1樓：夜半暖初透
您好，我想，您的老師講課應該很乏味吧，不然你不可能到想睡覺的地步。我們那會老師上課可有趣了。所以，要想學好語文，首先要提起對他的興趣。
其次，語文重在積累，字音，字形，詞語，病句，文學常識，古詩文名句，只要多這些，積累的多了，基礎自然就沒有問題了，這些都是可以自行解決的。
然後，閱讀理解和作文要另找老師補了。當然，如果你腦子夠好使，自己買書解決也不是不可以。你的家教或者老師會告訴你答題方法（申明：
這很重要）。然後就是多練，自己買本閱讀，多做做，邊學邊練就好了。作文就是多買幾本作文書看看，總結一下人家的寫作結構，積累一下素材就好了。
還有就是，生活處處皆語文，要記得多留心觀察身邊的“語文”。
我記得我們老師說過，早讀只有一個用處，就是練習普通話。其實早讀讀的東西根本就記不了多少，只能鞏固，讀久了腦袋反而會暈，所以，不要太糾結早讀會不會浪費，我相信，只要專心的讀，還是會有記憶效果的。
2樓：精兵三千奈我何
首先，學習文言文要做到“三多”：多讀、多背、多練。古人學習文言文，講究爛熟於心，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”！
雖然我們不一定要像古人那樣搖頭晃腦，但其重視誦讀的習慣無疑是值得學習和借鑑的。我們所說的“多讀”，不僅要讀課本，而且要讀讀本，有機會的話，還應當儘可能閱讀一些文言作品，如“四書”、“五經”、《資治通鑑》等，儘可能的擴大自己的視野。“多背”是指凡是要求背誦的課文都要不折不扣的背誦，最好能一字不落的把它默寫下來，連標點符號也不要弄錯！
你千萬別以為這只是“死記硬背”，倘若你能堅持到底，那麼，在潛移默化當中，你就自然掌握了古人的用語習慣和遣詞造句的方法，你閱讀文言文的能力就自然而然的培養起來了。“多練”是提高文言閱讀能力的捷徑之一，不僅要認真完成課後訓練，而且要多做相關的字詞句的分類訓練，以拓展視野，提高自己的綜合素質。
其次，學習文言文不僅要學會聽課，而且要重視預習和複習。課前預習，除了結合腳註疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反覆揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當蒐集相關的資料，以備不時之需。
在預習的時候，千萬別忘記了反覆誦讀課文，要儘可能讀出作者的語氣、輕重和感情，要流利通暢、聲情並茂。如果有時間，還可以將不懂的地方製作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動。上課時帶著問題專心聽講，認真做好筆記，並及時發表自己的觀點，尤其是自己尚未弄懂而老師又忽略了的地方，一定要“打破沙鍋問到底”，切忌淺嘗輒止，不懂裝懂！
課後複習尤為重要，通過複習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那麼，你就有可能像“猴子掰包穀”一樣──丟了包穀摘桃子，丟了桃子搬西瓜，丟了西瓜追兔子，丟了兔子空手回──到頭來，自己什麼也得不到！
第三，學習文言文，要學會學習。有的同學認為，學習文言文不外乎翻譯課文，因此，上課時抱著參考書不放，就像落水的人抱著一根救命的稻草，視若寶貝，敬若神明，一切唯參考書是聽！殊不知，這些人誤把柺杖當雙腿，丟了柺杖則寸步難行！
他們上課時一般不怎麼愛聽老師的講解，更不會動腦筋去思考問題，滿以為參考書上什麼都有，根本用不著操這份閒心。哪知長此以往，對參考書形成的依賴就像一顆定時的炸彈，隨時都有可能要了自己學習的生命！──他們一翻開參考書，就什麼都懂，可謂一目瞭然；但是，一旦關上參考書，他們就像一個失去柺杖而又不會走路的孩子，收穫的是一臉的茫然！
因此，我們要科學的使用參考書，只有在萬不得已時才借用一下，因為，它至多是一根備用的柺杖，千萬別把它當成“雙腳”，路得靠自己一步一步的走，任何投機取巧都只能是徒勞和枉然！
好好看看書就行。
3樓：那一湖那個人
對於我來說，學習語文沒有什麼困難，其實語文課上也學不了什麼，個人認為學習語文還是要積累，平時我也不怎麼聽課，現在是應試教育，關鍵要分析一下考試試卷上具體要考啥。我們語文老師書，只要語文選擇題選好了，基本上就沒問題。（所以，我語文作業只寫選擇題這類的，多寫寫，語感就有了）上語文課，關鍵是要記好筆記，文言文記得一定要詳細，平時要多積累成語，字詞，這些都可以在早讀課上讀。
這點我比你幸運，每次早讀課之前，我們語文老師都會把要完成的任務寫在小黑板上，所以沒你這煩惱。其實我覺得解題技巧一定要認真聽，比如閱讀題都有一些規律的解題思路，都是一個套的，你套上去都能得分哦。加油，樓主，你能提這個問題，就說明你是想學習的，那一定能學好
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