1樓：開開開心嗎
隨著科技進步，時代發展，教育教學方式不斷推陳出新。老師為了和手機、電腦等電子產品做鬥爭，拯救更多的上課低頭族，教學方式愈發獨特，甚至可以用奇葩來形容。
上課時，老師為了吸引同學的注意，用貨真價實的大閘蟹進行課堂活動，將一堂普通的化學課變成了有味道的課。課堂上，老師通過對大閘蟹製作以及吃法等多種形式進行講解，使同學們垂涎三尺，自然而然，聽課也就十分認真，在愉快美味的課堂背後，表現了老師的用心良苦。
對於奇葩的教學方式還有許多例子。曾有繪圖老師，為了讓學生更加清楚地了解人體結構，老師自己穿畫有人體構造的模擬衣服，站在講台上讓學生臨摹，這一舉動可謂非常「吸睛」，同學們臨摹的興致高漲，進而使這堂課輕鬆愉悅。現今，死氣沉沉的課堂氛圍十分常見，同學們大多不願主動回答問題，針對這一現象，老師再次突發奇想，採用撲克牌的方式，隨機抽取回答問題的學生，這一舉措，使同學們上課更加認真聽講，課堂氣氛也活躍了不少。
老師的種種奇葩教學方式，與當下的教學方式密切相關，中國式教育使學生的天賦不能充分發展，老師課堂傳授的知識並不是每個學生都感興趣，而興趣是最好的老師，奇葩的教學方式或許能博人一笑，但這種方式的背後，是老師的用心良苦。
2樓：
老師們還可以有很多奇葩教學方式哈哈哈，比如上課逮著你吃東西就讓你把東西拿給他吃……
3樓：買珈藍月
其實在教育部門也存在很多問題！教師素質問題存在不良形象，忘記了自己的事情，人民教師得超高資質，原則問題。
4樓：最愛
老師不都是在大學之前都說好好學習，上大學就輕鬆了麼，可上了大學之後發現根本不是那樣老師們還可以有很多奇葩教學方式哈哈哈，比如上課逮著你吃東西就讓你把東西拿給他吃……老師不都是在大學之前都說好好學習，上大學就輕鬆了麼，可上了大學之後發現根本不是那樣老師們還可以有很多奇葩教學方式哈哈哈，比如上課逮著你吃東西就讓你把東西拿給他吃……
5樓：
無數個奇葩的教學方式
6樓：後德載物
不提倡這種奇葩教學，傳統的教學是經過多年驗證的。
對學校的教育教學工作有什麼好的建議
7樓：天真學者
重視班級文化的營造，可以通過盡可能多的集體活動、當然有娛樂有學習，對於學生要進行巧妙地鼓勵，學校最重要的是進行能力與性格還有習慣的培養、學習只是貫穿學校生活的線索、不能本末倒置
一年級校園生活怎麼填
8樓：彼岸花般的血色
一年級的學生校園生活應該就是老師以遊戲的方式教學，學生在遊戲中獲益，課間應該有眼保健操、廣播操等活動，過節的時候會讓他們排練節目
校園生活作文600字
9樓：神龍凱歐氏曹睿
五中的校園，充滿快樂的笑聲，讀書的熱情，和一股積極向上的信念，我就是這校園中的乙份子。
早晨，剛進入校園的學生，他們的生活開始充滿鬥志；午時，他們學習熱情的火光，在無限的燃燒著；傍晚，他們學業結束了，看到了一天中勝利的光芒。
校園的生活是充實的，上課鈴響，學生都將飽滿的學習熱情釋放出來，迎接新的挑戰。下課鈴響，同學們在操場間活動，如那新生的鳥兒，彷彿他就是下乙個劉翔，姚明。有些同學還在溫習這堂課所學的知識，彷彿他就是下乙個愛因斯坦與愛丁頓。
校園內的學生的每一天的生活都充滿了樂趣和鬥志，讓外來人都認為這裡的學生都不願服輸，不願比任何人差。
校園的生活是精彩的，那婀娜的舞姿；激動的比賽；愈難癒興奮的奧賽題，受益匪淺的文章；更有有趣的文章。
校園的生活是充滿挑戰的，只要一不小心，不認真，就會被別人遠遠地甩在後面。思維是隨時都緊張的。
校園的生活還有老師的相伴，當你遇到困難無方法解決而煩惱的時候，老師就會引導你，最終戰勝困難；但你傷心難過時，老師就在你旁邊傾聽你的心靈
校園的生活是苦辣酸甜的，學習是累，卻可以從中體會到甜的滋味，嚐到勝利的甜頭，還能鍛鍊意志；在嬉戲中，是快樂的；在做題中，能鍛鍊自己的心志。
校園的生活是有情感的，朋友的有愛，老師的關愛，隨時幫助者我們，患難見真情，在自己最需要的時候，伸出援助的手，當你心灰意冷時，有他們在身邊，一切困難都如螞蟻一般的渺小。
校園時時處處都充滿了色彩，時時處處充滿了歡笑，因此我要說：「我愛我的校園，我的校園獨一無二！」
10樓：
快樂的：
我的校園生活宛如一條彎彎曲曲的長河，但是，在那坎坷的背後，卻隱藏著無限美好和快樂。其中，就有一件趣事令我至今難忘。
那是乙個周二中午，雪后的空氣顯得分外清新。午飯後，我和夥伴來到宿舍樓後面的空地，準備堆雪人。堆什麼好呢？
我思來想去，最後終於決定對乙個「肉包包」。我先用手捧起一些雪，把它們搓在一起後，再用兩隻手按緊，來回旋轉，使它們變成乙個雪球。我看了看這個雪球，總覺得還是有些小，於是我又抓起一把雪糊在上面，把它變成了乙個較大的雪球，這樣身子就做好了。
接下來，我開始做它的五官及頭上的褶皺了。只見我先在它的頭上放上一些雪，把它們捏成乙個小「鬏鬏」。然後找來乙個竹籤子，在小「鬏鬏」上面畫上幾道，表示褶皺。
接著，再在它的臉上畫上一雙大眼睛、一張嘴和乙個小鼻子。最後，在它的臉頰上畫幾條斜道，使它看是來更加可愛。大功告成！
我興奮地端詳著我的傑作—乙個長得小巧玲瓏、栩栩如生的「肉包包」！它彷彿眨著那雙水靈靈的大眼睛，高興地說：「小主人，謝謝你讓我有幸能來到這個世界上。
」看著它可愛的樣子，我甜甜地笑了。這時，夥伴們也紛紛做好了他們的雪人。雖然大家做的各不相同，但是在我們每個人心中，這些雪人永遠是我們最珍貴的寶貝，應為它們飽含著我們的快樂和努力。
雖然那些雪人早已化成了雪水被太陽蒸發了，但是我相信，它們永遠會活在我們心中，同時，這件校園生活中的趣事也會伴著我們長大，一輩子陪著我們，使我們終生難忘！
老師的：
要說最尊敬的老師嗎，那就要數胡哲老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑。「豈有此理！胡說八道！
」一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。
我的寫作老師叫胡哲，是我師範時的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭髮卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。
最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片後那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：
「豈有此理」。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句：「哼！
這是抄的！」沒想到這句話溜到了他的耳朵裡，他怒目而視，隨口甩出一句：「豈有此理！
你給我抄出一篇我看看？」隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：「你說說，你是如何寫成這篇作文的。
」看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室裡靜極了，同學門靜靜的聽著，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴裡不停的說著：
「真實感受，有道理！」可以說，從那次以後，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。
胡哲老師愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然後大聲訓斥，毫不留情：
「怎麼搞的？上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！
真是豈有此理！豈有此理！」接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。
可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：「你們聽懂了嗎？
」我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。於是我們就大聲回答：「聽懂了！
」他笑得更歡了。
寫作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。
同學的：
友誼這個詞每位同學都熟悉吧!而且我想每位同學都有自己的一段美好的、令人友誼難忘的友誼吧!
我也有一段友誼,那段友誼從兩年前到現在，從現在到未來,我都會好好維護的!我曾為這段友誼曾讓我傷心過，難過過；開心過,快樂過......總之,它給我的喜、怒、哀、樂我永遠也忘不了。
現在想起五年級發生的那件事，心裡還有種說不出的感覺。我的五個「死黨」，黃凱（其中乙個死黨）因為那段時間和另乙個女生特好，遭到張媛媛（不用說你們也知道吧!)的嫉妒，張媛媛當時幾乎要和她絕交。
記得那時我特痛苦，不知道到底該和張媛媛玩還是黃凱，我當時真的已經暈了~黃凱、張媛媛，當時我就在這兩個名字之間徘徊。該選擇誰呢？無奈~!
過了些時候，冷靜下來想想，互相談談不就得了!既然是難捨難分的朋友，怎麼連這點信任都沒有呢?怎麼經不起這麼點小挫折呢?
怎麼......想到這裡，我馬上找到張媛媛和黃凱我們好好的談了談，將心比心的談了談。她們認識到自己的錯誤，認識到彼此的苦衷，便和好如初!
友誼是平凡而偉大的!總是在孤獨的時候,才知道朋友的價值!當你孤單你會想起想起誰?朋友!
友誼,使我懂得了做人!友誼萬歲!
煩惱的：我是乙個活潑可愛的小學生。最近，我碰上一件頭疼的事，希望大家能幫我解決的煩惱。
這件事是這樣的，在上個星期，班主任給我們調換了位置，我原先的同桌劉洋現在變成了王文兵。說劉洋吧，這個人成績還可以，就是有乙個缺點，上課愛插嘴。我雖受夠了他那多話的嘴，但是他上課也愛捉弄我，又是我不理睬他，他還是要若我，哎！
這且不說，就說我現在的同桌王文兵，此人成績可以說和我不分上下。可是，不知怎的，他有事沒事總希望打我。就說一次上語文課，我正在做作業，我還沒弄清是怎麼回事兒，他就一拳朝我打來了，雖然不重，但打得還算疼。
我起初以為他是和鬧著玩的，誰知這一星期過去了，他還是這樣。
王文兵啊王文兵，你為什麼總是要打我呢？雖然我們的成績不分上下，但是你也不至於為這事打我吧！王文兵，我真希望你能將此事的原因告訴我，因為這件事已在我的心裡成了乙個不解的疑團，就像那無頭的蠶絲。
請你告訴我，我到底怎樣才能讓你不再這樣，不在打我了。
雖然這件事你們覺得好笑，愛笑你們就笑吧！反正我希望我的同桌王文兵能和我和好如初。
我一直等待著一天！
綜合的：中學生活是個百變怪，難以形容。在這個人生的花季，在美麗的繁花背後，隱藏著酸甜與苦鹹。我該怎麼形容你，百變的花季，百變的中學生活？
甜一年前，我初次踏入中學大門。
一進學校大門我便發現了與小學的不同之處：寬敞的林**，肅穆的公升旗台，現代化的試驗樓與圖書館，還有漂亮的塑膠跑道和紅牆素瓦的學生公寓……生疏的環境，使得我近兩周找不到北。中學生活首先向我展示了它陌生的一面。
開學第一周，老師們為了激發學生對其所授學科的興趣，在課堂上設計了各式各樣的遊戲，試圖讓我們在娛樂中學習。課堂上綻開了我們一張張天真爛漫的笑臉。中學生活表現出它有趣的一面。
酸同學們在校園裡開始結朋識友，所有活動都結伴而行。每個人都在「誓死捍衛」著自己的友情，以免自己的朋友被別人搶去。學習的壓力，瑣事的摩擦，於是，自私霸道、保守小氣、勾心鬥角等弱點一一暴露出來。
花季般的中學生活便露出了它虛偽灰暗的冰山一角。
苦學期中間是最枯燥的時節。同學們極力忍受著三點一線生活的無味，被困在監獄般的書本裡不能呼吸。夢裡永恆的形象是老師的臉，口中不變的話題是書本中的語言。
教輔資料代替了課外讀物，小學天堂般的生活一去不復返。早上6點鐘睜開眼睛已無須定鈴，晚上啃書本直至11點已經習慣。早上頂著大大的黑眼圈(只能低頭走路，否則定會被當作國家一級保護動物送到動物園)，望著鏡子裡的「大熊貓」仰天長嘆：
「唉，中學生活也有它苦澀乏味的一面！」
中考來臨了。
死黨不識趣地為我出了一道讓我無言以對的選擇題：「考完試放假和不考試也不放假，繼續平淡的生活，二選一！」
我啞口無言，該選哪乙個？
後者平淡，過於乏味。我這種總希望生活中出現奇蹟的典型水瓶座女生怎能忍受？
而前者，則苦不堪言！
為了調動學生的積極性，緩和考前沉悶的氣氛，老師動用了金牌令箭：每人每天至少回答乙個問題。不是很苛刻的要求，但卻體現了中考前學生生活的緊張與壓抑。
考前的壓力很大，各科老師都不甘示弱地布置作業；家長們也給孩子定了必須達到的分數線，全班出動衝進書店，恨不得把整個書店都搬回家來！待我們稍有喘息的機會，便把我們與山般高的資料鎖在一起。而他們連走路都學會了聲輕如鼠，生怕「打擾」我們做題。
有人說「可憐天下父母心」，怎麼就沒有人「可憐天下孩子心呢」？誰來拯救這些重壓下的花朵？中學生的我們有太多的壓力啊！
鹹考試是老師的法寶，分數是學生的命根。中考過後，分數公布了。成績不好的孩子們，如何向家長交代？
兩周後的家長會會不會為他們雪上加霜？這期間，學生滴下的淚水堆積起來即是一汪鹹水湖。中學生活中免不了淚水的存在！
中學生活，你的七十二變，讓我啞口無言。
中學生活，你的七十二變，讓我難以形容。
中學生活，你的七十二變，是學子們生命中永恆的風景。
我該怎樣形容你，百變的花季？我該怎樣形容你，百變的中學生活？我只能擦亮眼睛注視著你，看你的七十二變！
老師上課不能做什麼？老師有權利不讓學生上課嗎
1.不能上課接打 我覺得老師在上課期間就應該全身心投入到教學工作當中，有什麼事可以課間處理。2 不能體罰學生。過去，我們上學那會經常會被老師罰站，或者負重罰站，但是如今這些行為是明令禁止的。不得體罰學生，那這就要看乙個老師他的教學能力和課堂把控能力了，總之方法很多。3 老師不能歧視學生。老師在上課的...
老師一般怎麼懲罰上課睡覺的學生，學生上課睡覺，老師應該怎麼處理？
一般就是讓站起來聽課。睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現象。人的一生中，睡眠佔了近1 3的時間，它的 壞與人體健康與否有密切關係，由此可見睡眠對每乙個人是多麼重要。名詞解釋 每個人在忙碌一天之後，都要美美地睡上一覺。人要睡覺是一種生理反應，是大腦神經活動的一部分，是大腦皮質內神經細胞...
這算老師體罰學生嗎，老師罰學生站著上課算是變相體罰嗎
從法律的角度，不算。但從情感的角度來說，這個老師真的很賤，鄙視！你的保護意識真強，我們老師動不動就這樣，經常威脅我們，學分不夠，畢業證拿不了，請家長之類的，我們都習慣了，曾經告過班主任，學校反正不管，我們是沒轍了，打 到教育局，也沒有管的意思，而且對老師也沒有別的辦法了，所以我們認了。告可以，不知道...