分析數學問題，經過反覆推敲，我相信你一定能戰勝一道道數學難題內，趁這1個月的時間，努力容完善自己的不足，我相信你一定能行的，加油吧！考試時千萬不要緊張，放鬆心態，這樣才能有利於答題，
祝你能考個理想的成績和初中！！ 做題要有耐心！！！
11樓：黑色幽默2023年
可以來得bai及。
一：一定要du對數學產生zhi學習dao興趣，尋找其中的快樂。二:一定要自專己做題，也可以讓家長一塊幫
屬忙解，也許會茅塞頓開。三：冷靜應對考試，聯絡三到六年級知識解題，有時可以和別人討論，尋找最佳解決方案，也更容易獲得快樂。
四：多做題 熟能生巧 有一些難題，有代表性的題，可以記下考試時就可以節約時間，的更多分數。
總之，只要努力就一定會成功。
怎樣輔導小'學六年級學生學數學
12樓：海風教育
小學6年級數學輔導怎樣做?數學在大部分人的眼中是一科較難的科目,並且跟隨年級的增長也逐步變難,正因為這樣數學是被拉分的科目.好多學生以為數學就是練習,以為練習好多,得分就會升高.
其實有一個關鍵因素在阻礙我們數學得分的升高,那就是好的學習習慣.
小學6年級數學輔導需要幫助孩子建立的八種好習慣:
1、認真"聽"習慣.為了使教學和學習同步,教師應該讓學生集中精力在課堂上思考,專心聽老師的講課內容,對重點和難點做標記.
2、積極的"思考"習慣.積極思考教師和其他同學提出的數學問題,使他們始終處於學習活動中,這種方法對於提高成績效果明顯.
3、仔細"檢查"習慣.檢驗問題的能力是學生綜合的表達.教師應要求學生認真閱讀教材內容,學會掌握單詞,並正確理解內容,關鍵內容如、公式、規律、法則、等重要內容應經過認真審查、反覆練習,準確把握每個知識點.
4、自己"做題"的習慣.練習是學習的重要組成部分,它是學生進行對知識實踐的過程,直接反映出孩子對知識的理解.教師應教育學生理解知識,不要盲目改變他們的意見.
不受別人的影響,用自己的思維去找到答案.
5、擅長"問"習慣.俗話說:"善於提問的孩子將來才有出息.
"教師應積極鼓勵學生提問,向老師,學生、父母提問,強烈鼓勵學生設計自己的數學問題,並與他人溝通,以便他們更好地整合師生,增進同學友誼,使學生的溝通能力逐漸提高.
6、有"爭論"的習慣.討論和辯論是思考的最佳媒介.它可以在教師和學生之間形成資訊交換,讓學生在爭論中表達自己、相互啟蒙、增長知識.
7、早期"學習"習慣.從小學生的理解角度來看,為了獲得良好的學習成績,我們必須牢牢抓住預習、聽講、作業、複習四個基本環節.
8、重複"檢查"習慣.培養學生的考核能力習慣是提高數學學習質量的重要舉措,這是培養學生自我意識和責任感的必要過程.小學6年級數學輔導只要從以上八點出發,相信孩子在很短的時間內會有驚人的進步.
13樓：匿名使用者
孩子升上了六年級，在這小升初的關鍵時期，孩子數學成績總是拖後腿怎麼辦這事一定很困擾家長，不知道如何在短時間內儘快提高孩子的數學成績。下面和大家分享一下怎樣輔導小學六年級學生學數學的幾個方法，希望能夠幫助到大家。
1、從基礎抓起
孩子的教育是家庭的頭等大事，所以家長們應該要一起參與進來。六年級的數學從理論上來說還是比較簡單的，以初步的簡單應用題和一些算術為主。所以我一般會在下班後輔導孩子做作業，但是呢，他的基礎實在是太差了，一些簡單的計算因為沒有背熟乘法口訣表而犯錯。
所以我會督促他背好乘法口訣表，隨時抽查，防止他懶惰。
2、制定科學的學習計劃
孩子基礎差，所以數學成績才很難提高。雖然我知道這一點，但是要幫補他重新找回1~6年級的數學基礎有點不切實際，這花的精力實在是太大了。所以給孩子報了明師教育的數學輔導小班課程學習，裡面分了好學班、精學班和睿學班三個班型。
好學班適合基礎不夠紮實、成績不夠穩定，學習勤奮但進步不明顯的學生。課程設定也偏向於鞏固基礎、注重技巧與方法練習。像我孩子基礎不紮實的，就比較適合好學班，以打好基礎為主。
精學班適合學習基礎紮實，想要更好地衝刺高考、能力較好的學生。課程設定比較著重基礎知識梳理，以穩定基礎題、中等強度題、衝刺難題為主要講授內容。
睿學班適合基礎特別紮實，學習能力突出的學生。課程設定偏向於延伸高考知識點，以中高難度題型為主要講授內容。
另外老師還根據孩子的學習情況整理了一套系統的知識重點，大大提高了孩子的學習效率。在老師的幫助下，孩子制定了科學的學習計劃，這讓他在學習上少走了很多彎路，也減輕了家長輔導他學習的負擔。
3、查漏補缺，重視糾錯
畢竟孩子處在小升初的關鍵時期，所以即使幫他報了補習班我也不敢懶惰，保持下班後輔導孩子做作業的習慣，讓他在課堂上聽不懂的知識點就拿到補習班問老師。而老師也會根據這一個知識點聯絡到其他複合考點的題型，從而拓展孩子的思維能力。
另外老師還叮囑，若發現孩子接錯了題，不要直接告訴孩子錯題的答案，而是注重培養他的思考能力，自己發現問題並且改錯。這還挺有道理的，畢竟學習數學，具有數學思維很重要。
14樓：浩然教授
小學和初中階段就是打基礎的階段，最主要的就是把基礎知識學紮實了，不需要做太多的難題、拔高題。以課本為主，只需要一本比較注重基礎的課外教材即可。重點就是紮實掌握課本知識和培養他們自己思考問題的習慣，千萬不要讓他們對你的輔導產生依賴，這樣會影響他以後的學習水平。
15樓：常州星火教育
小學數學實際上學習起來並不是很難，主要的還是要孩子掌握正確的學習方法，我們在給孩子輔導的時候，是根據孩子當前的學習情況進行分析，然後針對學習當中的問題提供個性化的教學輔導方案，這樣能夠更加準確的輔導孩子，提高孩子的學習成績。我們現在就有198塊錢的寒假學習能力梳理的相關課程，一共有9節的，可以發現孩子學習上存在的問題，老師也會給出合適的解決方案。
16樓：江南美
一對一家教的老師指出，小學六年級是小升初最關鍵的年級了，然後數學是給孩子壓力最大的一個科目，因為考入一個重點中學，數學成績要達到98分以上的成績，因此選擇給孩子做什麼樣的輔導方式是關鍵。
一對一家教的老師總結如下：
1、面向全體學生，學習內容按學習過程分層次設定，兼顧不同學生的學習需要。
2、結合學業考試要求，提煉考點，使學習更具針對性。
3、裝幀、印刷採取“1+1+1”模式，即課堂同步、單元測試、參***分冊裝訂，方便教與學。
4、各學科的編寫講求個性化，體現本學科的學習要求和特點。
5、基礎與能力並重，突出學習過程與思維方法。
進行六年級數學一對一輔導的時候，要把教學內容細化分解知識點，設計適合學生訓練的同步習題和較詳細的知識點講解。海洋，需要設計編寫拓展提高型的題目，為什麼呢?就是為了讓學生在掌握基本知識內容的時候可以適當提高難度，活學活用。
六年級數學力求更好地體現課程標準理念，抓住重點、難點基礎知識與能力並重和易錯易混淆的問題給學生進行指導，希望可以讓學生能更好地多角度、多層次掌握教材內容，這樣就可以激發學生學習數學的興趣，同時可以發展他們的思維能力
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