1樓:為正義而奮鬥者
目前,國內正規開設文物鑑定的(全日制)研究生專業或方向的院校僅有兩所,南京藝術學院和南開大學。
南京藝術學院(尚美學院),是最早開設該專業的,目前也是國內最好的。該院聘請的兩位專家都為國家文物鑑定委員會委員,其中魯力從事書畫鑑定工作24年,朱戢現任國家文物局古陶瓷、古玉器鑑定專業導師,著重為南藝尚美學院文物鑑賞與修復系學生講授文物鑑賞等方面課程。
南開大學歷史學院考古學及博物館學下設有四個方向,即 01中國古代物質文化研究(先秦、漢唐宋明清) 02古代文物、古文字研究與鑑定 03理論博物館學 04歷史文化遺產研究 。其中招生目錄中的02方向為古代文物、古文字研究與鑑定“包括陶瓷器、青銅器、玉器、書畫、古文字等。學制三年。
考文物方面的研究生,初試科目包括政治 、外語、中國文物博物館學及物質文化史(中國通史、中國古代史)、《中國古代物質文化》 、《文物鑑定指南》等 。
文物鑑賞、考古是分開的。其中, 文物鑑定前景最好,人才供不應求,這和現在收藏的人越來越多有關,懂文物鑑定的人很稀缺。
國外的新加坡國立大學有文物保護與鑑定培養研究生。
其它高校,也有文物專業研究生,但多與文物鑑定是兩回事。如北大、中國社科院、西北大學和陝西師範大學等研究生主要研究文物保護科學與技術,復旦大學是文物與博物館學,山東大學重點培養學生考古學和博物館學等。
非全日制的,中國社科院舉辦有考古與文物鑑定研究生班,北京大學舉辦有文物鑑定方向研究生課程。
2樓:泡桐君
看你是傳統鑑定還是科學鑑定
傳統鑑定就是用肉眼觀察器形,望聞問切,憑經驗鑑定,需要考古及歷史方面的功底較強;科學鑑定就是用儀器分析痕跡、成分、金相結構等等,需要一定的化學功底
看你是文科還是理科吧
考古有一點點這方面的課程,但基本屬於個人愛好,因為考古挖出來就沒有假的東西,人家不需要學這個
目前國內西北大學、中科院、中科大、北大、北科大、復旦、浙大都有相關專業,國外英國渡**學、義大利佛羅倫薩大學、美國紐約大學似乎也有,你可以自己查一下
我是學文物方面專業的,理科,屬於文理交叉專業,需要用到化學比較多
其實個人建議沒想清楚的話別輕易往這坑裡跳,聽起來的確比較酷,但要找工作並不容易,主要是在事業單位,可不是那麼好進的,需要人脈
前景嘛,是有的,但是要出頭也不是那麼容易
最好還是自己考慮考慮清楚
3樓:匿名使用者
不知是出於喜歡,還是看電視看多了。近幾年鑑寶節目是挺多的。最殘忍的是央視王剛主持的那個一錘子的,只要所謂的專家說是贗品。咣噹就砸了…
還有最近巡遊全國各地跑的那個節目。我發現只要是你說是祖傳的或者你老老爺爺從宮裡拿出來的,大部分都說是真品。當然偶爾說是仿的。
如果你說是幾年前從小攤上買的,通常會說是高仿的,偶爾會說恭喜你,你很幸運!
不敢揣測這些專家的正確率,但看走眼的時候還是有的。
幹這個可是個良心活,需要很深的功底的。各方面的要都瞭解,特別是歷史知識。
考北大挺不錯的。
還嫌俺不專業。哼哼
4樓:匿名使用者
北京大學考古文博學院
北京大學是考古專業最細,涵蓋專業最全的,北大畢業的考古專業學生一般都能進省級以上的部門。
我現在也正在為北大努力。
方向設定:共12個。它們是:
舊石器時代考古、新石器商周考古、田野考古學、漢唐宋元考古、陶瓷考古、佛教考古、中外文化交流考古、科技考古、博物館學、文物研究、文物保護科學、古代建築。
培養目標:通過2至3年的學習和研究,掌握所學專業領域的基本方法和主要知識,能夠發現並解決本專業領域的某些重要學術課題,修滿規定的課程,撰寫一篇考古學及博物館學或文物保護科學技術領域的3萬字以上的學位**(或相應的考古調查發掘報告、遺產保護方案、博物館陳列方案),畢業後能夠適應國家各級文物考古科研單位、各類博物館及展覽館、遺產保護(包括古代建築)科研單位、高等院校或相關專業的管理、科研和教學工作。
遺產保護等科研及實施單位對業務能力的要求,也能夠從事文物行政事業單位的管理工作。
5樓:匿名使用者
**民族大學有文物方面的研究生。聽說還不錯,具體準備不太清楚
6樓:eternity釩
補充一下 首師大文博專碩下面也有這個方向
大學是什麼?
7樓:匿名使用者
大學(university、college)是指普通高等學校,是一種功能獨特的組織,是與社會的經濟和政治機構既相互關聯又鼎足而立的傳承、研究、融合和創新高深學術的高等學府。它不僅是人類文化發展到一定階段的產物,還在長期辦學實踐的基礎上,經過歷史的積澱、自身的努力和外部環境的影響,逐步形成了一種獨特的文化。 [1]
大學從產生到至今已有上千年的歷史。起初,主要是從德國、英國等國家最早發展起來的。中國現代大學源起於西方,現代西方大學又是從歐洲中世紀大學、英國大學、德國大學再到美國大學這樣逐漸演化過來的。
無論哪一個時代的大學都是以前大學的創造性繼承而不是否定。
洪堡把大學界定為“以純知識為物件的學術研究機構。而純學術的研究活動正是大學孤寂和自由的存在形式的內在依據。據此,大學應有一種精神貴族的氣質和對純粹學術的強烈追求,而不考慮社會經濟、職業等種種實際需要。
”美國著名教育家弗萊克斯納說:“我一向主張大學與現實世界保持接觸,同時繼續保持不承擔責任⋯⋯,工業界已經發展了利用純科學研究的方式,因此它不需要大學的實用性,如果社會科學要作為科學來發展,它們就必須脫離商業行為、政治行為以及這樣那樣的改革。”
英國教育家紐曼認為:“大學教育應提供普遍性的知識(具有普通意義的真理)和完整的知識,而不是狹隘的專業知識。”他所說的知識既包括具體的科學真理,也包括經過抽象、被科學化了的哲學知識。
在大學理念支配下的大學使命要求大學培養的學生首先是有高尚品格的、有教養的人,這樣符合大學的本質。這個使命是指培養學生完整的人格、淨化學生的心靈、修養學生的品行、鍛鍊學生對事物進行批判的能力,而不是僅僅對學生進行專業教育。
正如英國著名教育理論家紐曼所認識到的:“從功利派的論點中看到了真正教育的死敵。新大學在功利派理論的指導下,更看重的是專業培訓而不是文化要求,是考試及結果而不是心理過程,是對事實的被動獲取而不是心智的一般活動。
”紐曼所指的“新大學”,是違背了大學的邏輯而將按市場經濟的邏輯和政治的邏輯當作它的使命來執行的大學。
8樓:司馬晟宇老師
大學是指普通高等學校,是一種功能獨特的組織,是與社會的經濟和政治機構既相互關聯又鼎足而立的傳承、研究、融合和創新高深學術的高等學府。它不僅是人類文化發展到一定階段的產物,還在長期辦學實踐的基礎上,經過歷史的積澱、自身的努力和外部環境的影響,逐步形成了一種獨特的文化。
在大學理念支配下的大學使命要求大學培養的學生首先是有高尚品格的、有教養的人,這樣符合大學的本質。這個使命是指培養學生完整的人格、淨化學生的心靈、修養學生的品行、鍛鍊學生對事物進行批判的能力,而不是僅僅對學生進行專業教育。
大學文化的形成是人類文化的歷史積澱和外部環境的深刻影響的結果,但主要是以大學領導、教師、學生和管理人員為主體的大學人在長期的辦學實踐中經過頑強的努力積澱和創造的。其中,最主要的是由具有人格魅力、學術造詣深厚、善於治學育人的學術大師和具有遠見卓識、獨到辦學理念、善於科學管理的優秀校長創造的。無數實踐已經證明,學術大師和優秀校長是大學文化人格化的象徵。
9樓:渴侯含巧
十二年寒窗苦讀,有些學生邁進了大學的殿堂。
然而很多人來到大學才會發現,這**是學校,這明明就是一個小型社會。
在這裡,會遇到形形色色的人,看到千奇百態的事。
在這裡,會有各種組織、協會、社團讓你加入。
在這裡,會發現考試像是兒戲。
在這裡,會發現你的時間總是很多,卻總是不夠用。
在這裡,你可能會忙碌,但不知道為何而忙?
是為了自己的理想而忙,還是為了不讓別人失望而忙,還是為了
其實我們這個時代多數青年對大學的看法與安永全所處的時代的多數青年對大學的看法本質上沒有區別。
如果我把現在多數青年對大學看法總結一下就是:大學可以促使人事業有成,家庭美滿。
那麼大學就是一個鍛鍊人的地方,有句話說道:“人生有三種歷練的方式:坐牢、當兵、上大學。”監獄中可以看到形形色色的人生,當兵可以磨練人的意志,上大學可以讓人變得淵博,深沉。
大學又是一個讓有些人找到自己理想併為之奮鬥的地方,大學也是一個讓很多人迷失自我的地方。
10樓:丹的葵奎
、大學是指提供教學和研究的高等教育機關。
2、大學(university、college)是指普通高等學校,是一種功能獨特的組織,是與社會的經濟和政治機構既相互關聯又鼎足而立的傳承、研究、融合和創新高深學術的高等學府。它不僅是人類文化發展到一定階段的產物,還在長期辦學實踐的基礎上,經過歷史的積澱、自身的努力和外部環境的影響,逐步形成了一種獨特的文化。
3、大學從產生到現在已有上千年的歷史。起初,主要是從德國、英國等國家最早發展起來的。中國現代大學源起於西方,現代西方大學又是從歐洲中世紀大學、英國大學、德國大學再到美國大學這樣逐漸演化過來的。
無論哪一個時代的大學都是以前大學的創造性繼承而不是否定。
4、大學既培養高等教育人才、也搞相關科學實驗。一所正規全日制國辦大學,既有大專生、還有本科生。專科專業培養的是專門研究所學專業的專精人才、本科專業培育的是通才生。
讀完本科,可以分級讀碩士研究生、博士研究生,也可以碩(士)博(士)連讀(畢業後、發給“雙博士證書”)。
中國所有的大學
11樓:專業的情感引領人
北京大學
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北京市清華大學
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山東大學
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14中山大學
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15西安交通大學
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16哈爾濱工業大學
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17東南大學
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18四川大學
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四川 成都市
19吉林大學
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20同濟大學
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北京航空航天大學
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北京師範大學
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廈門大學
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24西北工業大學
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25中南大學
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26東北大學
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27湖南大學
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27大連理工大學
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29華南理工大學
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30北京理工大學
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