1樓：
-表白？
-呵呵、蛾比你大、
-蛾初二了啦。
-嘻嘻-蛾跟蛾男朋友感情好好、
-從小學5年級、一直到現在、（不過那時他6年級）-現在呢、他初
三、蛾初二。
-感情超好旳。
-經歷了很多~
-蛾捫都不想分開了。
-只要成績一直這樣保持得好、這樣就好了。
-蛾愛他.
-小弟弟。希望你也可以像蛾捫那樣。
-不過有些不能勉強啦..
-不過還是祝福尓、
-尓成績那麼好、
-只要不影響成績、
-還是可以考慮旳~
-加油吧~
2樓：匿名使用者
不是吧 小學都戀愛 你也太前衛了吧 好好上你的學吧！！不要學你同學厚顏無恥啊！
3樓：頂級戀愛
如果你表白了，那麼你一定將來會後悔的（過不了多久）甚至跟她連朋友都做不了（經歷一些事情以後）你懂什麼是喜歡嗎？
你就算跟他處了又能怎樣？能以後結婚還是生孩子都沒用只會影響你的學習
這些我說的都是實話
我相信沒人比我大的更好了
分給我吧！
而且應該追加300分（還少要了呢！）
4樓：匿名使用者
我也是學生！六年級我也曾喜歡過一女生！可惜的是她不喜歡我唉！
我天天暗地裡幫助她！使她很感激，就這樣到了六年級我第一次向她告白時，她先是臉紅最後是***。其實喜歡一個人就要幫助她,使她感覺你是一個可靠的男人！！！！
5樓：匿名使用者
我也是讀六年級的，我並不會和你說大道理。只是我覺得，我們是小學生，互相之間只是喜歡，有好感而已，並不是大人們說的愛情，那是有負擔的。你並不需要和她表白，因為你想嗎，和她表白了又有什麼用呢，他可能以為這樣而不理你了呢!
還有，這並不屬於早戀。我覺得，你成績這麼好，還是把精力放在學習上為好。
o(∩_∩)o~，我們班也有這樣的事哦！
好好想一想吧！
6樓：o公主殿下
呵呵 喜歡就追 錯過就後悔了
我想她現在一定也喜歡你
你只要說“我喜歡你 讓我們一起努力 上一所中學 我一定會好好保護你 好好愛你的 請你相信我 做我女朋友吧”就ok了
要相信自己 和她一起加油！！
7樓：不了一生的愛
我覺得該向她表白，看看人家外國就知道了，沒事，只要不影響自己的學習，或者影響不大就沒事，不就戀愛一下嗎，早熟早好，省事，和她接吻或拉手很正常，又不死人，只要不幹那事就行了!
8樓：
正常,但要謹慎,別為這事誤了自己的前途.
9樓：夢幻明日
什麼時候的果子最好吃？當然是熟了的。你現在是是青澀的果子，那麼早就戀愛，到時候別後悔呀。。。。。。
10樓：夜光清心
你確定,一定以及肯定超級喜歡她嗎?
如果是小學的話,我想一般人不會太認真的
也不會答應的吧
還是不說為妙
11樓：匿名使用者
愛就是在乎她，從簡單的事情做起，讓他知道你的愛，然後你就成功。
12樓：
弟弟。你真還很小，我以前也有過這樣的感覺，朦朦朧朧的，看到他和別人有一切親暱的動作心理也很不是滋味，可是，時間久了，尤其是進了初中之後，那種感覺也就淡了，其實根本就沒有表白不表白之說，如果你表白了，很有可能會讓你們之間那種感覺丟失，也會讓你覺得不快樂。
我前段時間也和他交流過，他說那時候他也有這感覺，只是不知道該怎麼說，結果兩個人就一直什麼都沒說，其實，真的有情誼在，隨著時間的推移，自然2個人是可以走到一起的，那種感覺，還是不戳破比較好，留一個美好的回憶在童年
13樓：水木貝貝
先學習 再表白 幹嘛弄得自己那麼難受？
聽哥哥的，人生下來就是過舒服日子的，一定要把學業和感情都搞掂！
前提是先把學業搞掂
14樓：銀月湖子爵
7樓是個沒文化的sb…鑑定完畢…
15樓：
囧…我無語…唉，代溝阿…阿彌陀佛…
16樓：匿名使用者
厄……孩子……你還小
這種喜歡不是那種需要表白的喜歡，最多就是表達……好好衡量一下吧
不知道你能不能明白吶……
17樓：oo越海s之蝶
有姐姐我當年的影子啊～我小學三年級時喜歡上一個男生，喜歡了四年，又用了兩年才忘記他。建議你先不說，畢竟你也知道快畢業了。而且根據你的情況並不是你主動喜歡她的，也許是緋聞左右了你的感覺。
如果能分到一個初中再根據自己的感覺走吧！選我的答案啦～
18樓：
大膽的去吧。你最好在私下找她談談，告訴她你的想法。記住，最好要真誠點哦。
這樣就算是被拒絕了，你們或許也還可以做好朋友哦。照你所說的看，那女生也只是對你微有好感，不太算得上是真真正正的喜歡。所以，你要看著點哦。
19樓：
小p孩一個不好好學習，整天弄這種東西，看到你們這樣的就想扇個大耳光過去，他媽的，你們父母供你們上學時讓你們泡妞去啦？嗎的。現在的年齡就是學習的時候，什麼年齡就該幹什麼。
戀愛的時候在後頭呢，你還怕說不上媳婦啊。現在的小學生真他媽的早熟。毛長全沒？
讓你在社會上呆兩天你就得尿褲子，草，別說我說話難聽。***的到我這個年齡就知道學習的重要了，小p孩。
20樓：
你是小學生嗎？懷疑哦
21樓：甄爛爛
現在的小學生，真是。。。唉。。。無語。。。（你有自己生存的能力嗎）
小學生對待感情問題怎麼辦
22樓：匿名使用者
打打鬧鬧 嘻嘻哈哈 就那樣過去了 童言無忌 想做什麼都可以
23樓：馬假君
別急著阻攔打罵，小孩們是純純的感情，要正確引導那被誤以為是愛情的感覺
24樓：baby幻雪
小學生不要輕易動真感情，學習最重要，感情是以後的事
25樓：
雖然說現在的孩子比咱們那個時候懂的多了，但也還是純真的，不要打罵孩子，還是說教為先。
26樓：緈諨的小七
順其自然。沒有什麼別的好辦法。
27樓：匿名使用者
很多孩子在上小學或初中時，總會覺得自己喜歡甚至愛上了某個人，其實那並不是，那只是一種好感而已
目前中小學生所處的情感狀態，情感問題有哪些表現
28樓：匿名使用者
1.依賴心理
當前，獨生子女學生越來越多，日益成為在校生的主體。他們有的在“糖水”里長大，從小受到父母的百般呵護、溺愛、嬌寵，好比溫室裡的花朵，缺少意識，什麼事情都要依賴家長。
2.自負心理
主要是由於父母的過分溺愛和嬌寵，獨生子女成為整個家庭的軸心 ，總認為自己比別人強，總想事事佔先搶頭，容不得別人超過自己，認識不到“山外青山樓外樓”“強中更有強中手”。他們一旦遭遇挫折失敗，受到委屈，往往意志脆弱，承受力差，痛苦不能自拔，甚至走上絕路。
3.自私狹隘心理:表現為心胸狹窄，自私自利，常為一點小事而斤斤計較，把個人利益看得過重，經常感到委屈，吃虧而鬱鬱不樂，具有較強的報復心理。
4.自卑心理:自卑心理是指學生由於各種原因對自己的品質、智力、能力等感到懷疑並做出過低評價所產生的心理感受。
自卑心理一旦形成並得到發展，就會對人的心理過程和個性心理產生日益顯著的消極影響，特別是中學生尚處於心理髮展不穩定的年齡階段，自我否定意識更容易引起情感情緒的巨動和思想觀念的急劇變化，嚴重影響其學習和生活。
5.抑鬱心理:抑鬱心理是中學生較常見的一種心理失調症，是中學生感到無力應付外界壓力而產生的一種消極情緒。
處於抑鬱情緒狀態下的中學生，經常生活在焦慮的心境中，他們內心孤獨卻不願向同學、老師和家長傾訴。
6、孤僻心理:主要表現是喜歡獨處，實屬單飛的雁，不願與他人接觸，沉默寡言，內心產生壓抑、苦悶。這種心理往往嚴重影響了同學之間、師生之間以及學生和家長之間的正常交流，造成彼此之間的心理隔膜，影響人際交往，往往使學生陷入孤獨無助的境地。
7.焦慮異常心理:焦慮心理是一種以擔心、緊張或憂慮為特點的、複雜而延續的情緒狀態。
當人們預期某種危險和痛苦境遇將發生時，通常都會產生焦慮反應，這種焦慮反應是帶有普遍性的正常的適應性反應。然而，焦慮的程度過於嚴重時，就變成了懼怕，人的主觀感覺就變得緊張不安，易產生不愉快預感。
8、恐懼心理:是指對某種特定物件或境遇產生了強烈、非理性的害怕。而實際上 這類引起害怕的物件或境遇，一般並不導致危險或威脅。
對某一特定事物或現象的特殊害怕，是中學生最為普遍的恐懼心理。
9.易怒心理:所謂易怒就是指容易衝動、急躁，愛發脾氣，喜怒無常，報復性強，常有幹危險、愚蠢事的衝動，事後冷靜下來又後悔。
現實生活中，有些中小學生常常會出現這樣一種情況，本來只是一些雞毛蒜皮的小事，在別人看來不以為然，而他卻犯顏動怒，火冒三丈。
10、逆反心理:一些學生對外界的常產生與常態相背的心理反應，與他人交往採取不合作的對抗態度，對老師、家長的教育感到厭煩甚至頂撞。
11.嫉妒心理:這是一種恐懼或擔心他人優於自己的心理狀態。這種心態重點中學的學生尤為明顯。
12.猜疑強迫心理:表現是遇事多疑、疑心太重。這類同學不能與同學正常交往、和睦相處，久而久之，造成情緒上的不穩定，意志消沉，缺乏自尊自信等。
13、厭學心理:目前中學生學習負擔過重，學習的心理壓力越來越大，面對升學難，就業難，出路窄的現象，深感前途渺茫，為此，造成精神上的萎靡不振，從而導致食慾不振，失眠，神經衰弱，記憶力下降，思維遲緩，害怕考試等等。
小學生感情問題
29樓：劉俊琳
我認為早戀並不是不可以
的，但要看是什麼性質的了，為了促進學習而在一起當然可以，若是為了在一起感覺良好或者滿足某種虛榮心就不可取了。畢竟還小，很多時候不能把握分寸，尤其是女孩子不能很好的保護自己。就你剛剛描述的那種情況我覺得分手時比較好的選擇，你是一個好女孩，就是太善良了。
呵呵……希望你能找到自己真正的幸福
30樓：大白菜
小朋友，從學校角度早戀是
不可以的，不過我也是過來人，也許大你幾圈了吧，你首先明白你自己找男朋友的出發點是什麼，好玩還是感情合得來，每個人都有自己脆弱的一面，這個也許家人都是不能理解的，所以我認為找個感情依靠也不是不可以，不過，要有度，你還小，社會是複雜的，很多事不要操之過急，你現在的情況我建議還是分了吧，我認為給他一點時間去思考你們之間的事，也給你自己一個空間去思考你自己的取捨！
31樓：武功菜刀
學校男生多的是，分了前途更光明啊
32樓：匿名使用者
小朋友還是應該以學習為重，當然，如果你學習上不存在問題的話，可以適當發展一下“友誼”。我建議你們還是做朋友比較好，這樣大家都不會被傷害
33樓：百合萬年青
這麼小，你懂什麼是男女生間的喜歡？還花心。暈。簡單點，感到快樂，大家一起玩，你們沒什麼分手啊花心這些**的累贅。
小學生的情緒，情感有什麼特徵
34樓：長脖子de小鹿
小學生的
情緒，是指他們受到外界刺激時，因生理需要是否得到滿足而產生的暫時的比較劇烈的態度體驗，如滿意、愉快、憂愁、憤怒、恐怖等等。小學生情緒產生的根源在於客觀事物本身。
客觀事物的不同
特點以及客觀事物與小學生之間的不同關係，
使他們對客觀事物抱有不
同的態度，出現不同的體驗。小學生的情緒與他們的需要密切聯絡，它是以需要為中介的一種反映形式。
外界的刺激，並不都能喚起小學生的
情緒，只有與他們的生理需要有直接或間接聯絡的事物，才能使其產生情緒。通常，那種能滿足小學生某種需要的客觀事物，會引起他們肯定的情緒，如高興、喜悅等；反之，那種不能滿足小學生某種需要的客觀事物，則會引起他們否定的情緒，如痛苦、悲傷等。小學生的情緒有以下三種特徵：
第一，是一種間接的反映形式。小學生的情緒，不是他們對客觀事物本身的反映，而是客觀事物與他們的需要之間關係的反映。
第二，情緒活動有獨特的生理機制。小學生情緒的產生，除他們大腦皮層的主導作用外，皮層下部位，如丘腦、下丘腦、邊緣系統、網狀結構等也起著特定的作用。第三，小學生的情緒活動有明顯的機體變化和生理覺醒狀態。
如表情動作，包括面部表情、身段表情和言語表情等；內臟機能變化，如消化、呼吸、迴圈及內外分泌系統的活動變化等。