1樓：汲思琳
22．認真閱讀全文，找出文章的中心論點。用原文語句回答。（3分）
23．文章首段引用魯迅、哈佛大學的事例的作用是什麼？（3分）
24．讀文歸納填空：“讓優秀成為一種習慣”，一是要不斷追求；二是要勤勉；三是 ；四是 。（2分）
25．文章第⑥段主要運用了什麼論證方法？有什麼作用？（3分）
26．如果把文章第④段中的“優秀的人無一不是勤勉的”一句作為觀點，請你參照下面示例再寫一個具體事例作論據（所舉事例限制在所學初中教材的範圍內）。（2分）
示例：聞一多日不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，終於寫成了《唐詩雜論》。
答案：22．一個志存高遠的人，必定將追求優秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣。（3分）
23．①引出中心論點，②作為論據證明中心論點，③激發讀者的閱讀興趣。（3分，每個要點1分）
24．做什麼都要有“爭創一流”的意識；不過分依賴客觀條件（或：把命運把握在自己手裡）（意對即可，2分）
25．對比論證。把“優秀的人”與“平庸的人”的不同認識加以對比，強調突出了“優秀的人”不過分依賴客觀條件的觀點。（答道理論證和對比論證也給分；只答道理論證不給分。
論證方法1分，作用2分，共3分。）
26．示例：居里夫人埋頭在實驗室裡用了三年零九個月，從8噸廢瀝青中提煉出一克鐳。
（凡舉教材中所涉及的事例，如海倫·凱勒、鄧稼先、宋濂、司馬遷等均可）（2分）
2樓：亂世梟雄
第一個發答案的和第2個複製者的差距咋這麼大呢
把優秀變成習慣閱讀答案 陳魯民寫的.
3樓：匿名使用者
把優秀變成習慣
陳魯民①優秀，就是成績優良、表現突出、出類拔萃之意。優秀的人，都是各行各業素質高、能力強、業績過人、成就卓越者。雷鋒、王傑、蘇寧、楊利偉是優秀軍人，錢學森、鄧稼先、王選、袁隆平是優秀科學家，焦裕祿、孔繁森、牛玉儒、沈浩是優秀領導幹部，王進喜、時傳祥、包起帆、許振超是優秀工人……從他們的發展經歷來看，絕大部分都是從優秀至優秀，不論在人生哪個階段，都是始終優秀，優秀成了他們的人生習慣。
②錢學森，在北京大學附屬中學學習時，成績就名列前茅；在上海交通大學學習時，是班上的高材生；出國留學考試時，在激烈的競爭中脫穎而出；在美國加州理工學院留學時，成績一直拔尖，被視為“未來之星”；師從世界著名空氣動力學教授馮·卡門後，成為眾多學子中的佼佼者，先後獲航空工程碩士學位和航空數學、博士學位，二十八歲時就成為世界知名的空氣動力學家。回國後，他更是把自己的優秀習慣發揮得淋漓盡致，他殫精竭慮，全力以赴，為新中國的國防科研做出了巨大貢獻。
③楊利偉，在中小學學習時一直是優秀學生，多年擔任班幹部；以優異成績考取軍校後，德才兼備，是優秀的軍校大學生；大學畢業後，他刻苦訓練，技壓群雄，是優秀的殲擊機飛行員；選拔宇航員時，他又經過重重選拔，在眾多優秀飛行員中勝出；進入宇航員訓練隊後，他以全方位的優秀成績，獲得領導和專家的一致認可，成為第一個飛向太空的中國人。
④除了這些知名人物，在我們身邊，也不乏一些把優秀變成習慣的突出人才。如果注意觀察，我們會發現，這些人不論工作怎麼變換，年齡如何變化，地位如何變動，都始終能做出一流的工作業績，表現出一流的工作能力，始終與優秀為伍，被公認為不可多得的優秀人才。他們的成功，就在於把優秀變成了習慣，把優秀變成了人生不變的標準。
⑤當然，在一個競爭激烈的社會，要想始終保持優秀，走在前列，是要付出巨大代價的，沒有誰能輕輕鬆鬆就出類拔萃。
⑥要把優秀變成習慣，一般有兩種途徑，一是靠天賦，二是靠後天努力。相比較起來，天賦往往可遇而不可求，是稀缺之物；後天努力則人人有這個條件，更可靠一些。所以，不論是錢學森還是楊利偉，不論是雷鋒還是許振超，那些一直保持優秀習慣的人，都比常人付出了更多的勞動，流了更多的汗水，花費了更多的心血，沒有哪個能隨隨便便就能成功的。
年過七旬的優秀水稻專家袁隆平，至今仍沒日沒夜地忙碌在實驗室和大田裡，而絕大多數與他同齡的人，早就含飴弄孫、安享晚年了。
⑦要把優秀變成習慣，關鍵是要有一個好的開頭。也就是說，我們的人生應當力爭從一開始就做到優秀，走在前面，這雖然很難，但很重要。因為萬事開頭難，如果爭取到了一個優秀的起點，再往下走就會逐漸形成慣性，就會自覺地要求自已保持優秀的習慣，就會想方設法取得新的優秀，一路優秀下來。
相反，倘若一開始就落後平庸，形成習慣性落後，想在後來居上就很難了。
⑧把優秀變成習慣，我們將獲益匪淺。
22、作者在本文闡述的中心論點是什麼？（2分）
23、文章論述嚴密，請具體說出第④段首句、第⑤段首詞在文中結構所起的作用。（4分）
24、請仿照②③段再列舉一個“把優秀變成習慣”的知名人物的事例。（2分）
25、請分析第⑦段運用的論證方法及其作用。（3分）
26、讀了本文，請從內容上談一點收穫。（2分）
答案22、把優秀變成習慣。
23、④段首句起承上（②③段）啟下（④）過渡作用（作用1分，具體說明1分）；⑤段首詞“當然”起轉折作用（1分），由上文論述“知名人物、身邊突出人才把優秀變成了習慣”轉入下文論述“把優秀變成習慣需付出巨大代價”（1分）。
24、示例：雷鋒，上學時是優秀學生，品學兼優，多次受獎；當公社通訊員時，任勞任怨，是優秀工作人員；後來到鞍山支援礦山建設，他加班加點，又是優秀推土機手，被評為勞動模範；參軍後，他處處嚴格要求自己，向高標準看齊，是個優秀軍人、優秀汽車司機。
25、運用正（人生一開始就做到優秀、形成習慣，一路優秀）反（人生一開始就落後、形成習慣，想後來居上很難）對比（理論）論證方法（具體說明1分、方法1分），論述“要把優秀變成習慣，關鍵是要有一個好的開頭”的段首分論點（1分）。
26、要求圍繞中心論點或分論點談。文中的思想1分，自己的感觸1分，
4樓：
22、把優秀變成習慣。
23、④段首句起承上（②③段）啟下（④）過渡作用（作用1分，具體說明1分）；⑤段首詞“當然”起轉折作用（1分），由上文論述“知名人物、身邊突出人才把優秀變成了習慣”轉入下文論述“把優秀變成習慣需付出巨大代價”（1分）。
24、示例：雷鋒，上學時是優秀學生，品學兼優，多次受獎；當公社通訊員時，任勞任怨，是優秀工作人員；後來到鞍山支援礦山建設，他加班加點，又是優秀推土機手，被評為勞動模範；參軍後，他處處嚴格要求自己，向高標準看齊，是個優秀軍人、優秀汽車司機。
25、運用正（人生一開始就做到優秀、形成習慣，一路優秀）反（人生一開始就落後、形成習慣，想後來居上很難）對比（理論）論證方法（具體說明1分、方法1分），論述“要把優秀變成習慣，關鍵是要有一個好的開頭”的段首分論點（1分）。
26、要求圍繞中心論點或分論點談。文中的思想1分，自己的感觸1分，