申論abc類有什麼區別

1樓：咕咚萌西

申論abc類主要有以下幾種區別：

1、適用的招考職位不同

報考的公務員職位是各級機關中履行司法、行政執法、法制工作職責，以及為社會公共管理提供法律服務的職位，申論考試使用a類申論試卷；

報考的公務員職位是各級機關中從事財務管理、審計、經濟管理等工作的職位，申論考試使用b類申論試卷；

報考的公務員職位是各級機關中除上述職位以外的履行綜合管理以及機關內部管理等職責的綜合管理類職位，鄉鎮機關的招考職位，申論考試使用c類申論試卷。

2、考察的內容不同

由於各級機關中履行司法、行政執法、法制工作職責，以及為社會公共管理提供法律服務的職位屬於“專業性服務型崗位”，所以a類申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。對考生的法律知識要求比較高。

由於各級機關中從事財務管理、審計、經濟管理等工作的職位屬於“專業技能型崗位”，所以b類申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執行能力、解決問題能力和文字表達能力。這些職位要求考生具有較好的財經類知識基礎。

由於履行綜合管理以及機關內部管理等職責的綜合管理類職位和鄉鎮機關的招考職位屬於“基層服務型崗位”，專業繁雜。所以c類申論考試主要測查報考者綜合處理能力，對特定專業知識要求並不是特別高。

2樓：匿名使用者

一、適用職位不同：

1、申論a類：各級機關中履行司法、行政執法、法制工作職責，以及為社會公共管理提供法律服務的職位，申論考試使用a類試卷；

2、申論b類：各級機關中從事財務管理、審計、經濟管理等工作的職位，申論考試使用b類試卷；

3、申論c類：各級機關中除上述職位以外的履行綜合管理以及機關內部管理等職責的綜合管理類職位，鄉鎮機關的招考職位，申論考試使用c類試卷。

二、考察側重點不同：

1、申論a類：針對報考在機關單位中履行司法、行政執法、法制工作職責，以及為社會公共管理提供法律服務的職位。這些職位對考生的法律知識要求比較高。

2、申論b類：針對報考在機關單位中履行財務管理、審計、經濟管理等工作職責的職位。這些職位要求考生具有較好的財經類知識基礎，能夠在未來的工作中快速適應崗位要求。

3、申論c類：針對報考除上述職位以外的履行綜合管理以及機關單位內部管理等職責的職位。這些職位的專業類別比較龐雜，對特定專業知識要求並不是特別高。

3樓：sunny回到未來

申論abc類區別如下：

一、適用職位不同：

1、申論a類：各級機關中履行司法、行政執法、法制工作職責，以及為社會公共管理提供法律服務的職位，申論考試使用a類試卷；

2、申論b類：各級機關中從事財務管理、審計、經濟管理等工作的職位，申論考試使用b類試卷；

3、申論c類：各級機關中除上述職位以外的履行綜合管理以及機關內部管理等職責的綜合管理類職位，鄉鎮機關的招考職位，申論考試使用c類試卷。

二、考察側重點不同：

擴充套件資料

申論考察的主要能力：

1、閱讀理解能力

閱讀能力，就是讀者運用本身已有知識、經驗和方法順利進行閱讀的能力。這些能力包括認讀能力、理解能力、欣賞能力、記憶能力及其閱讀速度。

在閱讀理解的過程中，讀者需要不斷完成由事實上升到觀點、由具體問題上升到本質屬性，把一堆材料劃分為幾類材料，把分散的事物綜合為具有一定內在聯絡的事物，由給定材料內的事物聯絡到以外的其他事物。

所謂“橫看成嶺側成峰”，同樣一則材料，角度不同的人，往往會從中獲得不同的資訊。有的應考者能看得深些，有的應考者則看的淺些，這樣就可以充分反映出應考者閱讀理解能力的高低。

2、分析歸納能力

分析歸納就是指對材料的提煉加工，其能力就是從思維的具體到思維的抽象。申論考試給出的材料並不是完整的文章，一般僅僅是半成品，這些材料有些是按時間順序編排的，有些則根本沒有什麼規律可言；

有些內容反映了質的東西，而有些內容甚至完全是濫竽充數，增加對應考者的迷惑性的。在這種情況下，就要求應考者能夠在眾多材料中抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，把握具體事物運動的客觀規律。要完成這個任務，一要分析給定材料的量的方面，即反映的內容和問題、方面和層次；

二要分析給定材料的質的方面，即給定材料所表達的觀點和意見。在實際應考的過程中，應考者不但要抓住矛盾的特殊性，具體問題具體分析，還要充分考慮材料所包含的兩極，避免片面化、絕對化。這樣對於後面所提出的方案，尤其是議論部分，都會有基礎性的作用。

3、解決問題能力

這方面的能力是申論的主要考察目標。也就是考察應試者解決實際問題的能力。前面所說的閱讀理解和分析歸納最終也表現在提出問題解決問題的能力上。

公務員每天面對的就是許許多多具體的事務，怎樣應對這些事務便反映了公務員的真正能力。這種能力一般分為兩種：一是處理一般事物的能力，二是處理突發事件的能力。

當然，在日常生活中這兩方面實際上常常是融合在一起的。

4、文字表達能力

公務員要把材料所反映的主要內容進行書面彙報，就需要有一定的文字表達能力。主要表現為：規範、用詞準確、簡明扼要、說理透徹。

申論的問題雖然非常靈活，但是對申論語言的要求一般沒有很大的變化。其中間接可以說是最重要、最基本的一個要求。

由此可見，申論不僅要求應試者具備相當的語言文字表達能力，它還需要應試者表現出深刻地閱讀理解能力、較強的分析歸納能力，尤其是較高的提出問題、分析問題的能力。其難度顯然大於一般意義上的命題作文。

參考資料

4樓：假面

區別：1 招考職位按照工作性質分為a：法律執法、b：

經濟金融、c：綜合管理三類，根據各類別的特點和基本能力素質要求，分別命制申論試題，同時申論考試時間將延長30分鐘，調整為180分鐘。

2 申論，國家機關、公務員錄用考試中，考生根據指定的材料進行分析，提出見解，並加以論證。申論考試是具有模擬公務員日常工作性質的能力考試。

3 申論主要考查應考人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、文字表達能力等。

擴充套件資料：

閱讀理解能力

閱讀能力，就是讀者運用本身已有知識、經驗和方法順利進行閱讀的能力。這些能力包括認讀能力、理解能力、欣賞能力、記憶能力及其閱讀速度。在閱讀理解的過程中，讀者需要不斷完成由事實上升到觀點、由具體問題上升到本質屬性，把一堆材料劃分為幾類材料，把分散的事物綜合為具有一定內在聯絡的事物，由給定材料內的事物聯絡到以外的其他事物。

分析歸納能力

分析歸納就是指對材料的提煉加工，其能力就是從思維的具體到思維的抽象。申論考試給出的材料並不是完整的文章，一般僅僅是半成品，這些材料有些是按時間順序編排的，有些則根本沒有什麼規律可言；有些內容反映了質的東西，而有些內容甚至完全是濫竽充數，增加對應考者的迷惑性的。在這種情況下，就要求應考者能夠在眾多材料中抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，把握具體事物運動的客觀規律。

要完成這個任務，一要分析給定材料的量的方面，即反映的內容和問題、方面和層次；二要分析給定材料的質的方面，即給定材料所表達的觀點和意見。在實際應考的過程中，應考者不但要抓住矛盾的特殊性，具體問題具體分析，還要充分考慮材料所包含的兩極，避免片面化、絕對化。這樣對於後面所提出的方案，尤其是議論部分，都會有基礎性的作用。

解決問題能力

當然，在日常生活中這兩方面實際上常常是融合在一起的。

文字表達能力

公務員要把材料所反映的主要內容進行書面彙報，就需要有一定的文字表達能力。主要表現為：規範、用詞準確、簡明扼要、說理透徹。

申論的問題雖然非常靈活，但是對申論語言的要求一般沒有很大的變化。其中間接可以說是最重要、最基本的一個要求。

解這類題目，首先要抓住並確立中心議題，這是整個解答過程中最為關鍵的步驟。應考者在下筆寫之前，大腦裡一定有個清晰的主線，也就是中心議題。這樣對從大腦裡蒐集材料和選擇材料都指明瞭方向，能夠節約時間和提高工作效率，達到事半功倍的效果。

其次，應考者要根據實體的中心議題來確立論點。由於時間的限制，論點不宜過多，安排也應有主次之分，儘可能得將重要的論點前置，次要的內容放在文章的後面，以免把時間耗費在意義較小的內容上面。

再次，論據的選擇。論據的選擇是此類題目中一項非常關鍵的內容。針對性是論據選擇的首要準則或要求。

應考者應從說明或證明論點的需要出發，選出那些能夠強化所提論點或對論點進行解釋和論證的材料作為論據，使這些論據能夠有效地為論點服務。而不要將有限的時間耗費到毫無疑義的材料上面。再其次，論證一定要全面，充分。

公務員是要為國家和人民服務的，這就要求公務員在考慮問題上比較成熟。

中心議題的內涵應該在論點中有完整地體現，同時，表述上要注意邏輯，內容之間不能相互矛盾和衝突。切記應避免層次不清、語無倫次的現象。除此之外，還要注意理論聯絡實際，將所屬理論同現實生活中的某些實事結合起來，並運用這些理論來對現實事物作出解釋。

最後，不要忘記迴應主題。這不但證明自己的邏輯清楚，同時還能使全文論點更加突出。

作為公務員第一次報考者，一定要對公務員的考試內容和答題的要領有一個全面地認識，這樣才能少走彎路，甚至於不走彎路。

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