1樓：騎良驥塗彤
人類要在競爭中生存，便要奮鬥。
——孫中山
不要容您自己昏睡！趁您還年輕力壯，血氣方剛，要永不疲倦地做好事情。
——契訶夫
我只有在工作得很久而還不停歇的時候，才覺得自己的精神輕快，也覺得自己找到了活著的理由。
——契訶夫
別人後退，我不退；別人前進，我更進。要攀登這座山的人，起初在下部是艱難的，越上升越沒有痛苦，最後就和坐著順流而下的小船一樣。
——但丁
偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收穫，日積月累，從少到多，奇蹟就可以創造出來。
——魯迅
我這一生基本上只是辛苦工作，我可以說，我活了七十五歲，沒有哪一個月過的是真正舒服生活，就好像一塊石頭上山，石頭不停地滾下來又推上去。
——歌德
才能一旦讓懶惰支配，它就一無可為。
——克雷洛夫
涓滴之水可磨損大石，不是由於他力量強大，而是由於晝夜不捨地滴墜。只有勤奮不懈地努力，才能夠獲得那些技巧。
——貝多芬
聰明的資質、內在的幹勁、勤奮的工作態度和堅韌不拔的精神，這些都是科學研究成功所需的其他條件。
——貝弗裡奇
描寫學習認真的句子有哪些？
2樓：t桃大王
1、只見她聚精會神地埋頭計算,腦門上沁出了一層細細的汗珠，似乎忘掉了周圍的一切，
2、教室裡不時傳來老師的講課聲和同學琅琅的讀書聲，好似一支和諧的合奏樂曲。
3、教室裡30多雙眼睛齊刷刷地盯著講臺，新上任的語文老師正在頒佈他的“施教大綱”，洪亮的聲音在教室裡迴響……
4、他又埋頭寫起作業來屋裡靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
5、小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
6、同學們坐在教室裡，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
7、每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。”
8、教室裡寂靜無聲，只聽見筆尖在紙上“沙沙”地走著，就像是輕輕地、小聲地說著體己話。日光燈下，寬敞的閱覽室裡，坐滿了黑壓壓的讀者有的伏案疾書，有的閉目沉思，有的口中唸唸有詞。
9、他學習好認真，現在還在路燈下看書。
10、她站了起來，回答得那麼準確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。
11、她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
12、娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從視窗鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開。
13、我貪婪地讀著書，如同一隻飢餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
14、她鑽進浩如煙海的書籍裡，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
15、教室裡有的高談闊論，有的打打鬧鬧，有的吵吵嚷嚷，而她，正在聚精會神地算題，似乎忘掉了周圍的一切。
3樓：大嫘嫘
好好學習天天向上人人真真學習每一課熟讀百變遍
4樓：匿名使用者
在晨曦微露時，是我朗朗書聲；在日暮西下，是我埋頭書寫的背影。桃花破綻，我對花吟詩；小荷初露，我採風歸去；秋風我捧書描寫；隆冬佳至，我執筆描繪，一點一滴，一墨一方，盡數是我自強的背影。 【非原創 來自玉林中考作文《少男少女當自強》摘錄》】
形容勤勞的句子有哪些？
5樓：記憶e偶爾雨
1、在成功的路上，我們只有不懶惰，不膽怯，腳踏實地的，勤奮不輟，才能取得輝煌的成果。
2、勤奮是一種財富，就看你能不能得到這些財富?看你是不是能發現更多勤奮的財富吧，努力吧，加油吧，讓我們得到更多勤奮的財富吧。
3、勤奮是走向成功的唯一途徑。沒有它，天才也會變成呆子。成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話。
世界上最美好的東西，都是由勞動、由勤快的雙手創造出來的。勤奮的勞動，可以獲得豐碩的成果。要想在仕途中成功的收穫，還須我們一雙勤勞的手。
4、成功源於勤奮。真正的成功在於自力努力完成某事後並做的很好，有成就感。這種成功需要勤奮。
在許多競爭對手中鶴立雞群，獲得成就，也是成功。這種成功也需要勤奮。所以成功源於勤奮。
5、成功來自與勤奮，智慧不是自然的恩惠，而是勤奮的結果。只有把握住勤奮的鑰匙，才能開啟知識寶庫的大門。
6、做任何一件事，只要不斷進取，努力奮鬥，憑藉頑強的毅力、刻苦的精神，就一定會獲得成功!
7、、勤奮是走向成功的唯一途徑。沒有它，天才也會變成呆子。成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話。世界上最美好的東西，都是由勞動、由勤快的雙手創造出來的。
8、勤奮的勞動，可以獲得豐碩的成果。要想在仕途中成功的收穫，還須我們一雙勤勞的手。
9、成功來自與勤奮，智慧不是自然的恩惠，而是勤奮的結果。只有把握住勤奮的鑰匙，才能開啟知識寶庫的大門。
10、一勤天下無難事。從古到今，有多少名人不是有勤奮而得來成功的?三國時吳國的呂蒙，近代數學家華羅庚，不都是經過了自己的勤奮而取得成功的嗎?
愛迪生還說過："巨大的成就，出與長期的勤奮。"因此，成功來自勤奮。
11、"天才出自勤奮。"這句話說得不錯。勤能補拙，即使這個人不是天才，但經過勤奮地學習，不斷地努力，一定能成為一個天才。
12、如果這個人天資聰穎，出生下來就是個天才，他引以為傲，但不會勤奮地學習，懶惰成習，那麼，即使他再聰明，也會變愚笨。
13、所以，一個人不管他天賦怎麼樣，只要經過勤奮，就一定能夠成為天才。
14、人的一生在於勤，勤能補拙，不勞無獲，勤勞可得，不勤則飢，不勤則愚。人生之路上，以勤為勁，焉得幸福，還須苦行舟。
15、勤勞一日，可得一夜之安眠;勤勞一生，可得幸福之長眠。
6樓：匿名使用者
作家楊大俠（heroyang）指出：勤奮習武，添成長之力。
形容認真的句子
7樓：快去學吧
1、熱忱是工作的靈魂，甚至就是生活本身。年輕人如果不能從每天的工作中找到樂趣，櫻塵僅僅是因為要生存才不得不從事工作、完成職責，這樣的人是註定要失敗的。
2、變更工作內容便是最好的休息。
3、不管你的老闆或上司向你吹噓或承諾很多，也要保持清醒的頭腦，即自重。不要把過多的希望寄託在別人身上，做好自已的事，才能給自己希望，也時也贏得別人的尊重和賦予你更多的發展空間。瓜熟蒂落，水到數悄渠成。
國際歌》唱得好：世界上從來就沒有救薯頌渣世主，只有靠自己。
4、不要過分埋怨別人爾虞我詐、陽奉陰違。你能與狼共舞，適應社會，才能實現你的理想。一些事業有成之人士忍受事事非非、評頭論足、指指點點，真是忍辱負重。
沒有代價，確實很難實現自己的目標。千萬不要吃不了葡萄就說葡萄是酸的。
描寫一個人“認真畫畫”的句子有哪些？
8樓：
她心中裝滿了整個世界，而只能用小小的鼻尖慢慢描繪，靜靜地描繪，彷彿要將整個內心鋪滿畫紙。
其他類似句子：
她握著畫筆，望著遠方的景色，先是凝思了一會兒，忽然收回目光，像是得到了什麼靈感：接著神情專注地在畫紙上描描點點，揮毫潑墨，每一筆都蘊含著激情，每一筆都蘊含著希望！
他屏息凝視著鋪在桌上的空白畫紙,隨後拿起畫筆一揮而就,色彩與光影交錯著一點一點展現出美麗的圖案.紙張與指尖的溫度彷彿融在一起了,手中的畫筆在橘色暖光中嬉戲.
9樓：匿名使用者
我們寫文章都離不開寫人。寫人又離不開寫出人物的血肉與靈魂，千方百計地讓筆下的人物站立起來，豐滿起來，鮮活起來，可是我們從學生的習作和考場作文卻看到眾多的人物是草紙人、木偶人，我們在描寫人物時要四忌。
一忌：刻板式的勾畫臉譜。
例1：我認真地打量著新同學，高高的個子，不胖也不瘦，剪著小平頭；往下看，兩道濃眉下一雙炯炯有神的大眼，鼻直口闊，臉色略微有些發黑；上身穿一件白色運動衫，下身一條灰色西褲，腳穿一雙網球鞋；他左手拎著書包，右手拎一網兜，網兜裡有一隻新足球。仔細閱讀這一片段，我們會發現作者描寫的人物顯得呆板，缺少靈性。
首先描寫人物時不要像畫臉譜式的面面俱到，眉毛鬍子一把抓。描寫人物的外貌要抓住其最顯著的特徵，如魯迅先生在《故鄉》中所刻畫的楊二嫂形象就僅抓住“凸顴骨”“薄嘴脣”“兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器裡細腳伶仃的圓規”等特徵，寥寥幾筆就刻畫出一個尖酸刻薄的生動形象。其次描寫人物不要刻板式的靜態臨摹。
例如我們在“兩道濃眉下一雙炯炯有神的大眼”的後面加上“眼睛一眨一眨的，眼神中透出聰穎，還帶有些調皮的表情”等描寫句，人物就鮮活多了；如在“網兜裡有一隻新足球”後增加主觀猜測“一看就知道是個球場虎將”等句，還能表現人物的個性特點；如果想讓人物鮮活些，我們不妨再增加一些動態描述：“他似乎已經感覺到我們在看他，就很不自然地衝著我們笑笑，又低頭看看兜裡的足球，右腳輕輕地踢踢足球。”
二忌：蜻蜓式的輕輕點水
把心理活動的起因寫清楚，對展示人物形象是十分重要的。我們在描寫人物心理活動時要走進人物的內心，揣摩人物的最深層的絲絲脈絡。寫清人物在想些什麼，又是怎樣想的，千方百計把心裡動態活動的過程全面展現出來。
否則，人物的形象就會蒼白無力。請看下例：
例2、我走進了辦公室，迎面正碰上曹老師的目光，裡面充滿了責備，我喊了一聲“曹老師”，曹老師點了下頭，只是“嗯”了一聲。
如何讓上段中的人物“活”起來呢？首先要寫出“我”走進辦公室的心情：“我懷著一顆忐忑不安的心走進了辦公室”；其次表現出“我”見到曹老師時的具體感受：
“老師的目光裡完全沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責備，於是一陣恐懼襲上心頭，只覺得手心出汗，似乎連心跳的聲音也能聽到”；再次突出“我”喊曹老師時的聲音與往常有什麼變化：“我只好勉強地笑一笑，喊了一聲”曹老師“，連聲音都帶有幾分顫抖”；最後寫出老師應答的表情和態度，可以這樣描述：“曹老師皺了皺眉，鼻孔裡嗯了一聲”。
如此濃墨重彩地渲染揣摩，人物的心理活動就更具體、更真實，我們讀了這段文字，眼前彷彿就有一位即將挨批評的十分緊張的中學生形象。
三忌：拉洋片式的機械運動
動作描寫是刻畫人物的最為重要、也是最常用的一種表現手法。在我們熟知的古今中外的文學作品中，傳神的動作描寫比比皆是，有葛朗臺死前獨具特色的動作，有范進中舉後出人意料的瘋癲，有孔乙己“排‘出九文大錢的炫耀和“摸“出四文錢的尷尬。作家萊辛說過：
“主要的東西是讓人行動起來，通過動作顯示人物的性格特徵。”如果機械地臨摹人物的動作，那人就會成為“殭屍”。看下例：
例3、我不情願地站起來，拿著數學書走到黑板前做題。我還把粉筆都弄斷了幾次。本來很簡單的數學題，卻用了十分多鐘。
上段只客觀機械地寫人物“做了些什麼”，動作之間缺少連貫性，如同“拉洋片”，又像“***”，如何將每一幅幅畫連綴起來呢？我們可以增加具體的動作描寫，把“怎樣做的”的過程寫清楚，變成精彩的流動的“錄影片”。如既然我是“不情願地站起來”，就應該是“拿著書慢騰騰地走上講臺，先在粉筆盒裡選了一支又一支的粉筆，又寫了擦，擦了又寫，折騰了老半天”。
四忌：錄音式的單一對話
描寫人物的語言不是錄音，而應該像魯迅先生指出的那樣：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”達到這境界就要注意人物語言的描寫必須符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點，必須反映人物的特徵。
例4、姐的物件一走，全家人就議論開了。“不行！長得不行！
”妹妹說。我問媽媽：“您看呢？
”媽媽說：“我沒看清楚。”“我看他是二等殘廢。
”小弟說。“胡說！我看了，沒毛病！
”媽媽說。妹妹說：“小弟說的二等殘廢就是個子不到一米八！
”“對了！在咱們家裡沒一米八就是二等殘疾。”小弟說。
“老爸就是二等殘疾，只有一米七”我說。
這段文字僅“錄”下了人物說了些什麼話，但沒有寫出說話人的語氣、語調和說話者說話時的神態、表情、動作。如能注意到這些，就能增強現場感和立體感，讀來會身臨其境，如見其人，如聞其聲。如為了表現妹妹的武斷，可以讓妹妹“毫不猶豫地說”；“我”似乎對妹妹的觀點不贊成，是個穩重謹慎的人，可以增加這樣的插入語“我瞪了她一眼，轉身問媽媽”；為了突出小弟的自傲和狂妄，不妨讓小弟“驕傲地晃動著他一米八的身板”說話。
人是活生生的，寫在文章中的人物也應該是活生生的，只要我們細緻觀察，把生活中的實際情況詳細地表現出來，你筆下的人物就會豐滿和鮮亮。
形容學習不認真的成語 ，形容學習不認真的成語 30個
精神布道者 馬馬虎虎 形容做事不認真,不仔細 不求甚解 只求知道個大概,不求徹底了解.常指學習或研究不認真 不深入.草率從事 草率 粗枝大葉,敷衍了事.馬馬虎虎就處理了.形容辦事不認真.粗枝大葉 繪畫,畫樹木粗枝大葉,不用工筆.比喻工作粗糙,不認真細緻.敷衍了事 敷衍 做事不認真 了 完.指辦事馬馬...
形容學習認真的詞語，形容認真學習的成語
寶丫貝丫 有心 虛心 專心 用心 開心 傷心 歡心 內心 分心 耐心 紅心 無心 好心 信心 安心 恆心 粗心 細心 良心 好心 耐心 留心 善心 小心 將心比心 望採納o o 手機使用者 信心 恆心 粗心 細心 良心 好心 耐心 留心 善心 小心 將心比心 專心 形容學習認真的詞語 全神貫注 全神...
表示看書很勤奮的句子，形容看書認真的句子有哪些？
懷平 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 曾飛非 凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強暗記，而是要多讀遍數，自然上口，永遠不忘。朱熹讀書謂已多，撫事知不足。王安石囫圇吞棗，食而不知其味 一目十行，雖看不知精神 愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書 譬如學理科...