1樓：微耕農業
教育的主體不同：幼兒園裡有老師做孩子生活的觀察者和引導者，專業的老師會把生活當成孩子成長學習的環境。而在家裡的父母長輩卻很少有人能夠意識到這一點。
幼兒心理不同：父母長輩多多少少都會對孩子有所溺愛，幼兒在家裡會更加隨意和任性一點，學習的積極性較低。專業的幼兒園的老師就會更加客觀的對待幼兒。
設施不同：幼兒園的各種設施絕大多數是專門為幼兒設計的，更適合幼兒的身體，更利於幼兒學習。而家庭的各種設施大多數是為**設計的，不適合幼兒的身體。
社會環境不同：在幼兒園裡孩子接觸較多的同齡人，具有更平等的交流環境；在家裡孩子接觸的多是長輩，交流環境也不夠平等。
其他還有很多細節，就有待您自己去發掘了。
2樓：百小度
我的理解有三點不同：環境不同、施教人不同、施教內容不同環境不同
主要指小孩子成長的環境不同，在家裡孩子面對的是爸媽、爺奶等長輩，及其他的兄弟姐妹等同齡人，家庭更多的的源於血緣關係，又對孩子比較瞭解，所以小孩子的成長環境會比較寬鬆，畢竟家人都是比較瞭解孩子的生活習性，更利於孩子的天性的發展。而幼兒園的環境則不一樣，所有的孩子來自於不同的家庭，各有各的生活習性及成長天性，而幼兒園方，為了便於對孩子的管理，勢必會制定一些規矩，在有些地方會讓每個孩子整齊劃一，步調一致，這樣難逃壓抑每個孩子獨特成長天性之嫌。幼兒園生活，並非無一是處，比如孩子與不同同齡孩子的交流，融洽相處，友誼的形成，這些是家庭生活可比的，當然還有別的有點，這裡就不一一羅列了
施教人不同跟施教內容不同，相信你會更容易理解了希望對你有所幫助，望採納！
同問同答：http://zhidao.baidu.com/question/1670155671046463107
如何提高幼兒園教師對家庭教育指
幼兒教育與家庭教育（家園合作）方面的著作有哪些？
3樓：鴻露
幼兒園教師繼續抄
教育叢書之《幼兒園教育與家庭教育》 東北師範大學出版社《學前教育學》 黃人頌主編 人民教育出版社出版《幼兒教育心理學》 姚梅林主編 高等教育出版社出版《學前遊戲論》 丁海東編著 山東人民出版社出版《父母必讀》 馬卡連柯 人民教育出版社
《兒童心理學》 劉金花 高等教育出版社
《幼兒教育》 朱敬先 臺灣五南圖書出版社《早期教育與能力培養》 鈴木鎮一 河北人民出版社《幼兒園教育》 李季湄 北京師範大學出版社《學前教育學》 高嵐\申荷永 中國和平出版社其實我只是列舉了其中一部分,很多關於家園合作的都是在一些與幼兒教育相關的書籍裡涉及了一部分,所以,你最好還是多找一些這方面的書,參看其中你所需要的內容.
4樓：愛鑫
《哈佛天才》
《哈佛女孩劉亦婷》
如果家庭條件允許，幼兒園可以不去讀嗎？
幼兒園本可以不讀，所學知識不多，基本在家就可以學會，但上幼兒園有許多好處，可以提前步入學堂，接受啟蒙，融入氛圍。如果有什麼特殊情況，孩子不宜接觸外部環境，為其選擇幼兒家教也是無奈之舉，但孩子是健康的，最好還是去幼兒園比較好，這樣可以開闊孩子的視野，幫助他從小培養集體榮譽感和交際能力，還可避免孩子性格...
你認為個人教養是否與家庭教育有關
寶60745吮虐 應該說，個人教養有兩方面作用的結果，一方面是我們所受的家庭教育，另一方面是我們所受的社會教育，家教無疑是一個人根植於骨子裡的最最基礎的根基，社會教育則用來糾正和補償家庭教育中的不足。 暗受 有非常大的關係，人在一個什麼樣的教育環境下被培養出來的就會是什麼樣的人，她從小都接受這樣的教...
家長如何與孩子有效溝通，家庭教育之家長 如何與孩子有效溝通
梵天甘雨 1 父母不要急躁，不要橫加指責 孩子發生爭吵，必然聲音大，態度不好，父母看，千萬要冷靜聽聽他們爭吵什麼，手裡拿什麼東西，在不了解原因前不要橫加指責，各打五十大板。這樣簡單 粗暴地處理，會使孩子產生牴觸情緒。2 尊重他 人與人交流最起碼的是互相尊重，尤其是青春期的孩子更需要尊重。他們此時的心...