1樓：溫柔可愛小敬敬
五.閱讀課文片段,完成練習.
1.照樣子聯想填空.
由婀娜多姿聯想到柳枝的隨風搖擺的樣子.
由漫天飛揚聯想到深秋裡蘆花的絲絮.
2.灞河柳和 青海高原柳
最大差距表現在灞河柳在家鄉水邊極容易生長,而青海高原柳卻要為儲存生命付出艱苦卓絕的努力.
3.聯絡課文
六、七自然段內容，簡要地說說青海高原上的這一株柳樹,為儲存生命付出了怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？
這一株柳樹經歷過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復甦過來;經歷過多少鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了樹幹又重新抽出了新條; 經受過一次又一次摧毀,卻又能夠一回又一回起死回生.
4.課題是青海高原一株柳，作者為什麼在這段話中用了許多筆墨寫到家鄉灞河邊的柳?
這是作者運用對比,詮釋生命與命運不同, 更突出青海一株柳與其他柳的不同
六.作者在文中不止一次聯想到詩句,你知道這些詩詞嗎?
別董大高適
千 裡 黃 雲 白 日 曛 ，
北 風 吹 雁 雪 紛 紛 。
莫 愁 前 路 無 知 己 ，
天 下 誰 人 不 識 君 。
涼州詞唐 王之煥
黃河遠上白雲間，
一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，
春風不度玉門關。
《詠柳》
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀。
2樓：硪的職業是小三
= =、 你把題目打出來
補充習題我們做過...評價手冊是神馬...
3樓：阿嬌按時
4：這是作者運用對比，詮釋生命不同，更突出青海一株柳與其他柳不同。
4樓：
你搜尋新知語文，那裡面有答案。評價手冊嘛......只有老師才有吧？我們小學生沒有......你做的這一課我們已經做完了。很簡單。
青海高原一株柳的閱讀文答案 200
5樓：匿名使用者
（1） 這是一株柳樹，一株在平原在水邊極其普通極其平常的柳樹。 這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。
（2）不矛盾，作為柳樹它極其的平凡，但在荒漠環境下勃勃生機，又讓人震撼，感到神奇。作者運用了先抑後揚的寫作手法，先寫平凡後寫他的神奇，給讀者較強的衝擊力。因此，不矛盾的。
希望能幫助到你~
6樓：獨自存活
（2）平凡的柳樹在寸草不生的荒漠環境中一樣能夠勃勃的生長先寫柳樹的平常，後寫柳樹的神奇，給人以很強的衝擊力。
蘇教版六年級上冊15課《青海高原一株柳》仿寫全課
7樓：匿名使用者
這是一篇關於頑強生命力的課文，這株柳樹在高原上經歷了許許多多的磨難，但它以頑強的生命活了下來，在生活中，我們不時也會遇到挫折，若是小的，我們應學習柳樹這樣的品質去戰勝它，若是大的，我們就更不能退縮，更要正直的去面對這些，相信老天有眼，總有一天會讓我們的品質折服！
青海高原一株柳課後習題的答案，青海高原一株柳題目答案
老錢 三.1.這株柳樹神奇在不僅能在其他柳樹都無法生存的惡劣環境中生存下來，而且居然枝繁葉茂.生機盎然。作者對它身處逆境時表現出的精神產生了敬畏。2.這句話不僅是在寫柳樹，同時也是在寫人，讓我們明白 在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑藉自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生...
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飛雨灑輕塵 1 文中的 它 指的是 給予 的 給 在這裡讀 答 它 指青海高原一株柳。給予 在這裡讀ji 第三聲 2 文中 成就 的近義詞是 答 文中 成就 的近義詞是造就。改革開放以來，我國取得了舉世矚目的偉大成就。一句中的 成就 的近義詞是 答 成就 的近義詞是成果。3 結合課文內容談談對 命運...