2019九年級上冊歷史小作文，2021九年級上冊歷史小作文？

1樓：

第一，答題思維上倡導多角度、多層次、發現、分析和解決問題；

第二，答題原則上強調論從史出、論從證出和史論結合；

第三，語言表達上強調邏輯嚴密、文字通順。

從本月的兩次課堂檢測來看，對大多數同學來說，此題無從下手或者得分不高。為此，我認為有必要對此類試題做乙個專題講解，以下是我的一些收穫。

多維化洞悉開放**型試題的命題特色

(1)從能力要求上看

試題注重考查考生獲取與解讀資訊、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和**問題四項基本的能力要求。

(2)從考查目標上看

近幾年以社會重大時事熱點、最新的學術研究成果和學術爭論為載體，以學科知識為依託，突出歷史學科的價值導向功能。

(3)從考查內容上看

近幾年重視對歷史主幹知識的依託，選取新材料，創設新情境，試題命制靈活，在覆蓋面上屬於小切口、深內涵，重視對背景、結果及影響的**。

2樓：匿名使用者

歷史不會忘記：日本投降，小鬼子只好乖乖地滾回到被燒焦的島國；歷史不會忘記：抗戰八年，有多少抗日英雄青史永垂。

我是乙個女孩，我對抗日女英雄分外親近、分外崇敬。趙一曼的大義凜然、八女投江的視死如歸……驚天的壯舉、革命的氣節、鑄就了光照千秋的抗日英雄。

趙一曼，就是英雄中的英雄。

趙一曼是英雄，因為她是抗戰的功臣。她是東北抗日戰場上名揚四方的女英烈，郭沫若說她「甘將熱血沃中華」，連敵偽的報紙也驚嘆於她「紅槍白馬」的英姿。

趙一曼是英雄，因為酷刑摧殘了她的身體，卻打不垮她愛國的信念。日本憲兵為了逼迫她供出抗聯的機密和黨的地下組織，對她進行了殘酷的拷問。刑訊前後採用的酷刑多達幾十種，刑訊中，日本憲兵將趙一曼的手腳從背後綁在一起，將其一絲不掛地吊在刑架上，對她施以慘絕人寰的電刑。

但她始終堅貞不屈，沒有吐露任何實情，臨終寫信給兒子說：「希望你不要忘記，你的母親是為國而犧牲的！」

新中國成立後，**為趙一曼題寫了「革命英雄趙一曼烈士永垂不朽」的題詞，哈爾濱市將她戰鬥過的一條主街命名為一曼大街。

英雄讓我羨慕，英雄更值得我們敬重。

今年八月一日，我在北京看天安門前公升國旗，我在人群中向前擠，想擠到國旗前，看清公升旗的場面，看清旗手的英姿，警察叔叔沒有怪我違紀，還說：「大人讓讓，讓那個小姑娘到前面來看公升旗」，我聽了之後，一分高興、一分羞愧、八分責任。憑什麼要讓我這個小姑娘站在前排？

在紀念抗戰勝利65周年的日子裡，在我寫這篇文章時，忽有所悟：前輩英雄的付出，建立了新的中國；當今警官對我的呵護，為的是未來的中國，我是祖國的未來，為今天的優待，我要努力，為英雄的感召，我要奮鬥。

不倒的中國，必有不倒的英雄！

初中歷史小作文

3樓：

我正在做歷史的這題。在搜答案

4樓：匿名使用者

lz你真複雜，還作文，真難。。。

5樓：匿名使用者

小朋友，還是自己好好學習吧！