1樓：愛吃脖子
底層邏輯思維就是我們在思考問題的時候的首先個核心切入點，從這個點開始思考所作出之後的決定，當圍繞著底層邏輯思考時，做出的決定才是和初心一致，最貼合內心的，也是真實的人性反饋。
比如邏輯思維，從最開始的“腳踩西瓜皮，滑到**算**”到現在的“和你一起終身學習”，最開始只是分享自己的一些讀書心得和不同角度的見解，沉澱粉絲，再用社群思維用來賣書賣月餅等電商的模式，從商業行為來講這是沒有精準定位與使命的邏輯。
邏輯思維本質的成功是使用者量，而使用者量的本質**是邏輯思維的知識內容分享，這才是根本的底層邏輯。就是“知識內容分享”，在這個基礎上邏輯思維開發得到產品，定位就是知識服務商，底層邏輯與商業路徑完全一致。
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《教父》中有一句臺詞：花半秒鐘就看透事物本質的人，和花一輩子都看不清的人，註定是截然不同的命運。這個幫你看透事物本質的能力，就是邏輯思維能力。
邏輯思維（logical thinking），是人們利用觀察、概念、判斷、分析、比較、推理等思維形式，輔助自己對客觀現實理性認識的能力。簡而言之，就是有條理、有根據地分析推理事物和表達自己的思維過程。
黑格爾的《邏輯學》中認為：邏輯是一切思考的基礎。邏輯思維能力，直接決定了孩子的觀察分析、推理判斷、理解概括等能力。
上世紀70年代，美國哈佛大學曾明文規定：無**科、理科的學生，都要把培養邏輯思維能力放在首位。
儘管邏輯思維不能取代具體的課程知識，但任何課程的學習都離不開邏輯思維能力在其中發揮的作用。也就是說，日後孩子的學習能力、學習策略、學習方法等學科能力，也都會受到邏輯思維能力的影響。
類比到學習，當概率論講到大數定律的章節，一個聽說過**迴歸、價值定律的人可能秒懂；當物理課上講到勻減速直線運動的規律，聽說過“強弩之末，不可穿魯縞”的人可能更容易理解；當談到三階行列式的沙路計演算法時，做過智商測試題的人往往可以瞬間理解。
這種思維習慣的獲取，相當大的途徑就是閱讀習慣的養成。按照《如何閱讀一本書》中的分法，書籍的作用有兩種，一是提供經驗、二是教授理論。
比如一部**，就是一系列經過高度整理，高度有序化的經驗；一本科普雜誌，除了經驗之外，還有一系列淺顯通俗的理論。
一個熱愛閱讀**新聞的孩子，在早期可能就通過閱讀這種可以最快提升自己經驗豐富度的途徑，擁有了遠超其他同齡人的早期經驗積累，而人總有從已有經驗歸納理論的傾向。
這個過程好比核裂變裡中子的釋放一樣——物質體積越大，發生中子撞擊的可能性也就越大。人的經驗越豐富，平時突發靈感，從經驗歸納出理論/聯絡的可能性也就越大。面對新知識時也就更容易觸類旁通，舉一反三。
2樓：y神級第六人
思考一個問題，首先是找到一個入口，屢出一條線，也就是思考路徑。這是思考的基本原則，從字面上看，一點問題也沒有，天衣無縫的政治正確。但是，這裡忽略了一個本質的問題，就是，從思考本身出發，實際上入口會很多，正所謂條條大路通羅馬，無非是哪一條更順暢而已，每一個入口都會開啟不同的思維路徑，問題是了，但是否圍繞問題的本質，就是另外一個需要判斷的問題了。
那麼思考問題的本質是什麼呢？
就是問題本身最原始的需求與我們思考問題最終的解決方案的匹配度是否一致；或者說最原始的原因與思考之後得出的結果判定是否一致。
而這個原始需求或原因就是-----底層邏輯。
底層邏輯是我們思考問題時最先確立的那個核心，如果給它一個系統的準確的定義的話，那應該是：
每一件事物或者問題最原始的出發點與最人性的真實反饋。
圍繞著底層邏輯思考，會讓我們使目標與初心的匹配度更加一致。在此基礎上，我們尋找路徑，解決方案或者做出選擇，確定方向都是思考問題的最本質出發點。
3樓：
金融槓桿(leverage)簡單地說來就是一個乘號（*）。使用這個工具，可以放大的結果，無論最終的結果是收益還是損失，都會以一個固定的比例增加。
至於如何穩步去槓桿那是監管層的問題，跟咱們沒關係！有時間多琢磨怎麼賺錢吧?