1樓：生於7月21日
自己去挑一個，加個口號就可以
2樓：匿名使用者
建議定一個主題。如“團結”“拼搏”等等，可以用繁體字，注意設計要簡潔，一般為圓形，周圍可以表明班級或人數的數字環繞。如要有新意，可以取大寫字母如p（拼搏）或藝術字11等等~~
呵呵~~加油哦~~
所謂主題班會就是圍繞一箇中心內容有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。一節好的主題班會，能引起班集體成員的觸動或共鳴，培養他們懂得思考、敢於發言，形成自己的見解。
一、主題問題：
主題班會就應該有明確的目的性、較強的針對性，圍繞主題開展活動，不能東講一點，西講一點。
在這次班級文化主題班會中，存在一些班級審題不清的情況，整個班會針對性不夠強。沒有緊扣“我的班級，我的家”這個主題，所選材料沒有緊緊圍繞“班級團結，親如一家”這個主題，在理解上有些偏差。
在整體上05-9班、05-2和05-5班在主題上是最鮮明的，層次也比較清晰明瞭。
問題主要出在兩方面：一是學生對主題的理解是片面的，這上面需要班主任的指導，圍繞主題選擇材料，開展健康向上、有教育意義的活動；二是主題確立以後，不能根據班級自身的實際情況深刻挖掘，並通過各種活動形式表現出來。
二、做好準備工作
俗語說“臺上三分鐘，臺下十年功”，一節成功的主題班會就象一臺進行現場直播的綜合性電視節目，具有較強的可預見性和不可預見性。因此從班會的開始到結束的每一個細節，在開會前都要做好周密的安排，都需要班主任做出精心的指導。
準備工作做得好壞，從整個班會的細節就可以體現出來：主持人的串詞，活動的安排，每個節目的內容、選材、表演方式，這些都體現著班集體的凝聚力，班主任的點滴指導。這方面2班做得較為突出，很多老師當時去觀摩了，就是一個小小的歌曲，幾個人唱，如何出場，以何種形式去唱，都做得很細緻。
這些細微之處體現了班主任的指導和精心的準備，我想在這種指導下學生學習著做事的方式、學習著這種細緻，體會著如何認真去做好一個工作同時也得到了煅煉。
三、班級文化的製作
在班級文化的製作中，主要存在整體性差、版面不集中、較凌亂的問題。在班徽的製作上，應該強調班級思想，主次分明，鮮明、醒目，這上面1班、8班、2班、4班的班徽設計上都較好，但只有8班和4班從色彩、選材、製作和表現形式上做得比較好，讓人一看就能反映出這個班的主題思想。
對於整個班級文化的製作9班最整齊、鮮明、主題突出，清晰明瞭，有較好的感染力。
四、班會的教育意義
我們開主題班會，目的很明確，從大的方面講是對學生進行教育，從具體要求來講，又要明確教育什麼，教育到什麼程度。因此教育性是主題班會的靈魂，失去教育性的主題班會是沒有價值的。一個好的班會應該能夠從實際出發，解決班級問題，有切實的教育意義。
而有些班在這一點上考慮不全面，從而使主題不夠突出、鮮明。
這方面05級5班、9班、10班都做得較為突出，在班會中提出了班集體現存的問題，並利用班會讓同學們討論並發表見解，最終受到教育。5班在班會環節中提出“揚長避短，建立優秀班集體”，針對一些不良現象，讓大家來說說應該怎麼辦，用集體的力量去“建立家，保護家”，從而使學生明確對班集體的責任，從中受到教育。而05級10班則提出“禁菸，從我開始！
”，針對班級情況解決實際問題，通過多種形式讓同學們廣泛發表意見，瞭解吸菸的危害，最後用簽名承諾的形式教育學生“遠離菸草！”
還有05級9班則使用表彰的形式，從正面樹立榜樣，讓學生了解什麼是正確的，什麼是應該學習的，從中受到教育。
五、班級的精神面貌
這次班會的主題是“我的班級，我的家！”，強調的是集體的力量，團結向上的精神。在評比中各班的精神面貌也成為評判一個班會是否成功的重要體現。
整個班級的精神面貌給每一個參加班會的人一個第一印象，讓每個人都體會一種極積向上、團結一心的感覺，讓學生在這樣的環境中接受教育，這其中的教育意義就更明確了。
在這方面，05-2班、9班和10班表現得非常突出，整個班會都讓人感到一種凝聚力，一種全員參與、積極活動的氛圍。
總之，這次班、團會活動成功的地方很多，各班都有各自的特點和好的做法，但也或多或少存在一些問題。學生也在活動中體會了集體的溫暖，煉煅了能力。只是想通過這樣一個總結讓每位老師都有所思考，相互交流，取長補短，做好今後的工作
3樓：戲君昊卑西
形成各具特色的班級文化，確立一種積極向上的班級精神，使學生在濃厚的文化氣息中提升自身的品位，創設全新的育人環境，實現由制度管理向文化育人的過渡，而從目前的結果來看，效果比較理想。
4樓：才翠花郯丙
問：以為團結，友愛，奮鬥主題設計08（2）班的班徽答：正如你所說的，要設計一個象徵團結，友愛，奮鬥的班徽，第一要自己開動腦筋，設計一定要既大膽又新穎，最好做到讓全班同學及老師永生難忘，聽別人的設計，只會讓你的設計思路被堵塞，反而會設計的更加平庸，記~切不可盲目模仿！！！
我的設計方案：向日葵花的輪廓，花心中是三個“人”三“人”並排在一起，中間穿過一條線使三個人看起來像“大”。
意義：三“人”象徵著友愛，三“人”手拉手，象徵團結，“大”告訴我們團結的力量是強大的，而向日葵花則是傳達她對渴望光明與正大的那份堅持不懈的奮鬥！向日葵的潛在意義就是太陽，而太陽就是光明的前途，我們要努力的拼搏與奮鬥！！！
（如有不足，請多包函）
班徽該怎麼設計?
5樓：籬笆牆的少女
要設計一個象徵團結，友愛，奮鬥的班徽，第一要自己開動腦筋，設計一定要既大膽又新穎，最好做到讓全班同學及老師永生難忘，聽別人的設計，只會讓你的設計思路被堵塞，反而會設計的更加平庸，記~切不可盲目模仿！！！
我的設計方案：向日葵花的輪廓，花心中是三個“人”三“人”並排在一起，中間穿過一條線使三個人看起來像“大”。
意義：三“人”象徵著友愛，三“人”手拉手，象徵團結，“大”告訴我們團結的力量是強大的，而向日葵花則是傳達她對渴望光明與正大的那份堅持不懈的奮鬥！向日葵的潛在意義就是太陽，而太陽就是光明的前途，我們要努力的拼搏與奮鬥！！！
6樓：曠昊英單菱
班徽設計要體現整個班級的形象，班級隸屬哪個系，是什麼樣的專業性班級，都要體現，最能體現班級的集體性
7樓：匿名使用者
設計班徽不難，要麼先想一個主題思想，找代表物；要麼隨便畫一個自己喜歡的圖案，再賦予其含義。舉個例子吧，用第一種方法，班級需要和諧，而和諧的代表物是什麼呢，是橄欖枝（和平跟和諧差不多啦），班級需要熱愛學習的氣氛，學習的代表物，就是書，班級需要積極上進，代表物是樓梯（樓梯上窄下寬就是向上看的視覺效果，反過來，下窄上寬就是。。。你懂得）。
第二種方法。。。。。打個比方，我喜歡葉子，葉子寬就是知識的深奧，分開的葉脈就是同學們的未來，想法，創造力什麼的，人各有異嘛，但無數分叉葉脈都**於一個最中心的脈，那就是現實，沒有主脈，何來的分脈？。。。好了，說太多我怕你也聽不進去，我就不那麼囉嗦了。
以上僅供參考。第一種比較傳統，第二種更有新意，但後者比前者難得多。
怎樣設計班徽？
8樓：宣贊封獻儀
建議定一個主題。如“團結”“拼搏”等等，可以用繁體字，注意設計要簡潔，一般為圓形，周圍可以表明班級或人數的數字環繞。如要有新意，可以取大寫字母如p（拼搏）或藝術字11等等~~
呵呵~~加油哦~~
9樓：雲昱僧康適
集思廣益，發動班內家長學生的創造精神，同時可以增加
班級凝聚力
。班徽最好有內涵（教育意義或精神口號意義）
10樓：節盈尾豔蕙
直接在本子上設計啊，先畫一個○，再在裡面設計翅膀，代表希望同學們不要在中學畢業時忘記你自己就ok啦!!!!!!!!!!!!!!!!!!如果行酒給我點分哦！！！！！！！！！！！！！！
11樓：匿名使用者
先畫一個圓，在圓裡畫一本書，不過書要有特點，接著在書上或圓裡寫你們班級的數字。
12樓：林雨杏
一個圓圈，在裡面再花一個圓圈，分成四格，分別寫上你班的特點，比如，誠實，守信，求實，創新。再在裡面塗色，寫上你班的班名
設計一個標誌 必須要簡潔,要能夠突顯主題 ,主題一定不能多,一個就夠了 然後背景可以加... 可以用繁體字，注意設計要簡潔，一般為圓形，周圍可以表明班級或人數的數字環繞。如要有新意，可以取大寫
13樓：束藏歸浩闊
直接在書上畫對翅膀。。。
怎麼設計班徽？
14樓：
最好是和同學們商量。 班徽是代表你們班集體的。協商是解決才能。設計完美。
15樓：一封琴書
首先 年級是會變的 7班不會變
所以應該圍繞著7班來做設計
設計前應該聯想 任何與7有關的東西 簡體繁體 字型變型、拉伸、筆劃的增加、減少
16樓：jun的彼岸花
設計要結合你們班的特點，像是哪個班的，可以把數字加進去，例如7班的可以加上數字，也可以用古代漢服，加上流行元素加上校園文化。
17樓：
想好了可以在紙上設計，也可以在電腦上用繪圖軟體設計。
18樓：六來好運
想好了可以在紙上面設計！還可以用電腦軟體設計！
怎麼設計班徽班徽
19樓：戰神
建議定一個主題。如“團結”“拼搏”等等，可以用繁體字，注意設計要簡潔，一般為圓形，周圍可以表明班級或人數的數字環繞。如要有新意，可以取大寫字母如p（拼搏）或藝術字11等等~~
呵呵~~加油哦~~
所謂主題班會就是圍繞一箇中心內容有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。一節好的主題班會，能引起班集體成員的觸動或共鳴，培養他們懂得思考、敢於發言，形成自己的見解。
一、主題問題：
主題班會就應該有明確的目的性、較強的針對性，圍繞主題開展活動，不能東講一點，西講一點。
在這次班級文化主題班會中，存在一些班級審題不清的情況，整個班會針對性不夠強。沒有緊扣“我的班級，我的家”這個主題，所選材料沒有緊緊圍繞“班級團結，親如一家”這個主題，在理解上有些偏差。
在整體上05-9班、05-2和05-5班在主題上是最鮮明的，層次也比較清晰明瞭。
問題主要出在兩方面：一是學生對主題的理解是片面的，這上面需要班主任的指導，圍繞主題選擇材料，開展健康向上、有教育意義的活動；二是主題確立以後，不能根據班級自身的實際情況深刻挖掘，並通過各種活動形式表現出來。
二、做好準備工作
俗語說“臺上三分鐘，臺下十年功”，一節成功的主題班會就象一臺進行現場直播的綜合性電視節目，具有較強的可預見性和不可預見性。因此從班會的開始到結束的每一個細節，在開會前都要做好周密的安排，都需要班主任做出精心的指導。
準備工作做得好壞，從整個班會的細節就可以體現出來：主持人的串詞，活動的安排，每個節目的內容、選材、表演方式，這些都體現著班集體的凝聚力，班主任的點滴指導。這方面2班做得較為突出，很多老師當時去觀摩了，就是一個小小的歌曲，幾個人唱，如何出場，以何種形式去唱，都做得很細緻。
這些細微之處體現了班主任的指導和精心的準備，我想在這種指導下學生學習著做事的方式、學習著這種細緻，體會著如何認真去做好一個工作同時也得到了煅煉。
三、班級文化的製作
在班級文化的製作中，主要存在整體性差、版面不集中、較凌亂的問題。在班徽的製作上，應該強調班級思想，主次分明，鮮明、醒目，這上面1班、8班、2班、4班的班徽設計上都較好，但只有8班和4班從色彩、選材、製作和表現形式上做得比較好，讓人一看就能反映出這個班的主題思想。
對於整個班級文化的製作9班最整齊、鮮明、主題突出，清晰明瞭，有較好的感染力。
四、班會的教育意義
我們開主題班會，目的很明確，從大的方面講是對學生進行教育，從具體要求來講，又要明確教育什麼，教育到什麼程度。因此教育性是主題班會的靈魂，失去教育性的主題班會是沒有價值的。一個好的班會應該能夠從實際出發，解決班級問題，有切實的教育意義。
而有些班在這一點上考慮不全面，從而使主題不夠突出、鮮明。
這方面05級5班、9班、10班都做得較為突出，在班會中提出了班集體現存的問題，並利用班會讓同學們討論並發表見解，最終受到教育。5班在班會環節中提出“揚長避短，建立優秀班集體”，針對一些不良現象，讓大家來說說應該怎麼辦，用集體的力量去“建立家，保護家”，從而使學生明確對班集體的責任，從中受到教育。而05級10班則提出“禁菸，從我開始！
”，針對班級情況解決實際問題，通過多種形式讓同學們廣泛發表意見，瞭解吸菸的危害，最後用簽名承諾的形式教育學生“遠離菸草！”
還有05級9班則使用表彰的形式，從正面樹立榜樣，讓學生了解什麼是正確的，什麼是應該學習的，從中受到教育。
五、班級的精神面貌
這次班會的主題是“我的班級，我的家！”，強調的是集體的力量，團結向上的精神。在評比中各班的精神面貌也成為評判一個班會是否成功的重要體現。
整個班級的精神面貌給每一個參加班會的人一個第一印象，讓每個人都體會一種極積向上、團結一心的感覺，讓學生在這樣的環境中接受教育，這其中的教育意義就更明確了。
在這方面，05-2班、9班和10班表現得非常突出，整個班會都讓人感到一種凝聚力，一種全員參與、積極活動的氛圍。
總之，這次班、團會活動成功的地方很多，各班都有各自的特點和好的做法，但也或多或少存在一些問題。學生也在活動中體會了集體的溫暖，煉煅了能力。只是想通過這樣一個總結讓每位老師都有所思考，相互交流，取長補短，做好今後的工
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