1樓：留下一片林
哈佛校訓的啟示
偶在報刊上看到美國哈佛大學的校訓：“讓你與柏拉圖為友，讓你與亞里士多德為友，重要的，讓你與真理為友”，感觸良多。
眾所周知，柏拉圖、亞里士多德都是名留千古的大哲人。所謂哲人，就是有智慧之人，與哲人為友，就是與智慧為伴，可見哈佛對學生一素質的要求之高。但校訓的真正意義在於最後一句“重要的，讓你與真理為友。
”它是哈佛人祟尚真理、追求學術自由的最樸素的表現！也許正是這種氛圍讓哈佛享譽全球！
與真理為友，是哈佛人的最明智之舉。它使真理成為師生心靈溝通的橋樑，也拉近了他們之間的距離！試想，能與真理做朋友，那麼師生之間又何不可為友呢？
朋友的關係是雙方平等，坦誠相待。由此推論，師生間的“爭論”也是很正常的事情，哪怕“爭”得面紅耳赤。事實上，他們爭辯恰恰是因為對真理的執著追求。
哈佛精神是什麼？哈佛精神就是祟尚學術自由的氣度！
在我國也提倡學術自由，但自由很大程度上屬於老師們的“專利”。由於老師掌握學生的“生殺大權”（如學生的成績、德行評定等掌握在老師的手裡），故學生不敢輕易“冒犯”老師。比如，有些老師喜歡灌輸教育，它有兩個弊端：
一是迫使學生埋頭抄筆記，甚為諷刺的是有些學生把老師的咳嗽聲也記錄下來，這樣的學生豈不成了影印機？還有些老師不願聽到，甚至不允許學生的質疑的聲音。他們把學生的質問當成對自己學識的挑戰，這無形中“剝奪”了學生的發言權。
長期處在這種學習氛圍中，學生容易形成定性思維，缺乏獨創精神和挑戰權威的勇氣，不利於我國創新人才的培養。
灌輸教育往往造成課堂主客體的易位。我認為，老師上課的目的不是炫耀自己的水平有多高，讓學生祟拜自己，因為這樣只會適得其反。衡量一個老師成功與否的標準是看學生從中獲得知識的同時得到多大的人格提升。
其實如果老師樂於接受學生的“挑戰”，才是學生們真正的朋友和師長！才是他們心目中真正的權威！
前不久一位美國博士應邀到我校演講。他邊講邊問，力圖調動學生的積極性，參加到他的演講中來。然而同學們的反映讓他感到很失望：
“你們中國學生面對老師提問，老是低著頭看桌子，回答就真的是那麼難嗎？不就是說一說自己的觀點嘛！要是在美國，不知多少學生舉著手搶著回答呢！
”經博士的不斷鼓勵，同學們逐漸活躍起來，先前的拘束消失了。他們爭著舉手提出自己的觀點，有些甚至與博士的觀點針鋒相對。而博士卻始終微笑著，與同學們**解決問題的方法。
值得一提的是，他沒有把自己的觀點強加於是人，始終尊重學生的想法。博士的學識是何其淵博，其氣度又是何其寬廣呀！全場爆發陣陣熱烈的掌聲……這是我印象中最深刻的一場教育課，雖短尤長、尤深！
同樣一節課，有的死氣沉沉，有的熱烈激盪，何哉？上好每節課，老師除了要有淵博的學識外，還要求老師要有誨人不倦的精神，樂於和善於調動學生積極性的習慣，擁有鼓勵學生反駁的勇氣，以及敢於承認錯誤的勇氣！承擔責任，不但不失面子，反而會贏得學生的尊敬，因為學生學到的不僅是學識，更多的是做人的道理！
重讀一遍哈佛校訓：“讓你與真理為友。”當我們理解這條校訓的真諦時，我們會感覺到真理是那麼的可親可近！
師生們的胸懷將更加寬廣，交流將更加坦誠、自由，彼此間的隔膜將自動消除；學術爭論不是個人矛盾之爭，是為了更好地捍衛彼此共同的追求——真理和自由！
小學生作文什麼啟示了我600字
2樓：隋元廣
小小的螞蟻微不足道,只要我們輕輕一踩他們的生命就沒有了.可是,螞蟻的身上,有一種值得我們人類學習的可貴品質——團結合作.
記得有一次,我在家門口散步,忽然看見地上有一塊餅乾,餅乾旁邊正站著一隻小螞蟻,我想：這隻小螞蟻在幹什麼?於是我好奇地蹲下仔細的觀察著這隻小螞蟻.
只見他先用觸角頂餅乾,可是餅乾絲毫不動.它的這一舉動讓我明白了它是要把這塊餅乾抬起來.我繼續觀察,它又想用前腳推著餅乾前進,可是餅乾就是不動.
最後,它用後背艱難地扛起了餅乾,可是一扛起來就吃不消了,就又放下了.小螞蟻雖然沒有走,但是可以看出它失望了.小螞蟻又在餅乾前來回走動,好像正在想著什麼辦法,然後悄悄離開了,我想：
這隻小螞蟻肯定是放棄了,我也沒什麼可以看的了,回家吧.正當我起身準備走的時候,忽然看見一大群螞蟻向這塊餅乾走來,帶頭的正是那隻小螞蟻!那群螞蟻在小螞蟻的指揮下,分別在餅乾兩邊排成兩列,大的用後背扛,小的用觸角頂,終於把餅乾抬起來了,我一直注視著餅乾和那群螞蟻,看著他們消失在碧綠的草地上.
一隻小小的螞蟻根本不可能搬動這塊餅乾,但是當許多螞蟻新往一塊想,勁往一處使的時候就凝結成了一股強大的力量——團結合作的力量.所以,我們要學會團結合作,互相幫助,不能一意孤行.這就是我從螞蟻搬食這件事中得到的啟示.
3樓：匿名使用者
最後一段的但是當許多螞蟻新往一塊想的新是愛心的心，不是新年的新
小學五年級作文《救小動物給我的啟示》600字
4樓：匿名使用者
第一篇：一件事給我的啟示
我在成長的道路中,歷經過許多事情,有快樂的、傷心的、自豪的、有趣的……但直到現在,只有那一次的考試最讓我感到記憶猶新.
那天下午,同學們都沉浸在緊張的氣氛裡.語文老師走到教室說：“現在開始考試.
”我的心像揣著一隻小兔子在蹦蹦直跳.我一看試卷,糟了,有課文填空!我想：
哎,這可怎麼辦啊?這些該背的我都還沒背啊,怎麼可能會寫呢?我還是先寫別的題目吧.
我刷刷的寫著,不一會,我做完了別的題目,然後一直在發呆.“還有三分鐘交卷.”老師說.
我急忙檢查,這時才發現那道題還沒寫,我急得像熱鍋上螞蟻.有了!我故意的把筆摔在地上,然後小聲地說：
“哎呀!我的筆怎麼掉了?”當同桌注意到我的筆時,我偷偷地瞄了一眼同桌的試卷,迅速把答案填上去,然後交卷了.
不久後,發試卷了,同桌告訴我：“恭喜你!你得了96分!”我望著試卷上那鮮紅的96,心裡開始不安起來.
回到家時,媽媽看了我的試卷,臉色馬上由晴天變成多雲,然後又變成了下雨,嚴肅的問我：“昨天這一段不是不後背嗎?今天怎麼就考出來了呢?”
“我……我是看同桌的.”我小心地說道,生怕媽媽生氣.
本以為媽媽會責怪我,可是媽媽卻心平氣和的對我說：“兒子,雖然你不會但是你也不能看同桌的呀!記住,做一個城市的孩子.”
通過這件事,我明白了做人要誠實,不要有自欺欺人的道理.分數不是最重要的,憑實力做出來的才是自己真正的成績.這也應驗了一句名言：“誠者,天之道也；思誠者,人之道也.”
五年級作文什麼什麼的啟示
5樓：用智慧為你解答
“擠牛奶”的啟示
有這樣一個故事：從前，有一戶人家，餵了一頭奶牛，每天都能擠一盆牛奶。一天，女主人對她丈夫說：
“再有半個月咱家就娶媳婦了，到那天，家裡要來好多客人，這一盆牛奶夠喝嗎？”她的丈夫說：“那好辦，從明天起你就不要擠牛奶了，到咱們兒子辦喜事那天，一定能擠好多牛奶，讓客人們喝個夠。
”女主人聽了丈夫的話，果然不擠牛奶了。時光如流水，轉眼到了兒子的婚期。女主人拿了兩個桶擠牛奶，可怎麼也擠不出一滴來。
寫作文正如擠牛奶，主要靠平時多練筆，否則，到考試時是很難寫出好文章來的。
高三畢業班的一些同學，往往有這樣一種觀點：作文是慢功，臨近高考還練習寫作，已經沒有多大效果，不如多拿出點時間做點訓練題或學習其它內容見效快。個別老師也存有這種想法。
在這種觀點指導下，一部分同學在高考前的一段時間不正常寫了，平時的練筆，如日記等也停了。
擠牛奶的故事形象地告訴我們，考前停止練筆的做法是不可取的。許多日常的生活現象也給我們一些類似的有益的啟示。如喜歡打乒乓球的人，一段時間不打，再打時就感到手生，發球沒有威力了，扣球不穩了，不該失誤的也失誤了。
總之，球感沒有了。練習電腦打字的人，一段時間內堅持打字，速度有了提高，但停一段時間後，再來打字，就感到不那麼得心應手了。
寫作也是這樣，不堅持寫就會感到手生。越到考前，練筆越重要。只有堅持練筆，才能將得心應手的寫作“慣性”保持到考場上，到時才沒有手生的感覺，才能從容應對一篇800字以上的限時作文。
發揮好了，還有可能用更短的時間寫出一篇理想的作文，從而為做其它知識題贏得更充裕的時間。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”考前不但要堅持練筆，還要堅持進行適量的閱讀，以保證大腦必須的“寫作營養”，保證寫作思維處於活躍狀態。到時，作文才能有源頭活水。
只有將作文訓練堅持到最後，才會鞏固平時的寫作成果，贏得一個滿意的分數，否則，將得不償失，甚至功虧一簣.
一件事的啟示作文600字 急
6樓：小綿羊楠楠
生活中有許多令人感動的事，它們像一顆顆海底的珍珠，藏在我們的心中。今天，我就挑選一顆最閃亮的珍珠給你們瞧瞧吧！
這是幾周前的一個早上，因為前一天我和一位同學發生了矛盾，因此心裡不太開心。我邁著沉重的步伐走進了教室，卻發現大家都用一種詭異的眼光注視著我。我心裡慌，於是詢問了一位好友。
當我知道真相時氣壞了，因為昨日我處於氣憤，把所有與爭執有關的事告訴了問我作業的龔原，沒想他卻把這件事說出去了！這可是大祕密呀！我頓時火冒三丈，想也不想，一口氣衝到正在宣傳的龔原身邊，大喊了一聲：
“討厭！你這個可惡的大嘴巴！”說完，便氣呼呼地走了。
班裡的同學都不說話了，龔原呆呆地佇在那裡，一動也不動……
我再也不理他了！我心裡一直這樣重複著！下了早讀，我一個人坐在座位上生氣。
哼！太不講信用了！我越想越氣，一下子哭了。
“喂，你過來一下！”我仰頭一看，哼，你還有臉來見我！沒錯。
正是龔原，他正笑嘻嘻地看著我。但在我心中，簡直是黃鼠狼給雞拜年！“你可不可以出來一下？
”他平和地說。我本想說不，但又想：看他有什麼花招，我出去瞧瞧，反正他有不吃了我！
於是，我起身和他走出了教室。他把我帶到走廊的一邊，這兒人不多。我緊張起來了，他想和我打架嗎？
遭了……只見龔原笑著從口袋裡掏出一個折了幾次的小紙團，樣子神祕兮兮的。“說好了，要等我走了才能看，一定喲！”他小心翼翼地把紙團給了我，我剛一接過來，他就飛快地閃了。
他有什麼陰謀？裡面是不是畫了一隻老鼠呢？還是一封恐嚇信……我雙手發抖，慢慢開啟了紙團。
每開啟一層，我的心就狂跳一下。終於開啟了，我一看，傻了眼。天呀！
上面寫了大約800多個“對不起”，每一個書寫都那麼工整，密密麻麻地佈滿了整張紙。我的淚水又湧上來了，不過它是快樂的。
後來，我給了龔原一個寫滿了“沒關係”的紙團，他笑了笑，彷彿在說：“你終於原諒我了！”我也笑了笑。
這件事真使我感動。雖然我與龔原沒有太多對話，但是友誼的天使在我們之間搭起了橋樑，使矛盾解開了。我會永遠儲存好這珍貴的友誼，畢竟它是比珍珠更美的東西
一件事給我的啟示
每個認得一生中都會有一件事能給他或者是她一個啟示。我就遇到過一件讓我深受啟發的事情，至今我還難以忘卻（就發生在五月一日的時候，上面寫的，目的是想誇張一點而已）
那件事就發生在五月一日的時候，那天風和日麗，正好是出去逛街的好時候。我和媽媽商定了出去買東西，去逛街，我們在大街上逛著。快到中午了，這時，迎著面走來了一對母子，他們穿著外國進口的最新潮流款式的衣服，脖子上面掛著一條金項鍊，手上帶著兩枚金戒指，當然（這些金啊銀啊都是那位阿姨戴著的）。
他們的打扮迎來了旁邊人們的注意，他們走路的時候是趾高氣揚的，以顯示出來那個樣子十分威風。就在這時，他們的目光落在了橋上（是圓形石拱橋那種型別的）那兒有一個人正在推者煤氣輸運三輪車吃力地走著，還不時地發出“嗨喲嗨喲”的氣喘的聲音。那位阿姨見了這個情景便立刻跟正在一旁看的兒子說了起來：
“那，你看，你看見了吧，這個人從小不好好學習，只顧著玩，大學也考不上，工作也找不到，現在只能在這裡幹這些粗的累的活。你如果現在不好好學習，將來呢也只能去幹這一些下等活粗活了。”那孩子本來想去幫那個人一下，但是聽見了他媽媽的話之後，就把他那隻伸出援助之手又收了回來，並膽怯地對他的媽媽說：
“我知道了。”當他的媽媽知道哪那個送煤氣的工人是她單位裡面的張科長時，（因為張科長正在為哪個小區義務勞動呢！）便連忙跑過去去拍那個所謂的科長的馬屁。。。。。。
今天，我沒有去逛街。剛才發生的那一幕幕，我至今還難以忘卻。高傲的奉承小人（阿姨），呆板的聽話兒子（小孩）。
在那個阿姨身上，我明白了所謂的兩面人的含義，那種人是最可恨、最可恥的，那種人是中華人民的恥辱，我發誓以後我絕對不會去當那種人的。
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戊綠 網路，是一張人人皆知的大蜘蛛網。無論你在天涯海角，都能看到它的身影。它給人們的生活來了許多便利和快樂。人們可以在網上查詢自己在工作學習中遇到的難題，以及瞭解天下大事，可以 網路對我們小學生成長也有一定的作用。我們從小就應該多接觸一些外面的事物，這樣可以提高我們認識事物能力，可以提高自己的應變能...
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啥名字好呢呢呢 國慶節到了，爸爸媽媽決定帶我和姐姐去遊玩。10月1日的早上，爸爸媽媽帶我們去梅縣玩。玩得可高興了！我們去了客天下 歸讀公園 人民廣場 院士廣場 其中，我最喜歡的是去坐船。去到那裡，已經是下午五點了。爸爸租了一條大船。船上下兩層有三間房間，有四五張桌椅。上層是坐上去欣賞風景的，有五六張...
小學生五年級日記，小學生五年級日記100字60篇
去啊走向死 1 假如我是一塊巨石 假如我是一塊巨石，我要勇敢地走出大山，為社會作貢獻。我要被一位技術精湛的石匠雕刻成偉人的石像，放置在 不息的地方，激勵人們緬懷他的豐功偉績，並讓人們向他學習。雕刻剩下來的較大石塊將運到工廠焚化，成為石灰，用來建設祖國。餘下的小石子則用來給鐵路做路基，減少列車行駛的噪...