1樓：
家庭教育沒有固定方法，要因人而異，因孩子而異，每個孩子的情況，條件都不一樣，所以教育方法也不一樣，但是有多少家長能做好孩子的教育，很難。
因為什麼樣的家庭都有
2樓：依雲小鎮
家庭的教養方式沒有固定的模式，不同的孩子會有所差異。但是父母的文化水準、道德素養會對孩子的心理健康產生極大的示範作用，從一個孩子的品德優劣可以看出家長的素質。
3樓：a奕雯
家庭教育是教育體系的重要組成部分，是學校教育和社會教育的基礎。“家庭是孩子的第一所學校，爸爸媽媽是孩子的第一任老師。”孩子一出生，最先接觸的就是家庭。
即使進入學校學習後，在家庭生活的時間依舊佔主要部分。原生家庭的教育會給一個人的一生都打上印記，對中小學生的心理健康影響尤其如此。
一、家庭教育對中小學生心理健康的影響
1. 良好的家庭教育對孩子心理產生積極的影響
每個孩子剛出生都是一張白紙，在家庭中潛移默化地受到影響。家庭對孩子的影響是隨時隨地存在的。良好的、溫馨的、民主和諧的家庭教育，讓孩子從小在愛的環境中受到薰陶，孩子對世界的認知也會是陽光的、積極的、充滿愛的，心理的安全感得到滿足。
每個人的心理都會對來自外部的評價產生迴應，孩子尤其如此。父母是孩子安全感的**。經常受到父母鼓勵、讚揚、誇獎的孩子，往往自信心十足，性格活潑開朗，心理健康向上。
2、失敗的家庭教育對孩子心理產生消極的影響
“一個人知識豐富與否,思想發展與否、良好習慣養成與否,家庭教育應負完全的責任。”孩子是父母的一面鏡子，父母家庭教育的成敗直接反映在孩子的心理健康上。單親家庭、父母經常吵架的家庭以及教育方法極端的家庭，孩子的心理出現問題的機率較高。
中小學生處在性格和心理髮展的形成時期，相對**來說，心理更加敏感脆弱，容易受到外界因素的影響。家庭的不完整，容易給孩子幼小的心靈蒙上陰影，讓孩子缺乏安全感；家庭關係緊張、經常吵架的家庭也會讓孩子心生焦慮，容易自閉和不願與人交流；而過分寵愛孩子或者總是用物質獎勵孩子考出好成績的教育方式，也容易對孩子的心理產生負面影響。
二、家庭教育促進中小學生心理健康的策略
1. 摒棄說教，控制情緒，用情感教育感染孩子
對孩子的教育，身教重於言傳，情感教育大於說服教育。有的爸爸媽媽天天教育孩子，大道理一套一套的，但是卻收效甚微。這是為什麼呢？
原因就在於單純的、枯燥的說教，無法在孩子心理上形成共鳴，孩子無法理解，甚至還會在心裡滋生逆反情緒。這時候，就需要在情感上對孩子進行愛的教育。當孩子犯錯時，嚴厲的訓斥可能比不上一個理解寬容的眼神。
允許孩子犯錯，但是要努力改正；當孩子受了委屈時，暴跳如雷地評理可能不如一個大大的擁抱。讓孩子感覺到父母永遠是他堅強的後盾，所有的委屈可能都會消散。
情感教育要收到成效，關鍵的一點是父母要控制好自己的情緒。在生活中，為人父母也會有很多的不如意。工作的壓力、生活的繁瑣、競爭的激烈，往往讓很多父母焦頭爛額。
在外面儘量表現正能量的一面，但是回家後就發洩自己的情緒，更有甚者在孩子面前表現出來。這樣，很容易在孩子的心理上留下陰影。因為在家庭中，父母的情緒會直接傳染給孩子。
即使父母從不直接批評孩子，但是，父母終日鬱鬱寡歡，孩子能快樂嗎？孩子的心理能健康嗎？因此，父母在孩子面前，應該是溫和、樂觀、快樂的，孩子耳濡目染，也會形成溫和的性格和健康向上的心理。
這樣，情感教育才是成功的。
2、加強溝通，學會傾聽，瞭解孩子內心的需求
家庭教育的一個突出現象，就是爸爸媽媽和孩子的溝通不暢，導致出現很多的問題。很多爸爸媽媽終日忙於工作和掙錢，不是花巨資把孩子送進各種補習班，就是將孩子全權交給爺爺奶奶帶，和孩子之間有效的溝通太少，導致出現很多“問題少年”和孩子的心理問題。要避免這種現象的發生，爸爸媽媽就要多花時間陪伴孩子，加強和孩子間的溝通，及時掌握孩子的心理變化，發現孩子心理上的問題。
要做到這一點，就要求爸爸媽媽一定要學會傾聽。
爸爸媽媽要放下身段，平等地和孩子對話，這樣，孩子才會和爸爸媽媽分享自己內心的真實想法，爸爸媽媽也才能聽到來自孩子心底的聲音。通過傾聽，掌握孩子的學習、生活情況，瞭解孩子內心的需求。瞭解了這些，爸爸媽媽才能根據情況，真正給孩子他想要的，滿足孩子的真實訴求，讓孩子獲得滿足感和重視感，身心朝良性迴圈方向發展。
3. 寬容為本，耐心等待，給孩子成長的時間
每個孩子都是不同的個體，生長髮育規律不盡相同。有的孩子發育早，思維敏捷，聽話懂事，記憶力超群；而有的孩子發育晚，思維遲鈍，乖張頑皮，記不住事情。這時候，就要求爸爸媽媽抱著寬容的心態，不能急於求成，要耐心等待孩子慢慢成長。
教育孩子等於“牽著蝸牛去散步”，可能收效比較慢，無法一時達到我們期望的效果。但應該相信，每一朵花都有它開花的時間，只不過有早有晚。望子成龍、望女成鳳、過分攀比、期望過高，都會對孩子的心理形成負擔，不利於孩子的健康成長。
也許有一天，你會驚喜地發現，孩子已經不知不覺地成長了。
總之，家庭教育對中小學生的心理健康影響很大。作為爸爸媽媽，必須從小重視孩子的家庭教育，深刻認識其重要性，遵循孩子的生長髮育規律，講究教育的方式方法。同時，和學校加強溝通，協同合作，才能形成教育合力，從根本上保障中小學生的身心健康發展。
家庭教養對孩子心理有哪些影響
4樓：翰林學庫
家庭教養方式對兒童心理髮展的影響作用
長期以來，父母與子女之間的聯絡被看成是一種由父母撫養與塑造孩子行為的過程。通過父母的教養行為，把社會價值觀、行為方式、態度體系及社會道德規範傳遞給子女。父母的教養方式對兒童各方面發展都有著極為重要的影響。
權威型的教養方式對兒童的成長與發展是最為有利的。因為權威型家庭中的兒童一般都表現出社會所需要的行為。有更多的社會責任感和成就傾向。
概括來說，家庭教養方式對兒童心理髮展的影響作用主要體現在以下兩個方面。
1.對兒童社會性認知發展的影響
兒童的學業不良與家庭教養方式有關。父母情感溫暖的教養方式有利於促進學習不良兒童自我概念在各個程度上的發展。父母懲罰嚴厲、過分干涉和拒絕否認的教養方式，對學習不良兒童自我概念發展有較大消極影響。
父母教養方式是決定學習不良兒童自我概念發展水平的重要因素之一。不同的教養方式還影響兒童的親社會行為。權威型父母堅定、熱情、用心考慮孩子的意見。
導致幼兒較多的利他行為；溺愛型父母允許孩子為所欲為，導致幼兒個性成熟較晚，不會與人合作。利他行為相對就少。家庭教養方式還影響兒童的智力因素和非智力因素。
說服、民主、鼓勵、寬容、情感的教養方式有利於兒童的智慧發展。然而懲罰、打罵、羞辱、拒絕、**和過度保護、包辦、溺愛、不問不管等方式會發生社會退縮、急躁、任性等非智力因素方面的問題。
2．對兒童個性品質發展的影響
在性格的形成中家庭起著不可替代的重要作用。家庭甚至被稱為“創造人類性格的工廠”。家庭教養方式是否得當直接關係到兒童良好性格的形成。
長期不當的父母教育方式，易使子女形成難以適應社會的不良人格特徵，從而型成為人格障礙、神經症的發生提供了病前人格基礎。然而我國家庭的現實情況令人憂心忡忡。一項調查結果顯示，在我國家庭中，錯誤的養育方式十分普遍，有40.
2%一47. 5%的家長有不同程度的消極拒絕、積極拒絕和過嚴教育。對子女缺乏應有的幫助和尊重。
不關心和不信任、苛求、用絕對的權利統治和強迫子女，甚至體罰和變相體罰等。這種教育方式常常會使兒童產生粗暴、攻擊、反抗、撒謊、兩面性等性格特徵。對青少年來說，父母給予較多的情感理解對他們人格發展具有積極的作用。
表現為外向性高、善良程度高、做事更加嚴謹自制、個體能力更強、情緒更加穩定、人際關係狀況更好、處世態度更加自信積極等。父母懲罰、拒絕、否認的教養方式對人格具有負面影響。即父母的懲罰否認拒絕，使子女缺乏真誠、寬容、熱情、嚴謹、沉穩的特點，使情緒性強情緒波動大一個體能力不強、人際關係狀況差、對人和事業缺乏信心和熱情。
父母通過具體的教養方式、行為及態度，向兒童傳達**對生活的態度、行為模式和價值觀念等。兒童從父母那裡獲得的不僅僅是科學文化知識，更重要的是兒童的心理健康、個性、社會化的發展水平也受父母教養方式的影響。關於教養方式的許多研究都表明父母的教養方式會影響到子女社會化、人格形成及人際關係、學習收穫等方方面面。
積極良好的教養方式會對子女的身心健康及將來社會生活的成功起到很大的促進作用。子女和父母的互動和情感交流是積極的、良好的，那麼他們會把在家庭中獲得的這種積極體驗和獲得的有效交往方式帶到社會交往中，這有利於他們社會人際關係的建立，從而更少體驗到孤獨。
作為父母應該為了女創造一個相對寬鬆民主又體現一定權威的教養氛圍，並且父母在對子女教養的方式上應取得一致，使兒童充分體驗到家長對自己既不放縱又不過分要求。父母採取正確的、科學的教養方式，用理性的態度和子女交流才能真正走進孩了的心，幫助他們健康成長。通過家庭教養方式的研究，不僅**家庭教養方式對個體成長的作用，指導兒童更好地適應家庭、學校、社會等各方面的環境，積極預防和矯正兒童各種異常行為的發生，使兒童實現各方面能力的全面發展，更重要的是把握家庭教養方式和青少年健康成長的關係及規律，建立科學的家庭教養方式，減少青少年犯罪，提高人口素質。
綜上所述，教養方式的好壞，直接影響兒童各項能力的發展，特別是成就動機的發展。在和諧的家庭氣氛中，父母的關愛、鼓勵、教養子女的積極態度以及對子女的期望，都可以讓子女感到安全，建立積極的自我觀念，並有較大的抱負及成就動機，而有助於適應生活、人格發展及學業表現。不僅如此，積極的教養方式還有助於兒童建立明確的自我觀念，培養自信心，從而養成良好的生活適應能力，對兒童的個性形成有著極為深遠的影響，這種影響甚至會影響他的一生。
關於家庭教養方式對孩子自我意識的影響
5樓：匿名使用者
一般來說影響很大,許多孩子長大後做了父母也走自己父母的教育方式.因為人在社會中就要受社會的影響,家庭環境就是影響孩子的社會.封建式的教育對孩子危害極大,孩子長大後很可能繼承這種教育方式來對自己的孩子和愛人.
好的教育,就可以使孩子形成正確的人生觀價值觀,體會到愛,就能愛祖國,愛別人,有奉獻精神.
影響雖大,但最大的影響還是孩子自己,若孩子看書廣泛,有豐富的知識,即使是封建式教育,也不會受其影響,始終堅持自己正確的人生觀價值觀;若孩子小時受良好的教育,但若知識不豐富,經歷的挫折太少,長大後就很可能受愛人的思想所影響.
父母是不好做的職業,大多數情況父母是影響孩子的人生觀價值觀的,假如孩子經常看書或有相關的知識 ,那就最好了,這樣即使教育方式不正確也不會使孩子誤入歧途.
(圍繞著幾點,再加上自己的體會)
小學生心理健康教育對小學生心理髮展的促進作用
心理健康教育與受教育者的人格發展密切相關，並直接影響個體人格的發展水平。一方面，小學生以在心理健康教育過程中接受的道德規範 行為方式 環境資訊 社會期望等來逐漸完善自身的人格結構 另一方面，客觀存在的價值觀念作為心理生活中對自身一種衡量 評價和調控，也影響著主體人格的發展，並且在一定條件下還可轉化為...
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雙子戴萌 日常生活中，小學生因為年齡較小，其心理健康往往被人群所忽視。其實，小學生心理健康對於小學生的學習和成長都有很重要的作用。知識如下 1 智力發展水平 雖然智力發展優秀者並不一定擁有健康的心理，但如果智力發展水平低下，那將毫無心理健康可言。因此，乙個心理健康的小學生，其智力發展應屬於正常。相反...
小學生心理降教育案例分析，小學生心理健康教育案例分析
基本情況 奇奇，調皮淘氣中透著可愛，智力 想象力一般，做事無持續性，自我約束力差，課堂上沒有老師的叮囑是從來不聽講的，有時還情不自禁地大聲說話，我行我素，愛惹事生非，許多同學是他的 獵物 經常受到他地攻擊。但我觀察瞭解，這孩子的種種行為不是有意而為之。有些時候，這孩子不自覺地就做出了你意想不到的行為...