1樓：
1.小明買水果,買了一斤梨5塊.一斤蘋果3塊,.他一共用多少錢?
2.小明買作業本.格仔本15本.行本10本.一共多少本?
3.操場上有8個男同學.6個女同學.一共多少個同學?
4.桌子上原本有10個蘋果.小華吃掉3個,還剩下多少個?
樹上有六隻鳥，又飛來五隻，一共有多少隻鳥？
6桌上有八杯水，喝了四杯，還剩幾杯？
7小明一共有20元錢，買書用了四元錢，還剩多少錢？
8小紅有五本書，借給小張三本，還剩幾本？
9乙個是草地上有8隻羊，另乙個是又來了3隻羊，問題是一共有多少隻羊？
10教室裡有8個小朋友，又進來4個，現在教室裡有多少個小朋友？
haha
2樓：
小學一年級是學加減法吧.
這些題目自己也可以編寫:
1.小明買水果,買了一斤梨5塊.一斤蘋果3塊,.他一共用多少錢?
2.小明買作業本.格仔本15本.行本10本.一共多少本?
3.操場上有8個男同學.6個女同學.一共多少個同學?
4.桌子上原本有10個蘋果.小華吃掉3個,還剩下多少個?
如此類推.很容易想出來的.
20條太多，我偷下懶
3樓：愛公尺幽依
5樹上有六隻鳥，又飛來五隻，一共有多少隻鳥？
6桌上有八杯水，喝了四杯，還剩幾杯？
7小明一共有20元錢，買書用了四元錢，還剩多少錢？
8小紅有五本書，借給小張三本，還剩幾本？
9乙個是草地上有8隻羊，另乙個是又來了3隻羊，問題是一共有多少隻羊？
10教室裡有8個小朋友，又進來4個，現在教室裡有多少個小朋友？
4樓：陳妍欣
從資料書上找到的，很管用的哦
1.停車場裡原來有58輛車，開走了19輛小汽車。停車場裡現在有多少輛車？
2.紅領巾圖書角有30本圖書，一班借走了18本，還剩多少本？
3.小熊有56個座位，十班有60人，還差多少個座位？
4.游泳池裡原有12個小朋友，又進來了5個，現在共有多少個？
5.小明買了一本本子和一支筆共8元，每本本子3元，每支筆多少元？
5樓：匿名使用者
1. 小蘭今年9歲，媽媽今年36歲，媽媽和小蘭相差多少歲?
2. 工人叔叔修路，第二天比第一天多修14公尺，第一天修62公尺，第二天修路多少公尺?
3. 一雙球鞋21元，一雙布鞋比一雙球鞋便宜9元，一雙布鞋多少元?買一雙球鞋和一雙布鞋要用多少元?
4. (1)木工組修理一批桌子，已經修好了38張，還有17張沒修，這批桌子有多少張?
(2)把上題改編成一道減法應用題，再列式計算．
6樓：赫海寶貝海暄
乙個手指頭加兩個手指頭的多少？【比劃比劃】
小學一年級的數學應用題怎樣講解最好
7樓：何秋光學前數學
小學一年級應用題，最好培養孩子用畫圖的方法去思考。對於低年級同學，教會孩子是不容易的，那麼就需要我們家長和老師要有足夠的耐心，運用多種手段和方法去講解。
1、小朋友到花園裡去澆花,澆好了18棵,還剩10棵沒有澆。問:小朋友一共要澆多少棵花?答案：28
2、王叔叔去參加同學聚會,他和每個人都握了1次手,王叔叔一共握了20次手 問:參加同學聚會的一共有多少人?答案：21
3、小朋和小月每人都有8支鉛筆。小朋給了小月3支後,小月比小朋多多少支?答案：6
4、媽媽買回來一籃子蘋果,吃了6個後,籃子裡還剩下4個蘋果,問：籃子原來有多少個蘋果？答案：10
5、***給王芳布置20道數學題,王芳第一天做了幾道,第二天又做了幾道,她把剩下的數一數還有11道。問:王芳兩天一共做了多少道?答案：9
6、小紅參加游泳比賽,與參賽的選手每人合照一張**,一共照了8張。問:一共有多少名選手參加游泳比賽? 答案：9
7、小葉參加羽毛球比賽。比賽共有12人參加,小葉與每個選手都握了1次手。 問:小葉共要握多少次手?答案：11
8、哥哥和弟弟每人都有10塊糖,哥哥給了弟弟2塊。問:現在哥哥比弟弟少幾塊? 答案：4
9、芳芳和軍軍都在看同一本書,芳芳看了40頁,軍軍看了41頁,問:誰剩下的多?多幾頁?答案：芳芳，1頁。
8樓：
一、多看即多觀察。
「解答應用題有助於學生理解四則運算的意義和應用」，「還可以發展學生的思維，培養學生分析問題和解決問題的能力。並使學生受到思想品德教育。」但教材在編排應用題時不急於求成，而是由易到難，循序漸進。
最開始出現的是用圖畫表示的應用題。這時候，教師要引導學生仔細觀察應用題(圖畫)，運用數數等已有知識直接獲取一些表層資訊。如教學時，可向學生提問：
圖上畫了什麼?蘋果分為幾堆?左邊和右邊各有幾個?
此外圖上還畫了什麼?數錯，不看問題是一年級學生解應用題中常犯的毛病。如果重視學生的觀察訓練，效果會好得多。
這樣可讓學生初步感知應用題由三個部分組成，為後面的學習打下伏筆。
二、多讀
多讀即反覆讀題，審題前必先通讀題中文字，理解在圖畫應用題中主要是通過觀察獲得表層資訊，而對於****應用題及文字應用題則看不出所以然，特別是一年級學生識字不多，即使都認識，一年級孩子自製能力較差，注意力極容易無意識地分散，讓學生看獲取資訊效果遠不如讀(文字)。對於理解這兩類應用題，多讀既可集中學生注意力，又可加深學生對結構的印象和題意的理解。
三、多說
教師應設計一些學生感興趣的問題啟用學生的思維，並且要鼓勵學生多說，即使錯了也不要批評學生。其實，數學就是找規律、找關係、形成表示式，這整個過程充滿著探索與創造，我們應讓學生大膽地去說，去猜測，去嘗試。我們要想方設法讓學生從不同的角度，用不同的語言去表達、理解同一道題的意思，不要擔心什麼無意識的思維浪費時間，往往這種思維能產生「全新」的思想。
再教學應用題時，主要是讓學生多說條件和問題，多讓學生創造性的「重複」某一題意，如僅「去掉」的意思，學生可以有「送去」、「拿掉」、「獎給」 、「吃掉」 、「藏起來」 、「遮住」 、「壞了」、「削好」等二十餘個表達詞語。此時，你一定會感覺到你的思維太呆板，太受拘束，太不具創造性。「三個臭皮匠」能「抵」幾個「諸葛亮」呀!
自己「創造」出來的東西是印象最深刻的，用學生自己的思維去理解題意定會事半功倍。
小學一年級數學應用題題目200道.
9樓：happy陳巧
強強畫了15張兵兵畫了18張麗麗畫了9張怎樣使三個人的畫片張數同樣多
10樓：咬核桃喜劇小人
求小學一年級的應用題，小學一年級數學應用題題目200道
6 動物園裡黃狗和花狗有12只，9只是黃的，有幾隻是花的？7 小紅拿30元錢去買一本書15元和一枝筆8元，售貨員應找回多少元？8 小圖書室有90本圖書，借出40本書，還剩下多少本？9 一 二 班同學共折花58朵，男生折30朵，女生折多少朵？10 飼養員養了25只白兔，又養8只黑兔，共養兔多少只？11...
小學一年級數學應用題要不要寫答，小學一年級數學應用題一定要寫答嗎？
要寫，雖然有的時候答句很長，但是不寫會扣分的，如果你數學考試全對，就是答句沒寫而被扣了分，那多可惜。聽我的沒錯。 漆昂 中高考中一分可以決定你的未來，而28天養成一個小習慣，93天一定期習慣，要想有好的未來，就要從小養成良好的習慣，寫答肯定不會扣分，而不寫答則說不定要扣分，所以答可以簡寫，但最好不要...
小學一年級的數學題，小學一年級數學題
百位上是1，這個數表示100個1 因該不對，因為如果其他數字還有其他的數的話，那他就不只有100各一了，所以是錯的。對的！百位上是1，這個數表示100個1，其中的這個數指的是百位上的！完全正確！不對！百位上是1,而這個數可以是四位或者五位！就可以是1000個1或10000個1 顯然不對。百位是一。但...