1樓：匿名使用者
一個階段，一次成長。
-——題記
朝氣蓬勃的我們
七年級——剛上初中的我們，顯然沒有感到時間的匆匆，還是像小學一樣，無所畏懼，東跑西跑很是調皮！
“上課！”“起立，老師好！”這些看起來是最正常不過的字眼，可你不知道，在我們七年級的時候，每老師叫上課時，便是我們班與其他班“競爭”的開始，比的是音量，比的是團結，比的是……七年級，我們都愛“爭”，拼死拼活的爭，只為博得那最後勝過其他班後的吶喊。
呵!七年級的我們，可謂真是朝氣蓬勃。
萎靡不振的我們
八年級——在不像從前那樣活躍，更不像從前那樣“朝氣蓬勃”，剩下的只是班主任嚴厲的班規與他不斷的教誨。
現在的我們，上課紀律懶散，上課前比的同樣是音量，但比的不是誰更大聲，而是比的誰更小聲。從以前的“爭”到現在的“讓”……
老師經常會說：“這一年，是你們初中階段最重要的一年，要好好把握，以後的未來有多美好，就要看你在這一年中有多拼，有多努力，現在把握住的時間就是你的考試分數，付出的越多，今後回報的自然也就越多……”也許是因為聽多了的原因，所以這番話對我們毫無啟發。
誒！八年級的我們難道不是萎靡不振的嗎？
勇於進取的我們
九年級——“疲憊”也許是九年級的代名詞，不過比起比起疲憊還要更加重要的就也只剩下“拼搏"與“努力”了吧！
2樓：匿名使用者
我的爸爸，一個普普通通的人，但他卻用自己無私的愛給了我幸福和溫暖。
別人都說我長得像爸爸，我也這麼認為。仔細看看，我們兩個太相像了，用媽媽的話說，簡直像從一個模子裡刻出來的！瞧，同樣不大的眼睛，同樣紅紅的嘴巴，連**的白皙也不例外。
爸爸一米七五的個頭，本來挺高的，但因為偏胖，使他顯得比實際身高矮了許多。但是，在我心裡，我的爸爸是世界上最帥的人！
爸爸很愛我，他的愛平淡如水，悠悠地淌過我的心間，點點滴滴地體現在我的生活中……
前幾天，我起床晚了，眼看上學就要遲到了，我匆忙穿好衣服，背上書包，就要往外跑。爸爸笑道：“別慌，別慌，晚一會沒事。
”說著隨手幫忙給我的茶壺灌開水。我飯也來不及吃，在媽媽的催促聲中，一手拿著一隻煮熟的雞蛋，一手拿著一盒熱過的牛奶，腳上提拉著鞋，就跑了出去。
剛跑下樓，我就發現茶壺忘帶了，心想：糟了，今天要渴一天了。我耳邊彷彿聽見爸爸叫我的聲音，可我顧不得回頭，匆匆忙忙往學校奔去。
第一節是語文課，在老師娓娓動聽的講解中，我和同學們認真地聆聽著，不知不覺中下課鈴響了。隨著下課的鈴聲，老師的手機也響了起來，奇怪，是誰給老師打**這麼巧？老師接了**後，轉過頭笑盈盈地告訴我說，有人給我送東西，要我到門衛室去拿。
我疑惑地點點頭，誰會給我送東西呀？
我來到門衛室，一眼就看到了我的茶壺，門衛室的伯伯說：“剛才有人給你送茶壺。哦，一定是你爸爸吧，你們長得真像。
”我接過茶壺，開啟外面的手提袋，一張小紙片飄落下來，我撿起來，幾行熟悉的字跡映入我的眼簾：記住，多喝開水,小心感冒！
頓時，一股暖流湧上我的心頭。這是爸爸的字！我從小身體不太好，總愛感冒，為此，爸爸沒少費心，記憶中，每天叮囑我喝水是他最愛嘮叨的話題。
在他和媽媽的照料下，我的身體逐漸結實了，感冒也與我漸漸遠離，可爸爸仍然經常提醒我多喝開水。這次，一定是爸爸不放心，給我送來了開水。為了不打擾我們上課，還選準下課的時間給老師打**。
3樓：匿名使用者
我是典型的雙面性格。如果到了一個陌生的環境，我會很安靜地坐著。比如媽媽如果帶我出去吃飯，我絕不敢“輕舉妄動”，見到一些叔叔阿姨，我會乖巧地打招呼，所以那些阿姨或叔叔就會對我媽說：
“你女兒好文靜啊”之類的話。可如果是真正瞭解我的好朋友才會知道，劉研宇是一個幽默，大大咧咧，又特別愛笑的瘋丫頭。同學們說我：
“她是個別人講笑話會讓她笑個不停的人，甚至上課時還會在那傻笑。”我愛笑，我快樂。不是說快樂的女生最漂亮嗎？
美好的生活是要用笑容來點綴的。
我，也是尊敬師長的好同學。雖然我在同學面前嘻嘻哈哈、沒個正，但碰見老師，我會禮貌地向老師打招呼，又會認真完成老師交代的任務，自覺完成作業，因此在老師眼裡我是一個禮貌大方的好學生。
4樓：匿名使用者
胡哲老師愛發火,一發不可收拾.只要同學們犯了不可饒恕的錯誤,他就大發雷霆,嗓門兒高得幾裡外都能聽到.他的臉憋得通紅,然後大聲訓斥,毫不留情：
“怎麼搞的?上課不好好聽,又不完成作業,多影響我講課的心情!自己回去好好想想!
真是豈有此理!豈有此理!” 接下來講課,他的聲調充滿了嚴厲,臉繃得緊緊的.
可是慢慢地,他的聲調就緩和了許多,臉上又找回了微笑,那兩顆門牙也不由自主露出來.而他所講的內容更細了,還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎?
”我們知道,原來他不是真生氣,反倒是在集中我們的注意力.於是我們就大聲回答：“聽懂了!
”他笑得更歡了. 寫作老師,我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑.