怎樣學好初中科學

1樓：匿名使用者

1、細讀書，多設問，培養學生的自學能力　　教材是根據教學大綱系統表述學科內容的教學用書，是學生在學校獲取系統知識的主要學習材料．只有指導學生認真閱讀教材，從中發現問題，提出問題，多質疑，多釋疑，才能逐步提高學習水平．教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課後閱讀．　　(1)課前閱讀，要求學生有的放矢．根據課本內容的不同，教師先按大綱要求，擬出幾個閱讀提綱，結合課文中提出的問題，使學生邊讀邊想．如閱.讀「功」這一節，可列出如下提綱：①物理學上「做功」的含義是什麼?

它和日常生活中常說的「做工」有什麼不同?②做功必須具備哪兩個必要因素?有哪幾種情況不做功?

⑧做功的多少與哪些因素有關?怎樣計算做功的多少?④功的單位是什麼?

通過閱讀，使學生對新課內容有乙個粗略的了解，弄清知識點，找出重點、難點，作出標記，以便在課堂上聽教師講解時突破，攻克難點．這樣既能逐漸養成學生良好的預習慣，又能培養學生的自學能力．　　(2)課堂閱讀，就是在進行新課的過程中讓學生閱讀，對於那些重點知識(概念、規律等)，可以是齊讀或默讀，邊讀邊記．對於關鍵的字、詞、句、段落要用符號標誌，只有抓住關健，才能深刻理解，也才能準確掌握所學的知識．如閱讀「重力的方向」時關鍵是「豎直」．閱讀「比熱容」的表述時，抓住「單位質量」和「溫度公升高1 c」；閱讀「牛頓第一運動定律」的課文時，抓住「沒有受到外力作用」和「總保持」．精讀細摳，明確概念、規律的內涵和外延．在閱讀時，若遇疑難，要反覆推敲，為什麼這樣說，能不能那樣說?為什麼?弄清其原因究竟．這樣，不僅使學生進一步理解、消化所學知識，同時也可培養學生刻苦鑽研的學習精神．(3)課後閱讀，結合課堂筆記，在閱讀的基礎上勤總結、歸納．新課結束或學完一章後，引導學生結合課堂筆記去閱讀，及時複習歸納，把每節或每章的知識按「樹結構」或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統化、條理化．通過歸納，可以把學過的知識串成線，連成網，結成體．以便加深現解，使知識得到昇華．這就要求教師要經常指導學生對所學知識廣聯博思．　　2、細觀察，會觀察，培養學生的觀察能力　　觀察是學習物理獲得感性認識的源泉，也是學習物理學的重要手段．初中階段主要是觀察物理現象和過程，觀察實驗儀器和裝置及操作過程，觀察物理圖表、教師板書等．在物理教學中，教師應充分利用實驗儀器、掛圖、投影、錄影等直觀教具和演示實驗及學生實驗等，指導學生有目的地觀察，深入細緻地觀察．辨明觀察物件的主要特徵及其變化條件．　　(1)觀察要有主次　　在觀察前教師要講清觀察的目的、任務和要求，使學生明確觀察什麼和怎樣觀察。

如在觀察水的沸騰時，要求學生圍繞下列問題觀察：沸騰前氣泡發生的位置、氣泡大小、多少，溫度計的讀數怎樣變化?沸騰時觀察氣泡的變化，溫度計的讀敷是否有變化?

停止沸騰時，溫度是否變化?……　　(2)觀察要有步驟　　複雜的物理現象，應指導學生按照一定的步驟，一步步地仔細觀察．如在」研究液體的壓強」實驗中，可按以下步驟進行：(1)首先要觀察所使用的壓強計，用手指擠壓壓強計金屬盒上的橡皮膜，觀察金屬盒上的橡皮膜受到壓強時，u形管兩邊液面出現的高度差，壓強越大，液面的高度差也越大．(2)接著將水倒人燒杯中，將壓強計的金屬盒放入水中，觀察u形管兩邊液面是否出現高度差，根據觀察判斷水的內部是否存在壓強?

(3)改變橡皮膜所對方向，再觀察u形管兩邊的液面，根據觀察判斷水是否向各個方向都有壓強，其大小有什麼關係? (4)保持金屬盒所在的深度不變，使橡皮膜朝上、朝下、朝各個側面，比較同一深度，水向各個方向的壓強有什麼關係? (5)將金屬盒放入不同深度，水的壓強隨深度增加怎樣改變?

(6)觀察在同一深度清水的壓強和鹽水的壓強是否相同?　　(3)觀察時要思考如在引入「牛頓第一運動定律」前做有關演示時，當學生觀察了同一高度處的小車從斜面上分別經過毛巾、棉布、木板表面時運動的距離越來越遠後，可引導學生思考：小車在不同的水平面上運動的距離大小跟什麼有關?

當小車在水平面上運動時受摩擦力很小時，運動的距離很大嗎?當小車在光滑的平面上(無阻力)運動時，運動的距離將有多遠?經過觀察、思考、推理後，加深對定律的理解．　　3、勤實驗，會操作，提高學生的實驗技能　　實驗是研究物理的基本方法，它對激發學生學習物理的興趣，培養學生的觀察分析能力，提高學生的實驗技能，起著非常重要的作用．實驗應包括演示實驗，學生實驗、邊學邊實驗和小實驗．演示實驗對學生起著潛移默化的示範作用，通過演示實驗可以指導學生觀察和分析物理現象，獲得豐富的感性認識，從而更好地理解、掌掘物理概念和規律。

得預期的效果．萬一演示失敗，必須找出原因，重新演示，給學生以有益的影響．教師還要創造條件，將一些演示實驗改為邊學邊實驗，給學生更多的操作機會．實踐表明，邊學邊實驗深受學生歡迎，學生直接參與了教學活動，課堂上表現出學習積極性特別高．　　在學生實驗中，要使每個學生都能接觸實驗器材，了解實驗目的和原理，指導學生嚴格按使用規則和程式親自操作，作必要的記錄，根據實驗內容得出結論，促使學生手、眼、腦並用．讓學生通過實驗，自己去「發現」規律，學到探索物理知識的方法，同時培養學生的動手技能和實事求是、嚴肅認真的科學態度．　　實驗教學中，還要聯絡生活、生產實際，啟發學生勤於思考，如在做「測定小燈泡的功率」實驗時可提出下列問題讓學生思考：(1)為了測定小燈泡的功率必須測出哪些物理量?(2)需要哪些實驗器材?

(3)怎樣組成電路?畫出實驗電路圖．(4)要記錄哪些資料?(5)在什麼條件下測出的功率才是小燈泡的額定功率?

通過這樣的邊實驗邊思考活動，可以幫助學生鞏固電功率、額定功率和實際功率的理解．

2樓：匿名使用者

說實話初中真的很簡單。公式背下來，上課注意聽。高分就有

3樓：雨0風

就是愛好的問題愛好就能學好

怎樣學好初中科學?

4樓：成都機電工程學校

你好，如果落下的課程實在太多，學起來實在吃力的話，建議你可以到校外參加補習班，把落下的知識到補起來，老師也會針對你的情況給你提供一些好的學習方法，這是比較高效快速學好這門課的方法。

5樓：秉燭求學

高效聽課方法：

1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；

2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。

3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。

4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。

高效記憶方法：

1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。

這樣能夠促進理解，加深記憶。

2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。

3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提公升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。

具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。

學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。

前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。

總結提公升方法：

一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。

二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。

三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。

四是要通過總結，確定下階段的努力方向。

6樓：匿名使用者

科學其實是不難的，只是理論性較強，不要害怕科學，更不要太緊張.只要把分數看開點就可以了,否則太過於緊張的心情,是無法進行複習的.一緊張,就害怕。

科學並不難的,所以不要緊張。每個人的基礎不同，學習態度也不同，所以要採用的方法也就不同。要把學習學好就得找到適合自己的學習方法，要根據自己的特點擊擇適合的方法。

就可以取得進步。學習的方法應該是「百家爭鳴」「百花齊放」。從基礎開始——熟悉技能——應用。

一定是經過無數次的練習。了解學科的特點，熟記公式，多思考，多挖掘多做題,學習永遠都沒有捷徑，只有練習，練習，再練習。

提供下面的方法：要做好四輪學習:

1.全面複習的基礎知識（看課本）。

2.用考試來檢驗自己第一輪的複習情況。詳細分析存在的問題，做好查缺補漏的複習

3.分版塊複習。做到同中有異，異中有同。

4.專題複習。綜合能力的培養，拓展自己的應用能力

怎樣學好初中科學

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初中科學問題，初中科學問題！。急！

初中科學問題

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