1樓：匿名使用者
弄清基本的句子結構，主謂賓定狀補等．
1.主語：就是乙個句子陳述的物件，或是動作的執行者。
2.謂語：說明主語是什麼，幹什麼，怎麼樣。
3.賓語。指謂語動詞所涉及的物件，由名、代、數，賓語從句等相當於名詞的詞句充當，但人稱代詞要用賓格。
4.表語。是和系動詞緊密相連的。在陳述句中系動詞後面的就是表語，這就是「主係表」結構。作表語的也是名詞性的詞，也可以是從句。
5.定語：修飾限定名字、代詞的詞，說明所修飾詞的性質、特徵等。
6.狀語：修飾動詞、副詞、形容詞甚至整句，說明謂語動作發生的時間、地點、方式、伴隨狀況、目的等等。
7.補語：補充說明主語或賓語的成份,補充說明主語的叫主語補足語，補充賓語叫賓語補足語。
你還要學會用課文的句子舉一反三啦。在這裡我就不一一舉例了。我也是小學生呢
2樓：愛吃肉的胖柯
不就是遵循英語的語法規則嗎，比如主謂賓，定狀補，主係表等，你首先要弄明白每個單詞的詞性才好去組句子，不然寸步難行
3樓：匿名使用者
1、連詞成句：我們學過的主要的句式有
（1）誰（什麼）是什麼。 關鍵：看到是就要想到這個句式。
（2）什麼像什麼.3 s* |; ^5 `$ y. a
（3）誰（什麼）怎麼樣。 看到「多麼」「真」這樣的詞語，就要引起注意，標點符號用感嘆號' `; k6 r$ {. a
（4）誰幹什麼。這句句子可以引申出多種句子：
誰在**幹什麼。 在**，誰幹什麼。4 p: \1 v, k5 e6 o* |# s
什麼時候，誰在**幹什麼。 什麼時候，怎麼樣的誰在**幹什麼。
什麼時候，誰在**怎麼樣地幹什麼。 什麼時候，怎麼樣的誰在**怎麼樣地幹什麼。
其實萬變不離其宗，關鍵是要注意以下幾點：
1、時間、地點放在句首，要在後面加逗號
2、「的」的後面加物品，比如小鳥，草地，雲朵，小朋友等，「地」的後面加動作，比如打，叫，唱歌等。
3、句末的標點符號不要忘記，尤其是問句和感嘆句。$ d( x5 ?2 w6 @6 e: e
4、詞語不要漏掉，寫完後讀一讀
4樓：封芯索愛
階段英語學習中的連詞成句是很必要的，它可以讓學生初步了解英語句
子的構成，為學生正確運用英語句子打好基礎。這是學生由單個單詞的學習向句子學習的過渡。也是教師由詞彙教學向句子教學的過渡。
連詞成句一種題型有多種細微的差別。
1、帶有標點符號的。
有的連詞成句每個小題的後面給出所要連成的句子的標點。比如用乙個括號括上乙個句號或問號，這就讓做題者明白你所要連出的句子是陳述句還是問句。如果是句號，就要在給出的單詞中找出主語，比如i，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然後再去尋找動詞，這裡的動詞可能是系動詞，也可能是實意動詞。
最後再找出賓語。
如果給出的是問號，我們就要迅速到句子中去尋找疑問詞，疑問詞可能是特殊疑問詞，也可能是一般疑問句中的be動詞或情態動詞。特殊疑問詞常見的有what, where, when, how, how much, how many, how old. be動詞有is，am, are.
情態動詞有can, would, do等。
2、不帶標點符號的
這裡又不得不分成兩類來說。
一類是給出單詞中有乙個是首字母大寫的。那代表著那個單詞是這個句子的第乙個單詞。如果給出的單詞中有兩個是首字母大寫的，那說明其中有乙個是人名或地名，是在任何時候都必須大寫的。
那麼就一定要找到這個必須大寫的，把它排除在外，讓另乙個單詞做這個句子的第乙個單詞。然後，再按照第一點裡面寫的步驟去完成整個句子。
另一類，就是沒有給出句子的第乙個單詞，那麼，我們就只能直接在句子中尋找可能作為第乙個單詞的單詞。如果沒有給出明顯的疑問代詞，那麼就按照陳述句處理就可以了。
最後，需要指出的是，句子的結尾一定要加上標點符號，很多同學好馬虎，一不小心就把標點丟到九霄雲外了。
也可見
多練練也行。
5樓：快樂聾啞盲痴
首先你要弄清基本的句子結構，主謂賓定狀補等．
1。主語：就是乙個句子陳述的物件，或是動作的執行者。
它回答的是「誰」「什麼」的問題。如：我看書。
誰看書？「我」。「我」就是這句子的主語。
主語由名詞或相當於名詞的詞充當。（如動詞不定式，動名詞，代詞都可作主語，主語從句）
2。謂語：說明主語是什麼，幹什麼，怎麼樣。它回答的是主語「幹什麼，是什麼」的問題。如上句中主語「我」幹什麼？「看書」。「看書」就是謂語。
乙個句子，一般都可分成主、謂兩大部分（祈使句是省主句）。再細分又可分成謂語（動詞）、賓語，表語，補語（包括賓補和主補），定語，狀語，同位語等。
如第一例中謂語部分可劃分成謂語（看）和賓語（書）。
謂語部分中心詞一定要是乙個動詞，要麼是行為動詞，要麼是系動詞，不同的動詞構成不同的句子型別。
句子的各種時態、人稱和數的變化都在謂語動詞上變
3。賓語。指謂語動詞所涉及的物件，由名、代、數，賓語從句等相當於名詞的詞句充當，但人稱代詞要用賓格。
如：還說上例。謂語動詞是「看」，看什麼？
看「書」，「書」是動詞「看」所涉及的物件，是「看」的賓語。
需要說明的是：只有及物動詞和介詞或相當於及物動詞和介詞的短語才可帶賓語。
4。表語。是和系動詞緊密相連的。在陳述句中系動詞後面的就是表語，這就是「主係表」結構。作表語的也是名詞性的詞，也可以是從句。
5。定語：修飾限定名字、代詞的詞，說明所修飾詞的性質、特徵等，如 a tall boy 中，tall修飾boy,tall是boy的定語。
可作定語的有形容詞、名詞、副詞、定語從句、分詞等。不定代詞的定語一律後置。
6。狀語：修飾動詞、副詞、形容詞甚至整句，說明謂語動作發生的時間、地點、方式、伴隨狀況、目的等等。如：他在燈下看書。「在燈下」是狀語。
7。補語：補充說明主語或賓語的成份,補充說明主語的叫主語補足語，補充賓語叫賓語補足語。
如：他把我逗笑了。he made me laugh.
主語：he;謂語：made;賓語：
me;賓補：laugh.補語和它補充說明的成份之間有邏輯上的主謂關係，這可以把它和其它成份區分開。
如：上句賓語me和賓補laugh之間，laugh的動作是me來做的。這就是一種邏輯上的主謂關係。
把這兩部分單拿出來可以成一句完整的話，即i laughed,
語法是句子的框架，學語法應該說是學習語言的乙個捷徑。相對而言，句子的靈魂是詞彙，正如樓上所說，學習是個長期積累過程，詞彙積累更是如此。學習也要講究方法，活學活用，在運用中記憶，不能死記硬背。
另外，語言都有些相通的地方，結合母語對照學習也很有效，這是一些經驗，可以適當借鑑借鑑．
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