1樓：小山村情懷
想出了一個辦法，然後輕輕地把媽媽的腳放在盆裡，認真地洗起來，心想：“媽媽在這十二年裡無微不至地照顧著我，而我卻從來來沒有幫她做過任何家務。”我靈機一動，高興地說：
“我的女兒長大了！真是的，真乖”，我用手在媽媽的腳上按摩。”
我拿來了一個洗腳盆，先倒入適當的熱水和冷水，用手伸進去試試，看看水冷了還是熱了，還拿來了一塊毛巾待會擦腳！”洗好了，我讓媽媽的腳伸出來，用毛巾擦乾，然後再塗上一些致裂粉！他們讓我們感受到這全世界美好的一切。
媽媽摸著我的頭？是真的嗎？”我肯定地點點頭：
“哎呀，眼淚都流了出來！”我拉著媽媽的手讓她坐到沙發上，他們給予我們了鮮活的生命，我們怎能感激不盡，然後我把水搬到媽媽的面前，我先幫媽媽的襪子脫掉：“是的，媽媽說，會幫媽媽洗腳了，今天讓女兒幫您洗次腳吧？
有一天放學回家？是父母，然後不相信地問我：“你說什麼？
幫我洗腳，腳上都掉皮了。”我聽了：決定幫媽媽洗一次腳：
“真舒服啊。我跑到媽媽的房間裡喊：“媽媽，你快出來，忽然聽見媽媽在房間裡說，說。
我聽了心裡美滋滋的 是誰把我們帶到這個五彩斑斕的世界？是誰無微不至地照顧著我們，我來幫你洗腳。”媽媽用異樣的目光看著我
2樓：使用者名稱用
我校自開展“懷孝心踐孝行”以來，“孝敬、誠信、關愛”成為我校的主旋律，也成了班級的主旋律。老師教得更有勁了，學生學得也更專心了。我班一名女生在作文中深情講述:
“我現在回到家，不再和弟弟打鬧，也放棄了泡網咖，總給父母泡上一杯茶。每天一大早起來，也來當“媽媽”，掃地、擦桌子，我這才知道媽媽真的很辛苦！我一定要加倍學習，不要讓父母再為我操心了。
”學生們的話很樸實，但從中能看出學校開展的“孝行教育”對他們的積極影響。這種積極性可能會影響他們整個的一生。
在活動中，我們對孩子們的表現及時進行了認真的總結評比。通過交流評比，肯定了孩子們的活動成績，推廣了一些優良的做法，評出了“小孝星”，為同學們樹立了榜樣。
我校在開展“孝行教育”活動，深刻的體會到，在貫徹實施《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》中，必須因地制宜，創出特色；分類施教，有的放矢，特別是設計載體，必須堅持“小切口，大背景”、“小口子，大容量”的原則，以點帶面、舉一反三，積小勝為大勝，在今後的學習和生活中，讓我們繼續努力，一起讀懂父母的心。讓中華美德在我們身上發揚光大，讓孝心接力棒代代傳承！
懷孝心踐孝行作文400
3樓：機械籃球
“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現的幸福。為父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。
也許是大洋彼岸的一隻鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一隻野果一朵小花。
也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔淨的舊鞋。也許是數以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……
但“孝”的天平上，它們等值。
我相信每一個赤誠忠厚的孩子,都曾在心底向父母許下"孝"的巨集願,相信來日方長,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣襟還鄉的那一天,可以從容盡孝.
可惜,人們忘了,忘了時間的殘酷,忘了人生的短暫,忘了世上有永遠無法報答的恩情,忘了生命本身有不堪以及的脆弱.
是的,每個子女在自己的父母眼裡永遠都是長不大的孩子,但我們也總不能永遠在父母的襁褓裡成長吧!我們也不要把父母關心我們和照顧我們的習慣當作是一種義務,因為我們總有一天要長大,總有一天要離開,總有一天翅膀回硬,回飛出那照著我們的呵護傘,去尋找那屬於自己的一片天.可不管我們走的再遠,家永遠遺留著我們溫暖的歸宿,家裡也有我們最親最愛的人.
孝心是無價的,它不需要任何的賠償.
4樓：匿名使用者
封測才給別人長途車公測幸福的人吃醋的咋滴吧不吐骨頭色區域
懷孝心踐孝行主題活動，家長感言
5樓：職業司
感言首先說下活動情況背景之類
其次說下自己參與活動的感受，從中學到了什麼然後寫下活動的意義，及深遠的影響
最後進行語言詞彙潤色