1樓：匿名使用者
自己做，孩子，這對你有好處的~~
2樓：匿名使用者
木有題目怎麼幫你= =
《有些人》張曉風 閱讀題答案
3樓：冰清洋娃娃
1、這句話的意思是說女教師的謙遜和對學生毫不吝惜的稱讚，挖掘出"我"心中的自信。
2、這句話表達了作者，當時看到街邊中暑的男人無助、遭路人的冷漠，但自己沒有幫助他，而十分自責的一種感情。
3、生活瘦肉精事件、染色饅頭、回爐麵包、牛肉膏等等這種"無所畏懼"的人缺乏良知，和文中胖女人的行為形成了鮮明的對比，這些缺乏畏懼心的人沒有誠信，我們應該加以批判，應該從自身做起，樹立良好的品德，營造良好的社會氛圍。
《有些人》 張曉風 閱讀答案。急求
4樓：匿名使用者
1（1）雖然身為老師卻承認自己不會寫“挖”字這件事會讓許多老師感到沒面子，但是這位女老師還是選擇誠實地面對，並給予學生真誠地稱讚，使得學生充滿自信。
（2）我們不是沒有機會行善，但是如果每一次面對行善的機會我們都因報以懷疑而不去做，那麼我們便不會有行善的機會。
2（1）小學女老師謙遜地承認自己有不會的東西，並對“我”真誠的稱讚。
（2）米店女老闆對於自己的職業表現的敬畏，使“我”肅然。
（3）中學代數老師奔波兩個城市在考試前一刻為“我”補習行列式
5樓：萇童銳舟
1老師謙虛的說出自己也不懂，以此來引導大家自信的回答老師的問題。我覺得這位老師的教學方法很獨特，能讓學生找回自信。
2告訴我們要積極的去幫助別人，抓住一切機會去幫助別人。
3（1）
老師假裝不會寫挖字，引導我自信的寫這個字
（2）賣米的老闆聽見我擔心他們收了我的錢不送米很是驚訝。
（3）我看見一箇中暑的人靠在牆上卻沒人去幫助他。
4這道題要你自己去寫。自己模仿下就好了啊安
《有些人》張曉風的閱讀答案
6樓：旁天藍萬曜
小學老師：以謙遜和毫不吝惜的稱讚，挖掘出“我”心中的自信；米店老闆：對誠信、良知的敬畏；街邊中暑的男人：
他的無助，路人的冷漠，“我”沒有幫助他的自責；代數老師：對學生負責，真心為學生好，體現了“君子謀道”的精神
8.開篇點題；引領下文；突出下文的
4個人留給我的深刻的影響。
9.①運用神態、語言描寫，生動形象地表現出米店胖女人面對我的質疑時的驚訝反應，表達了米店胖女人對做生意應誠信的敬畏之情。
②對街邊的男人進行外貌描寫，衣衫襤褸看出他窮愁潦倒的境遇，疲軟形象地他因中暑而不良的身體狀況；運用比喻的修辭，生動地描寫出男人缺乏生氣，內心痛苦的狀態。
10.一位老師蹲在泥地上，全身心投入地為學生講題，希望她能在人生關鍵的考試中取得好成績，擁有美好的未來。這種行為超出了師生之情，是人與人之間最純粹、最美好的關愛。
他是一位負責任的老師，更是一個高尚的人，讓我真正體會到"君子謀道"的精神。
7樓：鍾離依霜璩姣
1老師謙虛的說出自己也不懂，以此來引導大家自信的回答老師的問題。我覺得這位老師的教學方法很獨特，能讓學生找回自信。
2告訴我們要積極的去幫助別人，抓住一切機會去幫助別人。
3（1）老師假裝不會寫挖字，引導我自信的寫這個字（2）賣米的老闆聽見我擔心他們收了我的錢不送米很是驚訝。
（3）我看見一箇中暑的人靠在牆上卻沒人去幫助他。
4這道題要你自己去寫。自己模仿下就好了啊安
8樓：公良訪風區凝
1、文章記錄的作者人生中曾與到過的三個人·。
第一個：小學女老師，她謙遜，她對人不吝惜的稱讚。
第二個：米店胖女人，擁有敬畏的心。
第三個：衣衫襤褸的中年人
有著痛苦的表情
2、自信、自豪、快樂與成長。
3、不能，因為這正好形成了鮮明的對比，突出主題。
4、第一句用了比喻的修辭手法，讓快樂更生動形象。
第二句，也是比喻，讓那痛苦更深刻
第三句，排比，一次不比一次深刻，加強了反問的深度，不斷地的捫心自問，直至靈魂深處。
有些人 張曉風 閱讀題答案 急急急~
9樓：雪溪子
20.（1）罪案 這個詞能更生動形象的突出她的慌張、驚訝和緊張。 （2）準確、形象的寫出我當時心中的想法，更體現出“我”不情願同情。
21.事情相隔了十多年，如今才懂得、悟出了那意義的美。 22.
（段你沒分清楚，所以我沒搞明白，你自己想想吧。 23.有些人是指那些默默幫助過別人或是他的坦率令我們敬佩的人吧， 比如說，老師同學、朋友（或曾幫助過你或讓你自己敬佩的人，總之自己想比較好） 以上純屬我自己做的，不能保證是對的喲
《有的人》閱讀答案
10樓：匿名使用者
飛頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂
11樓：
其實，我們中間，有許多不幸的人，他們需要我們給予的關照，也渴望著能夠受到被人在乎的感覺，因為只是他們從小所失去的……
有些人張曉風閱讀答案有些人指什麼人
12樓：碧蓮盛楊志祥
《有些人》中，作者寫了自己記憶中的四個人
第一個是小學語文老師：這位老師挖掘出作者心中的自信;
第二個是米店老闆：這位生動形象的表達了對誠信、良知的敬畏;
第三個是中暑的路人：這位路人襯托了其他人的冷漠以及作者心中的自責；
第四個是代數老師：這位老師體現了“君子謀道”的精神。
有的人 閱讀答案
13樓：匿名使用者
1、一種是欺壓人民的人（壓迫人民的人，榨取人民血汗的人），一種是為人民服務的人（像魯迅、雷鋒一樣為人民服務的人）；2、前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人，只是軀殼活著，雖生猶死，生命毫無價值；後一句指的是一生為人民、甘願做人民牛馬的人，這種人雖生命不復存在了，但他們的思想、精神永駐人間。這是全詩提綱挈領的小節，抓住它品讀全文，就會事半功倍。
14樓：匿名使用者
採納我，我一定發給你，我現在6年級下，這篇閱讀是6上的，我做過
有些人 張曉風 閱讀答案
15樓：飛鳥的_悲傷
指很多年以後，我才慢慢體會到當一位老師蹲在泥地上，全身心投入地為學生講題（結合文章內容2分），希望她能在人生關鍵的考試中取得好成績，擁有美好的未來的這種師生之情，是人與人之間最純粹、最美好的關愛，讓我真正體會到“君子謀道”的精神和骨髓。
參考**http://tiku.21cnjy.com/quest/gto0m__gmt1n.html
張曉風《謝謝》閱讀答案，《遇見》張曉風閱讀理解。
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